Что такое знаковое мышление

Какие бывают типы мышления?

Только человек наделен способностью мыслить, и в этом заключается его величие и сила. Еще с древних времен мыслители задавались целью изучения данного процесса психики. Такие философы как Аристотель, Парменид, Платон и Декарт занимались «разбором мысли». По сегодняшний день нельзя сказать, что этот процесс изучен полностью.

Мышление – это познавательная деятельность, отображающая действительность. Результатом мыслительного процесса является мысль. Стоит отметить, что умение человека мыслить появляется с годами, полученными знаниями и опытом.

Существуют некоторые признаки мышления:

Типы мышления

Предметное

Характерно для людей, усваивающих информацию посредством действий. Им свойственна отличная координация движений. Яркими представителями являются люди с профессиями строителей, водителей, танцоров.

Символическое

Присуще людям с математическим складом ума, ученым-теоретикам, физикам, программистам. Они воспринимают все посредством кодов, чисел, формул, которые нельзя осязать. Людьми с таким типом мышления произведено множество открытий в разных областях науки, опираясь на возможную гипотезу.

Знаковое

Свойственно людям с характерным устным интеллектом, способным выразить мысли и грамотно растолковать их окружающим. Обладатели такого способа мышления становятся успешными филологами, лингвистами и журналистами, а также политиками и общественными деятелями.

Образное

Типично творческим людям, которые могут мыслить абстрактно и видеть нестандартное в обыденном, воображать ситуацию. Артисты, живописцы, писатели, дизайнеры, архитекторы и сценаристы – классические представители такого типа.

Креативное

Самый редко встречающийся вид мышления, которым обладают люди, добившиеся успеха в любой профессии. Они не действуют по шаблонам и общепринятым нормам, что позволяет легко и просто выйти из затруднительной ситуации. Проще говоря, иметь креативное мышление – это мыслить без рамок.

Исключительно редко человеку свойственен только один из способов мышления. Чаще всего это сочетание двух или более сразу, так называемое синтетическое мышление.

Автор теста

Кому полезен данный тест?

Методику на определение типа мышления полезно пройти тем, кто определяется в выборе профессии или сомневается в уже выбранной. Это касается как молодежи, которая стоит перед выбором профиля обучения, так и тех, кто собирается сменить сферу деятельности, но не может определиться, какая именно интересна.

Инструкция

Результаты

В каждом из типов можно набрать 15 максимальных баллов. Вы увидите, на каком уровне развит тот или иной способ мышления именно у Вас – от низкого до высокого.

Пройдите тест на определения типа мышления!

Прохождение теста не отнимет много времени, однако даст ясную картину того, каким мышлением Вы обладаете. Надеемся, что это поможет Вам в профессиональном самоопределении и улучшит показатели учебы или работы!

Источник

Виды мышления

Содержание:

↑ Понятие «мышление»

Мышление составляет предмет изучения теории познания и логики, психологии и нейрофизиологии; изучается в кибернетике в связи с задачами технического моделирования мыслительных операций.

Мышление является функцией мозга и представляет собой естественный процесс.

Каждый отдельный человек становится субъектом мышления, лишь овладевая языком, понятиями, логикой, которые являются продуктами развития общественной практики, так как для постановки и решения любой задачи человек использует законы, правила, понятия, которые были открыты в человеческой практике.

Средство мышления – язык.

Мышление неразрывно связано с языком. В языке находят выражение мысли человека. С его помощью человек познаёт объективный мир. Это происходит потому, что язык так или иначе соответствует предметам действительности, их свойствам и отношениям. Иначе говоря, в языке существуют элементы, заменяющие названные объекты. Они играют роль представителей объектов познания в мышлении, являются знаками предметов, свойств или отношений.

База мышления – чувственный опыт, который преобразуется в мышлении посредством его обобщения, выявления необходимых черт и свойств объекта.

Мышление обладает личностным характером. Это проявляется в том, какие задачи привлекают внимание того или иного человека, как он решает каждую из них, какие испытывает чувства при их решении. Субъективный момент выступает и в сложившихся у человека отношениях к тому, что он познаёт, и в условиях, в которых этот процесс протекает, и в совершенстве используемых методов, и в богатстве знаний и успешности их применения.

Отличительной особенностью мыслительной деятельности является включение в этот процесс эмоционально-волевых сторон личности. Чувства человека включаются в процесс его мышления в форме побуждений, мотивов, ради которых человек берется за трудную мыслительную работу, в форме реакций на сделанное открытие, на найденное решение или постигшую неудачу (радость, гордость, уверенность в себе; досада, огорчение, уныние, апатия и т.д.), в отношении, которое испытывает человек к содержанию самой задачи.

Процесс мышления проходит ряд этапов:

↑ Виды мышления

Человек и человеческое сообщество — постоянно развивающиеся системы. На разных этапах их исторического развития доминировали разные типы мышления, а именно образное, понятийное (теоретическое) и знаковое.

Задача дана наглядно, в конкретной форме, а способом её решения будет практическое действие

В чистом виде те или иные виды мышления заметить трудно. Целесообразно говорить о преобладании того или иного типа.

В процессе мышления человек постепенно открывал в окружающем мире всё большее количество законов, т. е. существенных, повторяющихся, устойчивых связей вещей. Сформулировав законы, человек стал использовать их в дальнейшем познании, что дало ему возможность активно воздействовать на природу и общественную жизнь.

Источник

Профили мышления

Согласно Д. Брунеру, мышление можно рассматривать как перевод с одного языка на другой. Следовательно, при четырех базовых языках возникает шесть вариантов перевода :

В итоге образуются 24 перехода во всех шести парах.

Выделяются следующие факторы мышления:

Прочитайте утверждения из опросника, который приведен ниже. Отметьте в таблице 1 свое согласие или несогласие рядом с номером утверждения, соответственно, знаками «+» или «—».

Обработка и анализ данных проводится следующим образом: подсчитывается сумма «+» для каждого фактора (т.е. в каждом из пяти вертикальных столбцов). Каждый номер столбца означает определенный фактор мышления:

Шкала оценки выраженности креативности и базового типа мышления разбивается на три интервала : низкий уровень (от 0 до 5 баллов), средний уровень (от 6 до 9 баллов), высокий уровень (от 10 до 15 баллов).

Опросник для определения типов мышления и уровня креативности

1. Мне легче что-либо сделать, чем объяснить, почему я так сделал(а).
2. Я люблю настраивать программы для компьютера.
3. Я люблю читать художественную литературу.
4. Я люблю живопись (скульптуру).
5. Я не предпочел(а) бы работу, в которой все четко определено.
6. Мне проще усвоить что-либо, если я имею возможность манипулировать предметами.
7. Я люблю шахматы, шашки.
8. Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и в письменной форме.
9. Я хотел(а) бы заниматься коллекционированием.
10. Я люблю и понимаю абстрактную живопись.
11. Я скорее хотел(а) бы быть слесарем, чем инженером.
12. Для меня алгебра интереснее, чем геометрия.
13. В художественной литературе для меня важнее не что сказано, а как сказано.
14. Я люблю посещать зрелищные мероприятия.
15. Мне не нравится регламентированная работа.
16. Мне нравится что-либо делать своими руками.
17. В детстве я любил(а) создавать свою систему слов/знаков/шифр для переписки с друзьями.
18. Я придаю большое значение форме выражения мыслей.
19. Мне трудно передать содержание рассказа без его образного представления.
20. Не люблю посещать музеи, так как все они одинаковы.
21. Любую информацию я воспринимаю как руководство к действию.
22. Меня больше привлекает товарный знак фирмы, чем ее название.
23. Меня привлекает работа комментатора радио, телевидения.
24. Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные картины.
25. Люблю фантазировать.
26. Когда я слушаю музыку, мне хочется танцевать.
27. Мне интересно разбираться в чертежах и схемах.
28. Мне нравятся художественная литература.
29. Знакомый запах вызывает всю картину событий, происшедших много лет назад.
30. Разнообразные увлечения делают жизнь человека богаче.
31. Истинно только то, что можно потрогать руками.
32. Я предпочитаю точные науки.
33. Я за словом в карман не лезу.
34. Люблю рисовать.
35. Один и тот же спектакль/фильм можно смотреть много раз, главное — игра актеров, новая интерпретация.
36. Мне нравилось в детстве собирать механизмы из деталей конструктора.
37. Мне кажется, что я смог(ла) бы изучить стенографию.
38. Мне нравится читать стихи вслух.
39. Я согласен(а) с утверждением, что красота спасет мир.
40. Я предпочел(а) бы быть закройщиком, а не портным.
41. Лучше сделать табуретку руками, чем заниматься ее проектированием.
42. Мне кажется, что я смог(ла) бы овладеть профессией программиста.
43. Люблю поэзию.
44. Прежде чем изготовить какую-то деталь, сначала я делаю чертеж.
45. Мне больше нравится процесс деятельности, чем ее конечный результат.
46. Для меня лучше поработать в мастерской, нежели изучать чертежи.
47. Мне интересно было бы расшифровать древние тайнописи.
48. Если мне нужно выступить, то я всегда готовлю свою речь, хотя уверен(а), что найду необходимые слова.
49. Больше люблю решать задачи по геометрии, чем по алгебре.
50. Даже в отлаженном деле пытаюсь творчески изменить что-то.
51. Я люблю дома заниматься рукоделием, мастерить.
52. Я смог(ла) бы овладеть языками программирования.
53. Мне нетрудно написать сочинение на заданную тему.
54. Мне легко представить образ несуществующего предмета или явления.
55. Я иногда сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.
56. Я предпочел(а) бы сам(а) отремонтировать утюг, нежели нести его в мастерскую.
57. Я легко усваиваю грамматические конструкции языка.
58. Люблю писать письма.
59. Сюжет кинофильма могу представить как ряд образов.
60. Абстрактные картины дают большую пищу для размышлений.
61. В школе мне больше всего нравились уроки труда, домоводства.
62. У меня не вызывает затруднений изучение иностранного языка.
63. Я охотно что-то рассказываю, если меня просят друзья.
64. Я легко могу представить в образах содержание услышанного.
65. Я не хотел(а) бы подчинять свою жизнь определенной системе.
66. Я чаще сначала сделаю, а потом думаю о правильности, решения.
67. Думаю, что смог(ла) бы изучить китайские иероглифы.
68. Не могу не поделиться только что услышанной новостью.
69. Мне кажется, что работа сценариста/писателя интересна.
70. Мне нравится работа дизайнера.
71. При решении какой-то проблемы мне легче идти методом проб и ошибок.
72. Изучение дорожных знаков не составило / не составит мне труда.
73. Я легко нахожу общий язык с незнакомыми людьми.
74. Меня привлекает работа художника-оформителя.
75. Не люблю ходить одним и тем же путем.

Источник

Тип мышления и уровень креативности по Брунеру

«Любого человека в любом возрасте можно обучить основам любой науки, если найти правильную форму преподавания» — Джером Сеймур Брунер.

Основная идея крупнейшего специалиста в области исследования когнитивных процессов Джерома Брунера заключалась в том, чтобы найти источники разумного мышления человека и обнаружить то, что этому процессу мешает. Именно эта идея психолога и педагога и способствовала тому, что Брунера часто обвиняли в разбрасывании и метании из стороны в сторону из одной области психологи в другую.

Брунер никогда не ограничивался узкой областью специализации, чем и отличался от большинства психологов. Напротив, он ставил новаторские эксперименты, бросая вызов принятым теориям, бесстрашно шёл в неисследованные области, и, указав новое направление движения, предоставлял возможность другим учёным заниматься деталями.

Источник: google.com.

Джером Брунер внёс значительный вклад в развитие когнитивной психологии, подробно на этом останавливаться не будем. С идеями автора можно познакомиться в его книгах. Предлагаем пройти тест на мышление и креативность, основанного на методе Брунера. Диагностика позволит определить базовый тип мышления и измерить уровень креативности у взрослого человека.

Прохождение диагностики по методике Джерома Брунера позволит не только определить свой тип мышления, но и поможет выбрать подходящее профессиональное направление, в котором больше шансов преуспеть. Прежде чем приступим к опроснику, напомним о понятии «мышление» и на какие виды делил его Джером Брунер.

Источник: google.com.

В психологии существует множество определений понятия, например, мышление — это высший этап обработки информации человеком, процесс установления связей между объектами или явлениями окружающего мира. Джером Брунер рассматривал процесс мышления как перевод с одного языка на другой и выделял шесть вариантов перевода:

— практический или предметно-образный;
— гуманитарный или предметно-знаковый;
— художественный или образно-знаковый;
— операторный или предметно-символический;
— технический или образно-символический;
— теоретический или знаково-символический.

Каждый человек обладает определённым типом мышления и данный опросник поможет его определить, достаточно ответить утвердительно или отрицательно на 75 высказываний. Обработку и анализ данных проводим следующим образом: за каждый утвердительный ответ на высказывание в опроснике ставим плюс и выводим общую сумму опираясь на табличку, представленную после опросника. Подсчитав сумму утвердительных ответов выбираем свою интерпретацию результатов.

Источник: google.com.

Каждый человек обладает определённым типом мышления и данный опросник поможет его определить, достаточно ответить утвердительно или отрицательно на 75 высказываний. Обработку и анализ данных проводим следующим образом: за каждый утвердительный ответ на высказывание в опроснике ставим плюс и выводим общую сумму опираясь на табличку, представленную после опросника. Подсчитав сумму утвердительных ответов выбираем свою интерпретацию результатов. Для удобства прохождения диагностики опросник выведен в отдельный файл.

Определение типов мышления и уровня креативности.
Диагностика по методике Джерома Брунера.

1. Мне легче что-либо сделать, чем объяснить, почему я так сделал(а).
2. Я люблю настраивать программы для компьютера.
3. Я люблю читать художественную литературу.
4. Я люблю живопись (скульптуру).
5. Я не предпочел(а) бы работу, в которой всё четко определено.
6. Мне проще усвоить что-либо, если я имею возможность манипулировать предметами.
7. Я люблю шахматы, шашки.
8. Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и в письменной форме.
9. Я хотел(а) бы заниматься коллекционированием.
10. Я люблю и понимаю абстрактную живопись.

11. Я скорее хотел(а) бы быть слесарем, чем инженером.
12. Для меня алгебра интереснее, чем геометрия.
13. В художественной литературе для меня важнее не что сказано, а как сказано.
14. Я люблю посещать зрелищные мероприятия.
15. Мне не нравится регламентированная работа.
16. Мне нравится что-либо делать своими руками.
17. В детстве я любил(а) создавать свою систему слов/знаков/шифр для переписки с друзьями.
18. Я придаю большое значение форме выражения мыслей.
19. Мне трудно передать содержание рассказа без его образного представления.
20. Не люблю посещать музеи, так как все они одинаковы.

21. Любую информацию я воспринимаю как руководство к действию.
22. Меня больше привлекает товарный знак фирмы, чем её название.
23. Меня привлекает работа комментатора радио, телевидения.
24. Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные картины.
25. Люблю фантазировать.
26. Когда я слушаю музыку, мне хочется танцевать.
27. Мне интересно разбираться в чертежах и схемах.
28. Мне нравятся художественная литература.
29. Знакомый запах вызывает всю картину событий, происшедших много лет назад.
30. Pазнообразные увлечения делают жизнь человека богаче.

Источник: google.com.

31. Истинно только то, что можно потрогать руками.
32. Я предпочитаю точные науки.
33. Я за словом в карман не лезу.
34. Люблю рисовать.
35. Один и тот же спектакль/фильм можно смотреть много раз, главное — игра актёров, новая интерпретация.
36. Мне нравилось в детстве собирать механизмы из деталей конструктора.
37. Мне кажется, что я смог(ла) бы изучить стенографию.
38. Мне нравится читать стихи вслух.
39. Я согласен(а) с утверждением, что красота спасёт мир.
40. Я предпочел(а) бы быть закройщиком, а не портным.

41. Лучше сделать табуретку руками, чем заниматься её проектированием.
42. Мне кажется, что я смог(ла) бы овладеть профессией программиста.
43. Люблю поэзию.
44. Прежде чем изготовить какую-то деталь, сначала я делаю чертёж.
45. Мне больше нравится процесс деятельности, чем её конечный результат.
46. Для меня лучше поработать в мастерской, нежели изучать чертежи.
47. Мне интересно было бы расшифровать древние тайнописи.
48. Если мне нужно выступить, то я всегда готовлю свою речь, хотя уверен(а), что найду необходимые слова.
49. Больше люблю решать задачи по геометрии, чем по алгебре.
50. Даже в отлаженном деле пытаюсь творчески изменить что-то.

51. Я люблю дома заниматься рукоделием, мастерить.
52. Я смог(ла) бы овладеть языками программирования.
53. Мне нетрудно написать сочинение на заданную тему.
54. Мне легко представить образ несуществующего предмета или явления.
55. Я иногда сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.
56. Я предпочел(а) бы сам(а) отремонтировать утюг, нежели нести его в мастерскую.
57. Я легко усваиваю грамматические конструкции языка.
58. Люблю писать письма.
59. Сюжет кинофильма могу представить как ряд образов.
60. Абстрактные картины дают большую пищу для размышлений.

61. В школе мне больше всего нравились уроки труда, домоводства.
62. У меня не вызывает затруднений изучение иностранного языка.
63. Я охотно что-то рассказываю, если меня просят друзья.
64. Я легко могу представить в образах содержание услышанного.
65. Я не хотел(а) бы подчинять свою жизнь определенной системе.
66. Я чаще сначала сделаю, а потом думаю о правильности, решения.
67. Думаю, что смог(ла) бы изучить китайские иероглифы.
68. Не могу не поделиться только что услышанной новостью.
69. Мне кажется, что работа сценариста/писателя интересна.
70. Мне нравится работа дизайнера.

71. При решении какой-то проблемы мне легче идти методом проб и ошибок.
72. Изучение дорожных знаков не составило / не составит мне труда.
73. Я легко нахожу общий язык с незнакомыми людьми.
74. Меня привлекает работа художника-оформителя.
75. Не люблю ходить одним и тем же путем.

Источник: google.com.

Ключ к тесту и интерпретация результатов

Вычисляем сумму баллов основываясь на таблице, представленной на изображении ниже. Уровень креативности и базового типа мышления разбивается на три интервала:

— низкий уровень (от 0 до 5 баллов),
— средний уровень (от 6 до 9 баллов),
— высокий уровень (от 10 до 15 баллов)

Читаем результат согласно подсчётам далее.

Предметное мышление формируется у людей с практическим складом ума, для которого характерны неразрывная связь с предметом в пространстве и времени, осуществление преобразования информации с помощью предметных действий, последовательное выполнение операций. Существуют физические ограничения на преобразование. Результатом такого типа мышления становится мысль, воплощенная в новой конструкции.

Источник: tapigo.ru.

Символическое мышление формируется у людей с математическим складом ума, когда происходит преобразование информации с помощью правил вывода (в частности, алгебраических правил или арифметических знаков и операций). Результатом является мысль, выраженная в виде структур и формул, фиксирующих существенные отношения между символами.

Знаковое мышление присуще людям с гуманитарным складом ума, которое характеризуется преобразованием информации с помощью умозаключений. Знаки объединяются в более крупные единицы по правилам единой грамматики. Результатом является мысль в форме понятия или высказывания, фиксирующего существенные отношения между обозначаемыми предметами.

Образное мышление предпочитают люди с художественным складом ума, когда происходит отделение от предмета в пространстве и времени, осуществление преобразования информации с помощью действий с образами. Нет физических ограничений на преобразование. Операции могут осуществляться как последовательно, так и одновременно. Результатом служит мысль, воплощённая в новом образе.

Креативность — творческие способности человека, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей. Креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для развития творческого мышления используются обучающие ситуации, которые характеризуются незавершённостью или открытостью для включения новых элементов.

Источник

Определение типа мышления и уровня креативности

Результат теста

Содержательная интерпретация

• Предметное мышление. Люди с практическим складом ума предпочитают предметное мышление, для которого характерны неразрывная связь с предметом в пространстве и времени, осуществление преобразования информации с помощью предметных действий, последовательное выполнение операций. Существуют физические ограничения на преобразование. Результатом такого типа мышления становится мысль, воплощенная в новой конструкции.

• Символическое мышление. Люди с математическим складом ума отдают предпочтение символическому мышлению, когда происходит преобразование информации с помощью правил вывода (в частности, алгебраических правил или арифметических знаков и операций). Результатом является мысль, выраженная в виде структур и формул, фиксирующих существенные отношения между символами.

• Знаковое мышление. Личности с гуманитарным складом ума предпочитают знаковое мышление. Оно характеризуется преобразованием информации с помощью умозаключений. Знаки объединяются в более крупные единицы по правилам единой грамматики. Результатом является мысль в форме понятия или высказывания, фиксирующего существенные отношения между обозначаемыми предметами.

• Образное мышление. Люди с художественным складом ума предпочитают образный тип мышления. Это отделение от предмета в пространстве и времени, осуществление преобразования информации с помощью действий с образами. Нет физических ограничений на преобразование. Операции могут осуществляться как последовательно, так и одновременно. Результатом служит мысль, воплощенная в новом образе.

• Креативность – творческие способности человека, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей. По мнению П. Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для развития творческого мышления используются обучающие ситуации, которые характеризуются незавершенностью или открытостью для включения новых элементов, поощряется к формулировка множества вопросов.

С любым эмоциональным состоянием способен справиться наш собственный мозг. Держать его в тонусе можно с помощью регулярных тренировок на онлайн-тренажерах. Используйте промокод PSYTESTS.

Источник