наблюдение что цветет летом старшая группа

Конспект тематической прогулки «Что цветет летом»

Галина Романова
Конспект тематической прогулки «Что цветет летом»

Цель: Познакомить детей с цветущими растениями.

Задачи: Дать детям первоначальные знания о растениях, их строении, условиях роста и уходе. Учить детей внимательно рассматривать и обследовать объект наблюдения. Развивать умение повторять движения за воспитателем, согласовывать движения и слова. Развивать речь, мышление, мелкую моторику рук и координацию движений. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Ход прогулки:

Рассмотреть растения, спросить какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветов, назвать части растений.

Учить беречь цветы, объяснить, как нужно ухаживать за цветами на клумбе, поливать сорняки, рыхлить землю.

Объяснить, что нельзя рвать цветы, мять их. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем.

Познакомить детей с растениями, растущими на участке.Многие из них лекарственные: пижма, подорожник, медуница.

Познакомить детей с растением Иван-чай. Цветы у него яркие, малиновые, щедро осыпающие весь куст. Иван-чай очень полезен. Он дает обильный нектар, который собирают пчелы. Мед из него совсем прозрачный, как вода. Из его листьев делают салат, а цветы сушат и заваривают как чай.

Как дети, в пятнашки. (Е. Серова)

Поклонился нам с тобой.

Колокольчики-цветы

Отцвел желтый цветок

Остался белый пушок. (Одуванчик)

У желтенького солнышка

У желтенького солнышка

Белые лучи. (Ромашка)

Весь день гостей встречают,

Медом угощают. (Цветы)

1) «Опиши цветок». Воспитатель показывает детям цветок, дети описывают его.Цель: учить подбирать прилагательные к существительному.

2) «Посади цветы на клумбу». Две клумбы разной геометрической формы, на круглую посадить красные цветы, на квадратную желтые.Цель: закрепить цвет и форму.

3) «Что где растет?» Воспитатель показывает цветы и растения, с которыми дети познакомились.Цель: закрепить, где они растут.Упражнения на развитие мелкой моторики рук:

1. «Составь цветочек». Составить цветок на песке из разнообразных пробочек.

2. «Сплети венок». Сплести венок из одуванчиков.

3. Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне

(Дети показывают ладошками цветок)

Утром весенним раскрыл лепестки

(Разводят пальцы рук)

Всем лепесткам красоту и питания

(Движения пальцами вместе-врозь).

Дружно дают под землей корешки

(ладони вниз, тыльной стороной прижимают друг к другу,

Сбор природного материала.

Индивидуальные физические упражнения.

Перешагивания через препятствия: ручеек, камешки.

«Садовник и цветы».

Цель: развивать умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от «садовника», развивать ловкость, крупную моторику, умение бегать, не сталкиваясь друг с другом.

Ход игры:

Лепка из соленого теста «На окне цветет герань» На окне в такую рань Распустилась герань. Яркие листочки, Алые цветочки. Посмотрите, малыши, как герани хороши! Работая по теме «Комнатные.

Фотоотчет о проведении тематической прогулки «Белая береза» Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с деревом, ставшим символом России, закрепить знания детей о пользе дерева. 2. Закрепить и уточнить.

Фотоотчет о прогулке на тему «Лед. Снег. Вода» Сегодня на улице яркое солнышко. Мы с ребятами ходили на прогулку по нашему селу. Повторили названия улиц, деревьев, которые попадались.

Фотоотчет «Все кругом весной цветет» Здравствуйте, дорогие коллеги и друзья! Как хочется теплыми весенними деньками больше проводить времени на свежем воздухе, наслаждаться.

Где-то на сопках багульник цветет… Фотозарисовка «Где-то багульник на сопках цветет Кедры вонзаются в небо… Кажется, будто давно меня ждет, Край, где ни разу я не был.» Такая известная.

Конспект прогулки в средней группе «Путешествие в осенний лес» Цель: развитие двигательной активности на прогулке; закрепление знаний детей об осенних изменениях в природе, развитие наблюдательности,.

Конспект тематической прогулки «Пришла зима! Летят снежинки» с детьми раннего возраста Конспект тематической прогулки с детьми раннего возраста. Тема: «Зима пришла! Летят снежинки!». Цель: знакомство детей с сезонными изменениями.

Конспект тематической прогулки «Наблюдение за одуванчиками» (младшая группа) Задачи: обобщить и систематизировать представления детей о растениях своего участка (трава, одуванчик); научить узнавать, называть, различать.

Конспект тематической прогулки во второй младшей группе «Собака Рыжик — наш друг» Демченко Елена Конспект тематической прогулки (совместная деятельность) Тема: Познавательно-развлекательная прогулка с собакой, живущей.

Интегрированное занятие по рисованию натюрморта в старшей группе «Сирень цветет» Конспект: Интегрированное занятие в старшей группе по рисованию «Сирень цветет», (рисуем натюрморт) Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое.

Источник

Конспект прогулки «Наблюдение за жизнью растений летом» для детей 5–6 лет

Елена Чувилина
Конспект прогулки «Наблюдение за жизнью растений летом» для детей 5–6 лет

Тема: «Наблюдение за жизнью растений летом»

Цели: учить устанавливать связи: зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей; продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, отмечать характерные признаки.

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, элементарный бытовой труд.

Материалы: лопатки, ведерки, песочные наборы, флажки, игрушки детей.

Ход прогулки

1. Наблюдение за жизнью растений летом

Рассмотрите растения, которые нас окружают (деревья, кустарники, травянистые.) Все стоят зеленые. У деревьев и кустарников широкая, зеленая крона, деревья выглядят нарядно, нигде не видно сухих листьев и веток, многие растения цветут (одуванчик, календула, бархатцы, у многих уже появились семена (одуванчик, подорожник). Вспомните растения зимой, сравните их. Почему так отличается внешний вид летом и зимой? Какие условия необходимы растениям, чтобы хорошо расти?

Наблюдение за разнообразием деревьев

Найдите два разных дерева (для этого подобрать контрастные по листьям деревья. Например: иву, березу). Сначала сравните по цвету. (У ивы листья нежно-зеленые, у березы зеленые, Рассмотрите форму листьев. (У ивы – длинные и узкие, у березы – зубчатые).

Вывод: у всех деревьев листья зеленого цвета, но форма у них разная.

Приметы: капельки росы утром висят на кончиках листьев – к дождю; ветки сосны и ели перед дождем поникают.

Поговорки и пословицы: отломленная ветка к дереву не прирастет; от доброго корня и поросль добрая.

Загадки.

-Уселись на ветках весной пичужки

И что-то лопочут при встрече друг дружке.

Весною и летом сидят, не слетая,

Зимою посмотришь – исчезла вся стая. (Листья.)

-Нам в дождь и в зной

Протянет нам десяток рук

И тысячи ладошек. (Дерево.)

2. Опытно-экспериментальная деятельность.

Опыт «Потребность растений в воде» лето

Цель: показать детям важность воды для жизни и роста растения.

Материал: два цветка, вазочка с водой.

Ход опыта: Из букета выбирается один цветок и оставляется без воды. Через некоторое время сравнить цветок без воды и цветы в вазе. Чем они отличаются? Почему это произошло?

Вывод: вода необходима растениям, без неё они погибают.

3. Трудовая деятельность.

Труд на участке: Полить вместе с детьми растения, песок, вскопать его.

Цель: воспитание положительного отношения к труду.

4. Игровая деятельность.

Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

Цель: закреплять знания детей о многообразии растений.

Подвижная игра «Узнай растение»

Цель игры: учить находить растение по названию.

Ход игры. Воспитатель называет дерево (кустарник, а дети находят его и дотрагиваются до него рукой. Кто первый находит. тот получает фишку.

Подвижная игра «Найди себе пару» (с бегом)

Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания детьми цветов.

Ход игры. Воспитатель раздает детям разноцветные флажки по количеству играющих (нечетное количество). По сигналу воспитателя дети бегают; при звуке бубна ищут пару по цвету флажка и берутся за руки. В итоге игры один ребенок останется без пары, он и выходит из игры.

Индивидуальная работа по развитию движений:

Прыжки на двух ногах.

Цель: закрепить двигательные навыки.

5. Итог прогулки.

Дети рассказывают о том, что делали, что узнали нового, что хотели бы узнать ещё.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветами. Признаки растений» Цель прогулки: Продолжать учить детей различать характерные признаки растений; воспитывать умение любоваться красотой цветов,видеть красоту.

Конспект прогулки «Наблюдение за лужами» для детей 4–5 лет Тема: «Наблюдение за лужами» Цели: уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Виды деятельности:.

Конспект прогулки «Наблюдение за небом летом» с опытно-экспериментальной деятельностью Цель прогулки: Продолжать обращать внимание детей на красоту летнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность,творческое.

Конспект прогулки «Наблюдение за одуванчиками летом» Цель прогулки: продолжать развивать у детей умение устанавливать связи между живой и неживой природой; учить описывать растения, употребляя.

Конспект прогулки «Наблюдение за поливом растений на огороде и в цветнике» Цель прогулки:Учить детей беречь водопроводную воду,приучать не лить воду без нужды;отметить огромное значение правильного полива растений,особенно.

Конспект прогулки «Наблюдение за ростом растений после дождя» Цель прогулки:продолжать развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой. Уточнить представление о названиях,форме,вкусе,цвете.

Источник

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за цветущей розой на клумбе»

Елена Шестопалова
Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за цветущей розой на клумбе»

Цель: расширить представление о цветущих розах на клумбе, закрепить умение поливать цветы.

— обучающие: уточнить с детьми названия цветов на клумбе, знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов;

— развивающие: развивать умение ухаживать за растениями, поливать их; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о цветах на клумбе;

— воспитательные: воспитывать любовь к растениям, бережное отношение к ним.

Оборудование: иллюстрации цветов с клумбы, плакат с изображением строения цветка, ведёрки с водой, палочки для опыта.

Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая, познавательная.

Ход прогулки:

Ребята, какое сейчас время года?

— А что летом больше всего радует глаз, что летом самое красивое, разнообразное, чудесное в природе?

(Цветы)

Мне не нужен огород, ягода клубника

Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика.

Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку.

Ты зайди не поленись в сад мой на минутку.

Воспитатель подводит детей к клумбе.

— Мы пришли с вами в сад.

— Что растет в саду? (цветы)

— Где ещё растут цветы?

— Куда их сажают? (на клумбу)

Посадили мы цветы небывалой красоты,

Все цветочки разные: белые и красные,

Желтые и синие — все цветы красивые

Лучше нашей клумбы нет!

— Посмотрите на нашу красивую клумбу.

— Какие цветы вы видите на ней?

— Какие вам нравятся цветы больше?

— Почему? (Ответы 2-3 детей)

— Чтобы вы сделали если бы у Вас было много цветов?

(украсили бы весь детский сад, весь город, всю нашу Землю)

Беседа по строению цветка.

(Показ плаката с изображением строения цветка)

— Ребята, а из каких частей состоят цветы?

(Стебель, лист, цветок, корень)

— Для чего нам нужен корень?

(чтобы удерживаться в земле,

чтобы пить воду и питательные вещества).

— Для чего нужен стебель?

(стебель держит растение;

На нем находятся листья, цветы и плоды, стебель проводит воду и питательные вещества к листьям, цветам и плодам).

— Для чего нужен цветок?

(Чтобы радоваться, любоваться им, привлекать насекомых, из них образуются плоды)

— Все ли цветы одинаковые?

— Что у них разное? (Цвет)

— Назовите какие цвета у них? (белые, красные и т. д.)

— А по форме цветы одинаковые?

— Ребята, посмотрите, какие разные по окраске и форме цветы на клумбе.

— Для чего это нужно? Почему это так?

(Для насекомых, для радости, красоты, доброты)

— Как называются все цветы, которые выращивают на клумбах?

Цветы растут в саду. Какие они?

(Садовые цветы)

— Ребята, как вы думаете, везде могут расти цветы?

— Возьмите палочки. Представим, что это цветок. Давайте посадим его около дорожки.

(Дети пробуют, не протыкается земля)

— Земля какая? (твердая)

— Будет здесь цветку хорошо жить?

— Подойдем к клумбе. Проткнем палочкой землю.

— Земля какая? (мягкая)

— Так какой должна быть земля, почва для растений, цветов?

(мягкой, рыхлой, влажной)

Оказывается, цветы не везде растут, а только там, где для них созданы благоприятные условия.

Воспитатель предлагает наклониться к цветам и понюхать.

— Наклонитесь к цветам и понюхайте их.

— Вам хочется сорвать цветы?

Мы должны над цветами наклониться

Не для того, чтоб сорвать или срезать

Чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

— Давайте ещё раз наклонимся и улыбнемся цветам.

— А теперь улыбнемся друг, другу.

— Кто из вас видел, как цветы улыбаются?

— А чтобы они ещё больше улыбались, что нужно сделать?

(Ухаживать за цветами, напоить их водой)

— А если их не поливать?

— Давайте польём цветы и они ещё долго будут нам улыбаться.

(Полив цветов)

-Ребята, какое мы сделали дело?

— Почему Вы так сделали?

(Чтобы наш детский сад, село были красивые)

— От доброты, добрых дел всё становится краше.

— Мы специально сажаем цветы, ухаживаем за ними, поливаем и цветы радуют глаз, приносят счастье и хорошее настроение всем людям Земли, нашего села и детского сада.

— Можно рвать и топтать цветы?

Нет, ими надо любоваться.

— Мы славно потрудились. Хотите поиграть в игру?

За цветами в сад пойду,

Из цветов венок сплету.

Ты, садовник, нас не рви,

Не плети из нас венки.

Сорвать цветочки не дадим.

По считалке выбирается новый «садовник». Игра повторяется.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Итог прогулки:

-А теперь скажите, что же Вас больше удивило на прогулке?

— Значит у всех радостное, теплое, счастливое настроение.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветущей берёзой» средняя группа Воспитатель: Пискунова Н. И. Конспект прогулки. Средняя группа. Чувство любви к Родине начинается у ребёнка с восхищения тем, что.

Конспект прогулки «Наблюдение за комаром» в старшей группе Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида комара; формировать реалистические представления о природе. Ход прогулки: Загадываю.

Конспект прогулки «Наблюдение за сиренью» в старшей группе Цель: формирование экологической культуры у детей. Задачи: расширять знания детей о сирени; развивать речь, внимание, наблюдательность,.

Конспект прогулки «Наблюдение за вороной» в старшей группе Цель: Расширять знания о внешнем виде птицы. Закреплять знания о птичьем мире. Уточнить чем занимаются и где живут птицы, как человек.

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за ивой» 1 «ПР» Наблюдение за ивой. Цель: продолжать знакомство с кустарниками и деревьями нашей местности, их разновидностями; воспитывать любовь.

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за инеем» Цель: Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем, предположить, как образуется иней. Обобщить.

Наблюдение за цветущей сиренью. Фотоотчет Цель: учить видеть красоту ярких красок весны. Задачи: познакомить с особенностями весеннего цветения сирени; обогащать словарный запас;.

Конспект прогулки «Наблюдение за рябиной в мае» в старшей группе Цели: закрепить знания о рябине, отметить, какие изменения произошли с ней весной. Ход наблюдения Воспитатель загадывает загадки про.

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за свежевыпавшим снегом» Прогулка в старшей группе. Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цель: формировать представление о зиме; знакомить со свойствами снега;.

Источник

Конспект прогулки-наблюдения за цветами в старшей группе

Ольга Османова
Конспект прогулки-наблюдения за цветами в старшей группе

Цели: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; учить детей работать сообща, воспитывать трудолюбие, умение проявлять инициативу; закреплять умение различать зрелые семена; развивать двигательную активность детей.

Ход наблюдения:

Цветочные слезы-

Росинки на листьях,

Какое сейчас время года?

Что происходит с цветами осенью?

Для чего нужны растениям листья, корень?

Как называются цветы, растущие на клумбе?

Можно ли их срывать с клумбы?

Что нужно сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (собрать семена)

Что помогло цветам расти (Солнце, дождь, земля и люди)

Воспитатель давайте вспомним пословицы о цветах:

Аленький цветок бросается в глазок;

Где цветок, там и медок;

Сколько цвету ни цвести, а быть опадать;

Со всего свету не собрать цвету;

Без навоза и влаги цветы не растут (аварская);

Весна красна цветами, а осень плодами;

И красивые цветики ядовиты бывают.

Сравнить цветы (чем похожи и чем отличаются друг от друга)

Формой, лепестками, бутонами, цветом

Осенние цветы по-своему прекрасны.

В садах уже давно пестреют георгины

И бархатцы ручьём вдоль узеньких тропинок…

Сбор семян цветов в разные пакеты.

Подвижная игра «Садовник и цветы»

Ход игры. Дети-«цветы» находятся на одной стороне площадки, а водящий — «садовник» — на противоположной. Приближаясь к цветам,он произносит: «Я иду сорвать цветок, из цветов сплету венок«. Цветы отвечают: «Не хотим, чтоб нас срывали, и венки из нас плетали. Мы хотим в саду остаться, будут нами любоваться». С последними словами дети бегут на другую сторону площадки, а «садовник» старается поймать кого-нибудь.

Конспект наблюдения на прогулке в старшей группе «Облака» Конспект. Наблюдение на прогулке в старшей группе. Тема: «Облака». Цель: Формировать желание изучать природу; рассказать о видах облаков;.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветами» ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: научить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; воспитывать у детей бережное отношение к.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветами на клумбе» для старшего дошкольного возраста Конспект прогулки:«Наблюдение за цветами на клумбе» (старший дошкольный возраст). Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветами в детском саду» Цель прогулки: воспитывать у детей чувство радости при восприятии красиво цветущих растений, стремление сохранять их; воспитывать добрые.

Конспект прогулки-наблюдения «Бабье лето как кусочек лета» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект прогулки-наблюдения «Цветы цветут запоздалые» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект прогулки-наблюдения «Летнее разноцветье наших садовских клумб» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект прогулки-наблюдения по познавательному развитию «Над землёю, будто в сказке плещут радужные краски» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект прогулки-наблюдения.

Конспект прогулки-наблюдения «Уже надела рябина красные кораллы» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД прогулки-наблюдения.

Конспект весенней прогулки «Наблюдения за березой и кустом черемухи» Конспект весенней прогулки «Наблюдения за березой и кустом черемухи». Елена Валентиновна. Цель: формирование у детей знаний об отличительных.

Источник