Глава сон обломова самостоятельная работа
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок в 10 классе по теме
— проанализировать «Сон Обломова», выявив те аспекты жизни обломовцев, которые повлияли на формирование двойственной натуры героя (с одной стороны, поэтическое сознание, с другой – бездеятельность, апатия).
— выявить роль сна в романе «Обломов»
— развивать у учащихся умение работать с текстом, анализировать художественные тексты, группировать, выделять главное и обобщать;
— воспитание активной жизненной позиции, чувства ответственности за свое будущее.
Формы работы учащихся – фронтальная беседа, анализ текста, групповая работа, самостоятельная работа, применение имеющихся знаний в новой ситуации
1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность в учебной ситуации.
4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
1. Владеть смысловым чтением.
2. Выявлять причинно-следственные связи.
4. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать.
5. Представлять информацию в разных формах (текст).
6. Находить в разных источниках достоверную информацию для решения учебной проблемы.
7. Классифицировать по заданным основаниям.
8. Определять понятия.
1. Оценивать свои и чужие поступки.
1. Умение работать в парах.
2. Излагать своё мнение, аргументируя его.
3. Создавать устные и письменные тексты.
4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.
Тип урока Изучение нового материала
Знание текста романа; художественных приемов как средства создания образа Обломовки, мира и уклада жизни обломовцев; функции сна в художественном произведении и в романе «Обломов»»; жанровое своеобразие данной главы;
Продолжить работу над формированием у учащихся навыков самостоятельного анализа прочитанного; умение давать оценку на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей произведения; развивать навык выразительного чтения, монологической и диалогической форм речи; обогащение словарного запаса.
Уважительное отношение к учителю и одноклассникам. Применение полученных знаний на практике. Умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения. Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения. Познавательный интерес к литературе, процессу научного познания. Понимание роли автора в произведении.
— Здравствуйте ребята! Садитесь, пожалуйста. Зовут меня Марина Николаевна Устинова. Сегодня урок литературы проведу у вас я. Надеюсь, что наше общение будет приятным и полезным.
— В названии темы нашего урока отсутствуют два слова. После просмотра видеофрагмента нам нужно восстановить одно из них.
— Как вы думаете, события какой главы содержатся в видеофрагменте?
— Вот и восстановили первое слово: СОН.
(внести в название темы слово СОН)
— Какие бы цели вы перед собой поставили? Что хотели бы выяснить для себя?
-какова функция сна Обломова в романе?
-каково жанровое своеобразие главы?
-почему И.А. Гончаров опубликовал «Сон
Обломова» раньше, чем первую часть романа?)
— Каковы будут результаты работы на уроке?
— А какие ассоциации вызывает у вас слово СОН?
Запишите несколько из них в рабочие листы.
— О сновидениях нам расскажет________________________________
(заранее подготовленное сообщение ученика(цы)
Сновидения издавна использовались в художественной литературе для создания таинственной атмосферы, мотивировки поступков персонажей, передачи их эмоционального состояния. Со времён древнерусской литературы сны предупреждали об опасностях, служили знамениями, оказывали помощь, наставляли, испытывали, ставили перед выбором. Сновидения выполняют ретроспективную (взгляд в прошлое) и прогностическую функции. Они вбирают в себя все три времени: показывают картины прошлого, настоящего и будущего. Сны могут выполнять функцию памяти. Таким образом, сновидения в произведениях художественной литературы многозначны.
— Давайте вспомним, в каких ранее изученных произведениях вы встречались с эпизодами сна?
сон Татьяны играет в романе большую роль. Он не только показывает глубокую народность главной героини, но и подсказывает читателю дальнейшие события произведения.
А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
Сны Катерины раскрывают внутренний мир героини, мечтательность, поэтичность натуры. Сны неопределённые, смутные, волнующие.
Все неспокойные события во сне, отражение страхов, счастье искать в реальном мире)
Сон Городничего. Страх создает ситуацию заблуждения, связывают сон с приездом ревизора, он ему на голову свалился.
— Какую же функцию выполняет сон в романе «Обломов» И.А. Гончарова? Ответить на этот вопрос поможет работа в группах.
— Из скольких частей она состоит (условно)? Как вы это определили?
( «Сон Обломова» состоит из 3-х частей:
«Благословенный уголок земли»
Семилетний Обломов в родительском доме. Распорядок дня. Воспитание мальчика. Восприятие окружающего мира. Сказки няни.
Обломову 13-14 лет. Образование Обломова. Взгляды обломовцев на жизнь.
— Каждая группа анализируют свою часть сна, выделяя ключевые слова. Вопросы и тезисы вам в этом помогут. Затем делаем обзор каждой части.
— Каждая часть – ряд ярких эпизодов из детства Обломова, совершенно разных по тематике, но связанных общей идеей.
Природа, уклад жизни семьи, взгляды на жизнь и образование повлияли на формирование ЧЕГО. – (Характера главного героя.)
(появляется слайд «+» и «-» стороны обломовской жизни)
Положительные моменты обломовской жизни
Отрицательные моменты обломовской жизни
1. Единение людей с природой, у человека нет страха перед ней.
2. Единение людей друг с другом, любовь родителей к Илюше.
1. Отгороженность Обломовки от внешнего мира, даже страх обломовцев перед ним (история с оврагом, страх перед письмом).
2. В Обломовке нет места злу.
1. Из распорядка дня видно, что жизнь – это механическое повторение еды и сна, пустых вечеров и бесплодных разговоров.
2. Неумение обломовцев трудиться, отношение их к труду как к наказанию, надежда во всем на «авось» (шатающееся крыльцо, изба Онисима Суслова, рухнувшая галерея).
2. Формирование поэтического духовного начала в ребенке при помощи сказок, фольклора.
1. Излишняя любовь, ведущая к ограждению от собственной деятельности.
2. Сказки рождают бесплодные мечтания о том, что в жизни без труда может произойти чудо, а это приводит к полной пассивности героя.
— Какие черты характера сформировались у Обломова? Запишите в таблицу Рабочего листа. (дети записывают,)
Умение чувствовать красоту
Способность к самообвинению
Нежелание унижаться суетой (карьера, деньги слава)
Стремление к гармонии в душе
Неумение преодолевать трудности
— Итак, в таблице отражены противоположные стороны жизни Обломова. И чаще всего, самого героя оценивали, лишь учитывая одну сторону, повлиявшую на его жизнь. Перед вами два высказывания критиков. Прочитайте их. Какую сторону они приняли в Обломове?
Н. Добролюбов: «В книге Гончарова предстает перед нами живой современный русский тип, отчеканенный с беспощадной строгостью и правильностью. В чем черты обломовского характера? В совершенной инертности, происходящей от апатии ко всему, что делается на свете…»
А.В. Дружинин: «Заспанный Обломов, уроженец заспанной и все-таки поэтической Обломовки, свободен от нравственный болезней… Он не заражен житейским развратом. Ребенок по натуре и по условиям своего развития, Илья Ильич во многом оставил за собой чистоту и простоту ребенка, которые ставят мечтательного чудака выше предрассудков своего века».
— Кто их них, по-вашему, прав?
(ученики приходят к выводу, что обе эти стороны есть в личности Обломова, и ни ту, ни другую нельзя исключать или абсолютизировать.)
— Теперь вернитесь к своим ассоциациям к слову «сон».
— Есть ли в характере Обломова то, что вы отметили в ассоциациях.
— Значит роль сна в романе мы определили верно.
— С какими мыслями вы уйдете с урока?
— Сегодня мы совершили с Обломовым путешествие в его детство, под лингвистическим микроскопом рассмотрели героя, чтобы понять, «отчего он такой». В нем много привлекательного: он обаятельный, добрый, мягкий, умеющий мыслить. Но он оказался не готов к жизни: его не научили трудиться, действовать самостоятельно, живую фантазию и любознательность не поощряли. В итоге порядочный, неглупый человек превратился в апатичного, и имя его стало нарицательным.
— Сегодняшняя беседа полезна для вас и как для будущих родителей. «Обломов» – пример того, как не надо воспитывать. И.А.Гончаров писал: «А ребенок все смотрел и все наблюдал своим детским, ничего не пропускающим умом»
— Попробуйте дома на каждую букву фамилии героя подобрать слово, относящееся к характеру героя.
Выбранный для просмотра документ Критики говорят.doc
Н. Добролюбов: «В книге Гончарова предстает перед нами живой современный русский тип, отчеканенный с беспощадной строгостью и правильностью. В чем черты обломовского характера? В совершенной инертности, происходящей от апатии ко всему, что делается на свете…»
А.В. Дружинин: «Заспанный Обломов, уроженец заспанной и все-таки поэтической Обломовки, свободен от нравственный болезней… Он не заражен житейским развратом. Ребенок по натуре и по условиям своего развития, Илья Ильич во многом оставил за собой чистоту и простоту ребенка, которые ставят мечтательного чудака выше предрассудков своего века».
Н. Добролюбов: «В книге Гончарова предстает перед нами живой современный русский тип, отчеканенный с беспощадной строгостью и правильностью. В чем черты обломовского характера? В совершенной инертности, происходящей от апатии ко всему, что делается на свете…»
А.В. Дружинин: «Заспанный Обломов, уроженец заспанной и все-таки поэтической Обломовки, свободен от нравственный болезней… Он не заражен житейским развратом. Ребенок по натуре и по условиям своего развития, Илья Ильич во многом оставил за собой чистоту и простоту ребенка, которые ставят мечтательного чудака выше предрассудков своего века».
Н. Добролюбов: «В книге Гончарова предстает перед нами живой современный русский тип, отчеканенный с беспощадной строгостью и правильностью. В чем черты обломовского характера? В совершенной инертности, происходящей от апатии ко всему, что делается на свете…»
А.В. Дружинин: «Заспанный Обломов, уроженец заспанной и все-таки поэтической Обломовки, свободен от нравственный болезней… Он не заражен житейским развратом. Ребенок по натуре и по условиям своего развития, Илья Ильич во многом оставил за собой чистоту и простоту ребенка, которые ставят мечтательного чудака выше предрассудков своего века».
Выбранный для просмотра документ Рабочий лист группы.doc
Рабочий лист группы
Ассоциации со словом «сон»
Положительные черты характера
Отрицательные черты характера
Примечание: План главы
2. Описание времён года.
5.Представления о мире.
6.Что нарушает привычный ход жизни (смерть – редкость, кузнец Тарас угорел, чужой мужик в канаве).
7. Утро маленького Илюши.
9. Ребёнок убегает от няни. Наблюдения (темно – светло, тени).
11. Послеобеденный сон – подобие смерти.
12.Мечты о будущем Илюши.
16.Обряды. Норма жизни. (Крестины, именины, свадьба)
17. «Труд» (галерея, плетень).
19. Вечерние беседы. (Воспоминания, толкования снов, приметы).
20. История с письмом.
21. Учение, мечты об аттестате.
Выбранный для просмотра документ Сон Обломова.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Николай Александрович Добролюбов Александр Васильевич Дружинин «В книге Гончарова предстает перед нами живой современный русский тип, отчеканенный с беспощадной строгостью и правильностью. В чем черты обломовского характера? В совершенной инертности, происходящей от апатии ко всему, что делается на свете…» «Заспанный Обломов, уроженец заспанной и все-таки поэтической Обломовки, свободен от нравственный болезней… Он не заражен житейским развратом. Ребенок по натуре и по условиям своего развития, Илья Ильич во многом оставил за собой чистоту и простоту ребенка, которые ставят мечтательного чудака выше предрассудков своего века».
Самостоятельная работа по роману И.А. Гончарова «Обломов»
Работа по роману «Обломов» содержит 16 заданий разного уровня сложности и ключи к ним.
Просмотр содержимого документа
«Самостоятельная работа по роману И.А. Гончарова «Обломов»»
Самостоятельная работа по роману И.А. Гончарова «Обломов»
Впервые представляя своего героя читателю, И. А. Гончаров считает необходимым дать указание на его возраст, ибо это существенная деталь образа Обломова. Сколько лет Илье Ильичу?
2. Одежда героя выступает как самостоятельная смыслообразующая составляющая его индивидуального облика. Какие предметы домашнего костюма Обломова становятся символами его бытия? Отметь те номера всех правильных ответов и дайте краткую характеристику, в чем именно заключается символизм.
Галстук б. Жилет в. Халат из персидской материи
Мир вещей, окружающих героя, позволяет многое узнать о его жизни. Кабинет Обломова поражает господствующей в нем «запущенностью и небрежностью». Какие предметные детали являются тому подтверждением? Приведите 3-4 примера.
4. Важнейшим сюжетно-композиционным приемом является «парад гостей» Обломова. Установите соответствие между посетителями и родом их деятельности (занятий).
3) преуспевающий чиновник
5. Какова функциональная значимость перечисленных выше персонажей? Отметьте номера всех правильных ответов.
Рассказывают Обломову о жизни за пределами его квартиры на Гороховой улице
Предлагают Обломову разделить их занятия и увлечения
Общение с ними выявляет позицию героя: их суетное бытие не соответствует представлениям Обломова о достойной жизни
Являются антиподами Обломова
6. Предыстория героя позволяет И. Гончарову дать социально-психологическую мотивировку личностных качеств Обломова. Какие обстоятельства жизни Ильи Ильича предшествовали его появлению на знаменитом диване? Отметьте номера всех правильных ответов.
Обучение в университете не дало стройной системы знаний
Служба не дала возможности применить на практике полученные знания
Осознание бессмысленности и бесцельности служебных обязанностей
Попытки реорганизации хозяйства на новых рациональных основах не привели к успеху
7. В первых частях романа автор предоставляет Обломову возможность предельно искренне и честно рассказать о себе. Каковы составляющие Я-концепции героя? Запишите с помощью цитат характеристику персонажа.
8. Ответить на вопрос «Отчего же я такой?» позволяет Обломову его сон, главным содержанием которого является изображение патриархально-идиллической жизни в «чудном крае». Каковы специфические особенности этой жизни? Отметьте номера всех правильных ответов.
Привязанность к своему замкнутому пространству, боязнь и равнодушие остального мира к нему
Цикличность времени в его главных биологических проявлениях
Особый лад крестьянской жизни с ритмичной чередой будней и праздников
Преобладание физиологических потребностей над духовными
Единственная форма духовной жизни – причастность к миру сказки, легенды, мифа
9. Автор романа указал на нарицательность социально-этического явления, отраженного в характере Обломова. Кто в романе впервые произносит слово «обломовщина»
10. Слово «обломовщина» неоднократно повторяется героями романа, превращаясь в своеобразный эмоционально-смысловой комплекс. Каковы его составляющие? Отметьте номера всех правильных ответов.
11. Установите соответствие между персонажами и их характеристиками
1) рационалистичность 2) созерцательность
3) душевность 4) активность 5) эмоциональность 6) рассудочность 7) настойчивость 8) рефлексия
12. Почему происходит разрыв отношений Обломова и Ольги? Назовите не менее 4 причин.
13. Критик А. Григорьев считал, что Агафья Матвеевна Пшеницына, в доме которой мирно завершает свое существование Обломов, «гораздо более женщина», чем Ольга. Какие черты характера этой героини становятся этому подтверждением? Отметьте номера всех правильных ответов.
а. доброта и самоотверженность б. преданность в. гуманность
г. искренность д. бескорыстие е. женский эгоизм
14. Какие семейные пары образуются в заключительной части романа?
15. Установите соответствие между персонажами и их дальнейшей судьбой
1) Окончил(а) курс наук и поступил(а) на службу
2) отдан(а) на воспитание Штольцу и Ольге
3) создал(а) свою собственную семью
4) все дети остались жить в доме матери
16. Напишите небольшое эссе, начинающееся словами: «После прочтения романа И.А. Гончарова «Обломов» я…»
Ключи к самостоятельной работе (возможные модели ответов):
«Человек лет тридцати двух-тридцати трех от роду»
В – халат как символ восточной цивилизации, характеризующейся отсутствием суеты, деловитости. Восток – это спокойствие, умиротворение, простор.
Г – домашние туфли как символ комфорта, уюта, тепла.
«Задок у одного дивана оселся вниз, наклеенное дерево местами отстало». «По стенам, около картин, лепилась в виде фестонов паутина, напитанная пылью». «Зеркала, вместо того чтоб отражать предметы, могли служить скорее скрижалями для записывания на них, по пыли, каких-нибудь заметок на память». «Ковры были в пятнах». «…но страницы, на которых развернуты были книги, покрылись пылью и пожелтели…».
Практическая сторона необходимых преобразований тяготит Обломова. Обломов не верит в свои силы и чувства Ольги. Обломов понимает невозможность реализовать на деле «норму» семьи и любви. Миссия духовного возрождения героя оказалась для Ольги непосильной. Ольга понимает, что любили «будущего» Обломова.
И. А. Гончаров. Роман «Обломов» (самостоятельная работа, 10 класс)
Просмотр содержимого документа
«И. А. Гончаров. Роман «Обломов» (самостоятельная работа, 10 класс)»
И.А.Гончаров. Роман «Обломов»
В каком городе происходит действие романа И.А.Гончарова «Обломов»?
На первых страницах романа, знакомясь с главным героем, мы узнаем, что живет он в большом доме на одной из центральных улиц Петербурга. Как называлась эта улица?
Как долго по временной протяженности длятся события в 1 части романа Гончарова «Обломов»?
Для чего включена в роман глава, рассказывающая о сне главного героя?
Как называется родовое имение Обломовых в романе И.А. Гончарова «Обломов»?
По какому принципу вводятся в роман Образы Обломова и Штольца?
Кому из героев романа принадлежат эти слова?
«Не нравится мне эта ваша петербургская жизнь! Скука, скука, скука. Где же тут человек? Где его целость? Куда он скрылся, как разменялся на всякую мелочь?»
«Для меня любовь – это все равно, что … жизнь, жизнь … долг, обязанность, следовательно – любовь тоже долг».
«Этот рыцарь был и со страхом, и с упрёком. Он принадлежал двум эпохам, и обе положили на него печать свою. От одной перешла к нему по наследству безграничная преданность к дому Обломовых, а от другой, позднейшей, утончённость и развращение нравов»?
«… молодой человек лет двадцати пяти, блещущий здоровьем, с смеющимися щеками, губами и глазами… Он был причесан и одет безукоризненно, ослеплял свежестью лица, белья, перчаток и фрака. По жилету лежала изящная цепочка, с множеством мельчайших брелоков»
«Человек лет сорока, принадлежащий к крупной породе, высокий, объёмистый в плечах и во всём туловище, с крупными чертами лица, с большой головой, с крепкой, коротенькой шеей, с большими на выкате глазами, толстогубый. Беглый взгляд на этого человека рождал идею о чем-то грубом и неопрятном»
«…очень худощавый, чёрненький господин, заросший весь бакенбардами, усами и эспаньолкой. Он был одет с умышленной небрежностью»
«Он весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь»
Кто из героев романа Гончарова
«…горько в глубине души плакал в иную пору над бедствиями человека, испытал безвестные, безыменные страдания, и тоску, и стремление куда-то вдаль…»
«…почти все время проводил на лежанке, погружённый в дремоту»
«…теперь уже она знала, зачем она жила и что жила не напрасно. Она так полно и много любила…»
Кто является автором критической статьи ««Обломов», роман Гончарова»?
«Началось с неумения надевать чулки, а кончилось неумением жить».
Обломов и Штольц дружили с детства, хотя принадлежали к разным сословиям. К какому сословию принадлежал Штольц?
Художественная деталь в тексте произведения помогает понять образ, раскрывает душу персонажа. Вслед за Н.В.Гоголем И.А.Гончаров использует предметно-бытовую деталь как важное средство характеристики персонажа. В романе «Обломов» такой многозначной деталью является …
С каким былинным героем, до тридцати лет прикованным болезнью к месту и обреченным на неподвижность, сближен образ Ильи Ильича Обломова?
В художественном произведении каждый автор стремится донести до читателя свои мысли, взгляды на определенные проблемы, показывает положительных, отрицательных героев, свой идеал. Кто из героев романа «Обломов» наиболее приближен к авторскому идеалу?
Как известно, чувство любви к другому человеку вызывает что-то определенное, определенная черта человека: общие взгляды на мир, отзывчивость и т.д.. За что, по выражению Андрея Штольца, Ольга Ильинская полюбила Обломова?
Как звали сына И.И.Обломова? Кто воспитывал его после смерти главного героя?
Что, по мнению Андрея Штольца, погубило умного, благородного Обломова, человека с «душой чистой и ясной»?
Практически каждое художественное произведение можно отнести к какому-либо литературному направлению. К какому литературному направлению следует отнести роман И.А.Гончарова «Обломов»?
И.А.Гончаров. Роман «Обломов»
Как долго по протяженности времени длятся события в романе Гончарова «Обломов»?
Сколько лет Обломову в начале романа, когда читатель впервые знакомится с ним?
Какой год безвыездно живёт Обломов в Петербурге?
Как называется единственная в романе И. А. Гончарова глава с заголовком, рисующая идиллию существования патриархально-крепостной деревни?
Где живет Обломов в последней части романа (название)?
По какому принципу вводятся в роман образы Обломова и Алексеева с Тарантьевым?
Кому из героев романа принадлежат эти слова?
«Вся жизнь есть мысль и труд, труд хоть и безвестный, но непрерывный».
«Труд – образ, содержание, стихия и цель жизни, по крайней мере, моей».
«Это был человек … среднего росту, приятной наружности, с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах…»
«В комнату вошёл пожилой человек, в сером сюртуке, с прорехою под мышкой, откуда торчал клочок рубашки, в сером же жилете, с медными пуговицами, с голым, как колено, черепом и с необъятно широкими и густыми русыми с проседью бакенбардами…»
«Земляк Обломова», «смотрел на всё угрюмо, с полупрезрением, с явным недоброжелательством ко всему окружающему, готовый бранить всё и всех на свете», «движения его были смелы и размашисты; говорил он громко, бойко и почти всегда сердито»
«Это был господин в тёмно-зелёном фраке с гербовыми пуговицами, гладко выбритый, с тёмными, ровно окаймляющими его лицо бакенбардами, с утруждённым, но покойно-сознательным выражением в глазах, с сильно потёртым лицом, с задумчивой улыбкой»
«…человек неопределённых лет, с неопределённой физиономией; не красив и не дурен, не высок и не низок ростом, не блондин и не брюнет. Его многие называли Иваном Иванычем, другие – Иваном Васильичем, третьи – Иваном Михайлычем»
Кто из героев романа Гончарова …
«…целое утро сидит у окна и неукоснительно наблюдает за всем, что делается на дворе»
«…писал в одной из своих статей о торговле, об эмансипации женщин, о прекрасных апрельских днях… и о вновь изобретённом составе против пожаров»
«…начертил в порыве восторга имя своей любимой на столе по пыли, которою стол был обильно покрыт»
Кто является автором критической статьи «Что такое обломовщина?»
Кому из русских критиков принадлежит такая оценка Обломова: «Обломов любезен всем нам и стоит беспредельной любви»?
«Это хрустальная, прозрачная душа; таких людей мало; они редки, как перлы в толпе! Его сердце не подкупишь ничем на него всюду и везде можно положиться. Многих людей я знал с высокими качествами, но никогда не встречал сердца чище, светлее и проще; многих любил я, но никого так прочно и горячо».
Обломов и Штольц дружили с детства, хотя принадлежали к разным сословиям. К какому сословию принадлежал Обломов?
Мастер художественной детали, И.А.Гончаров использует ее практически везде: в интерьере, в пейзажной зарисовке, даже цветы являются символами. Какое растение стало символом любви Обломова к Ольге?
С каким персонажем русской народной сказки соотносится образ главного героя романа И.А.Гончарова в главе «Сон Обломова»?
Чем, в представлении Ольги Ильинской, она должна была стать для Обломова, чтобы исполнить, как ей казалось, высокую, благородную миссию – «спасти», «поднять», «переделать» его?
Что случилось со слугой Обломова Захаром после смерти Ильи Ильича?
Что такое «обломовщина»?
Обобщенные образы художественных произведений принято относить к определенному типу по совокупности общих типичных черт. К какому типу литературных героев можно отнести Обломова?