Что такое искусство конспект
Конспект внеклассного занятия «Что такое искусство? Что мы называем искусством?»
Что такое искусство? Что мы называем искусством?
Цель: повышение общего культурного уровня учащихся, посредством
ознакомления с таким понятием как искусство.
Задачи: заинтересовать учащихся тематикой и содержанием занятия, способствовать развитии творческих способностей учащихся, нацелить на самостоятельное приобретение знаний о русской культуре и искусстве.
Оборудование и материалы: Выставка книг по русской культуре и искусству, кроссворд, начерченный на доске.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте дети, сегодня мы с вами начинаем удивительное путешествие в мир прекрасного, что такое искусство? Что мы называем искусством? Так будет называться классный час, который мы проведем в интересной форме и узнаем много нового и полезного о русской культуре и искусстве.
Посмотрите какие книги представлены на этой необычной выставке, которая поможет вам понять, о чем пойдет у нас в дальнейшем речь.
Классный руководитель показывает и называет книги, энциклопедии, словари.
«Что такое искусство? Что мы называем искусством?»
Итак, вы увидели книги, которые помогут нам в проведении классных часов.А теперь ответьте на вопросы:
• Как вы понимаете слово «культура?»
• Каких известных композиторов, скульпторов, художников, артистов вы знаете? (композиторы:Шаинский, Бетховен, Моцарт, Бах, Рим Хасанов (башкирский композитор) ;скульпторы: Бернини, Шадр,художники: Андрей Рублев, Рембрандт, Рубенс, Эль Греко, Леонардо да Винчи.)
• Какие телевизионные передачи вам нравятся больше всего?
• Как вы понимаете слово «искусство»?
Работа с карточками (они в свободном порядке прикреплены к классной доске)
Классный руководитель объясняет, что будет читать и пояснять значение каждого из этих слов, а детям нужно будет отгадать нужное слово, найти ему место в кроссворде. Одна буква в каждом слове выделена жирным шрифтом.
Слова для кроссворда с объяснением значения каждого из них.
ЖИВОПИСЬ – один из основных видов изобразительного искусства. Произведения его создаются с помощью красок, которые наносятся на какую-нибудь поверхность. (искусство изображать предметы и явления реального мира с помощью красок.)
ХРАМ – культовое здание, предназначенное для богослужения и выполнения религиозных обрядов. (здание для богослужения.)
ЦИРК – особый вид актерского искусства, в основе которого лежит трюк, действие, впечатляющее зрителей и происходящее на круглой площадке.
ПОРТРЕТ – изображение человека или группы людей в произведении живописи или скульптуры.
ГАЛЕРЕЯ – длинное крытое светлое помещение, удлиненное, со сплошным рядом больших колон, предназначенное для хранения собраний произведений живописи, она стала синонимом музея.
ОПЕРА – представление, в котором объединены музыка и пение.
ОБРАЗ – специфическая, присущая искусству форма отражения действительности характерными для каждого отдельного вида искусства приемами, это общие представления, которые возникают у человека на основе различных ассоциаций (звуковых, слуховых, зрительных).
КРЕМЛЬ – центральная укрепленная часть древнерусских городов, находящаяся на высоком месте на берегу реки или озера или у слияния двух рек.
АРХИТЕКТУРА – вид искусства, которое позволяет возводить красивые и удобные постройки, соответствующие определенным целям (жилые дома, общественные, административные, представительные и другие типы зданий). Ее считают одним из ведущих видов пластического искусства.
ИГРУШКА – предмет, предназначенный для детской игры, средство эстетического воспитания, произведение искусства.
БАЛЕТ – сценическое искусства, основанное на сочетании танца и музыки. (вид музыкально-театрального искусства, представляющий собой сочетание танца, музыки и драматургии)
МАСКА – при помощи ее актер может полностью изменить свой внешний и внутренний облик, создать образ любого животного, различных по характеру людей.
ГУЛЯНЬЯ – одна из разновидностей городских и сельских увеселений,приурочивались к главнейшим церковным праздникам: на Рождество и Масленицу это было катание с гор на санях, постройка снежных городков, на Пасху преобладали различные виды каруселей и качелей.
ИКОНА – образ, таинственный символ божества, «книга для неграмотных», не в единственном числе она есть в любом храме, церкви, монастыре.
ГУСЛИ – название музыкального инструмента, представляющего плоский полый ящик с натянутыми над ним струнами. Этот инструмент прославил былинного героя Садко. (старинный русский многострунный щипковый музыкальный инструмент.)
КОЛОКОЛ – непременная принадлежность христианского храмового богослужения, издает звуки, разные по тональности, длине и диапазону. (отлитый из меди, медного сплава ударный самозвучащий музыкальный инструмент в форме полого усеченного конуса с подвешенным внутри металлическим стержнем.)
Искусство. Функции и виды искусства.
Понятие искусства.
Искусство представляет собой особый вид духовной сферы деятельности, основанный на творческом воспроизведении окружающего мира в художественных образах. Кроме того, в широком понимании, искусство может означать высший уровень мастерства в какой-либо сфере деятельности, даже не связанной напрямую с творчеством (например, в кулинарии, строительстве, единоборствах, спорте и т.д.).
Объектом (или предметом) искусства является мир вообще и человек в частности, а формой существования – художественное произведение как результат творческой деятельности. Произведение искусства – высшая форма результата творчества.
Цели искусства:
Функции искусства.
Виды искусства.
Виды искусства различны – все зависит от того, по какому критерию их классифицировать. Общепринятая классификация рассматривает три вида искусства.
По степени применения в повседневной жизни искусство может быть:
По времени создания:
По соотношению время-пространство:
По количеству используемых компонентов:
Классификаций много, а определение и роль искусства до сих пор является поводом для непрестанных споров и дискуссий. Главное в другом. Искусство может разрушать человеческую психику или лечить, растлевать или воспитывать, угнетать или давать толчок развитию. Задача человеческого общества – развивать и поощрять именно «светлые» виды искусства.
Конспект по обществознанию на тему «Исскуство и его виды»
Искусство и его виды.
Искусство зародилось еще в античную эпоху, однако в этот период оно еще не считалось каким-то особым видом деятельности. Древние греки называли «искусством» и умение строить дома, и навыки управления государством, и проц тоесс лечения людей и т.п. Обособление же собственно эстетической деятельности, т.е. искусства в его современном понимании, раньше всего произошел в области ремесла. Это можно отчетливо проследить на примере гончарного ремесла. Изготовление посуды, в частности, знаменитых греческих ваз, сопровождалось украшением их различного рода орнаментами.
Постепенно процесс создания эстетического был перенесен из сферы материальной в сферу духовную, а сама художественная деятельность превратилась в создание человеком особого вымышленного мира.
Искусство представляет собой высшую форму эстетического сознания. Оно является необходимым элементом общественного сознания, обеспечивающим его целостность, мобильность, устойчивость в настоящем и направленность в будущее.
Искусство как феномен культуры подразделяют на ряд видов:
1. Архитектура (зодчество) — вид искусства, представляющий собой систему зданий и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни человека.
Архитектура занимает особое место среди других видов искусств, поскольку она не изображает предметы, а создает их. Архитектура бывает общественная, жилая, градостроительная, садово-парковая, промышленная, реставрационная.
Произведение, создаваемое художником-живописцем называется картиной. Картина может быть нарисована на дереве, бумаге, картоне, шелке или холсте.
В живописи различают следующие жанры:
а) портрет – жанр, который посвящен изображению человека или группы людей, существующих или существовавших в действительности;
в) пейзаж — жанр, который посвящен изображению естественной или преобразованной человеком природы;
г) бытовой жанр – жанр, который посвящен изображению повседневной жизни людей;
е) исторический жанр – жанр, посвященный изображению исторических событий и деятелей.
От живописи следует отличать графику, которая так же, как и живопись, связана с изображением на плоскости, но её произведения, как правило, выполняются на бумаге, меньше по формату и легче перемещаются в пространстве.
Различают станковую, книжную, журнальную, газетную графику. Жанры графики в основном повторяют жанры живописи. В известной мере специфическим графическим жанром является карикатура (сатирический рисунок, шарж).
3. Скульптура — вид изобразительного искусства, произведения которого имеют физически материальный, предметный объект и трехмерную форму, размещенную в реальном пространстве.
5. Литература — вид искусства, отражающий действительность в словесно-письменных образах.
6. Музыка — вид искусства, отражающий действительность в звуковых художественных образах. Музыку, предназначенную для пения, называют вокальной. Если же произведение исполняется только на инструментах, то такую музыку называют инструментальной.
(слушаем народную музыку).
7. Театр — вид искусства, специфическим средством выражения которого является сценическое действие, возникающее в процессе игры актера перед публикой.
8. Цирк — искусство акробатики, эквилибристики, гимнастики, пантомимы, жонглирования, фокусов, клоунады, музыкальной эксцентрики, конной езды, дрессировки животных.
10. Кино — вид искусства, произведения которого создаются с помощью киносъемки реальных, специально инсценированных или воссозданных средствами мультипликации событий.
11. Эстрада — вид искусства, включающий в себя малые формы драматургии, музыки и хореографии, основные произведения которого представляют собой отдельные законченные номера.
12. Фотоискусство — искусство создания химико-техническими средствами зрительного образа документального значения, художественно выразительного и с достоверностью запечатляющего в застывшем изображении существенный момент действительности.
Как вы думаете, для чего существует искусство? Давайте определим его функции:
1.Общественно-преобразующая функция искусства проявляется в том, что оно, оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей, включает их в направленную и целостно ориентированную деятельность по преобразованию общества.
2.Утешительно-компенсаторная функция заключается в восстановлении в сфере духа гармонии, утраченной человеком в реальной действительности. Своей гармонией искусство влияет на внутреннюю гармонию личности, способствует сохранению и восстановлению ее психического равновесия.
4.Функция предвосхищения характеризует способность искусства предвосхищать будущее. На этой способности основаны фантастические, утопические и социально прогнозирующие произведения искусства.
5.Воспитательная функция искусства отражает роль искусства в формировании целостной человеческой личности, чувств и мыслей людей.
6.Внушающая функция проявляется в воздействии искусства на подсознание людей, на человеческую психику. В напряженные периоды истории она играет ведущую роль в общей системе функций искусства.
7.Эстетическая функция — это специфическая способность искусства формировать эстетические вкусы я потребности человека, пробуждать в личности желание и умение творить по законам красоты.
8.Гедонистическая функция показывает особый, духовный характер искусства, призванного доставлять людям удовольствие. Она опирается на идею самоценного значения личности и осуществляет ее, доставляя человеку бескорыстную радость эстетического наслаждения.
9.Познавательно-эвристическая функция отражает познавательную роль искусства и выражается в его способности к отражению и освоению тех сторон жизни, которые труднодоступны науке.
Сущность, специфика искусства.
Отдельные науки и отдельные отрасли духовной и практической деятельности осваивают различные аспекты мира, позволяют сформироваться и осуществиться тем или иным сторонам личности, создают те или иные ценности, составляющие ценности культуры.
В отличие от различных общественных наук, с другими формами познавательной деятельности искусство является особой формой познания окружающей действительности.
Искусство и его роль в жизни людей.
Искусство играет огромную и важную роль в жизни человека, в его отношении к миру и умении жить в гармонии с миром. Если лишить человека с детства общения с азами искусства,не привить ему любовь к искусству, будет ли он интересен окружающим его людям? Сможет ли полноценно жить? Или будет пустым»сосудом»,скучно проживающим свою жизнь.
Искусство сопровождает человечество с начала его существования. Изначально оно выполняло преимущественно магические и культовые функции, но со временем его роль в жизни человека стала ещё больше. Теперь оно способно учить, воспитывать, помогать человеку развиваться культурно и духовно, доставлять эстетическое удовольствие или просто служить в качестве развлечения. Творческие люди, создавая произведения искусства, самовыражаются и пытаются донести до остальных людей какие-то свои мысли, идеи и чувства.
Искусство включено в целостную систему форм общественного сознания, куда наряду с ним входят уже рассмотренные выше философия, политика, право, наука, мораль, религия. Все они реализуют свои функции в едином культурном контексте, возникающем благодаря их взаимосвязям.
Обществознание. 10 класс
Конспект урока
Обществознание, 10 класс
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
Художественная культура — деятельность, отражающая реальность и одновременно творящая особую искусственную реальность с использованием образных средств выразительности.
Эстетический вкус — способность человека отличать прекрасное от безобразного в действительности и в искусстве.
Хеппенинг предполагает участие зрителей в художественном действе, поэтому его финал не определён.
Искусство, виды искусства, творчество как вид человеческой деятельности.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
Учебник «Обществознание» для 10 класса авторов: Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, А.В. Белявского. Москва. Издательство «Просвещение», 2014.
О.А. Чернышёва, Р.В. Пазин. Обществознание. ЕГЭ. Работа с текстом. Решение познавательных задач. Легион. Ростов-на-Дону, 2017. С. 28-41; 192-198.
П.А. Баранов. Большой сборник тематических заданий. АСТ, 2017. С. 5 – 37.
А.Ю. Лазебникова, Т.В. Коваль, Е.С. Королькова, Е.Л.Рутковская. ЕГЭ. Обществознание. Экзаменационный тренажер. 20 экзаменационных вариантов. Учпедгиз.Москва,2018. С.139-140
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Как и когда появилось искусство?
Одни учёные связывают появление искусства с мифологией, другие же считают, что его истоки кроются в наличии у человека нерастраченной энергии. Есть учёные, полагающие, что объектом художественного творчества становятся созданные человеком полезные предметы. Искусство отличается от других институтов духовной культуры тем, что дает возможность увидеть мир через чувственное восприятие в виде образов, где сосуществуют реальность и вымысел. Это связано с тем, что творящий не ставит целью представить объект таким каков он есть, а показать его определенные качества через призму своего восприятия.
Понятие «искусство» многогранно:
Под этим словом мы понимаем мастерство, умение, ловкость.
С другой стороны, являясь одним из компонентов духовной культуры общества, искусство представляет собой особый вид духовно-практического освоения и действительности.
Искусство выполняет ряд функций.
Эстетическая функция связана с влиянием на эмоции. Через эмоциональную составляющую мы приходим к самопознанию.
Познавательная функция связана с информационной.
Произведения искусства показывают культурно – исторические и религиозные черты стран и народов, поэтому искусство источник знаний.
Коммуникативная функция связана с общением людей через искусство и проявляется в контакте автора и зрителя через художественное произведение.
Ценностно-ориентирующая и воспитательная функции искусства взаимосвязаны, т.к. искусство воздействует на мировоззрение и поведение людей.
Компенсаторная функция искусства заключается в том, что оно помогает преодолевать социальные и духовные проблемы, негативные переживания.
Другая классификация видов искусства основана на средствах выражения художественного образа.
Временные виды – это те, где действие связано со временем. Ими являются литература и музыка
Пространственные виды искусства связаны с пространственным построением образов. Это живопись, архитектура, скульптура и др.
Пространственно-временные виды искусства сочетают в себе первые два вида. Это театр, цирк, эстрада, кинематограф и др.
Самая распространенная классификация видов искусства основана на социологическом признаке:
Элитарное – отличается высокой сложностью форм и содержания.
Массовое – создается для представителей всех слоев общества. Его основные черты – общедоступность, коммерческий характер, занимательность, серийность.
Создание универсальной классификации невозможно, так как искусство динамично развивается.
В каждом виде искусства своя система жанров: в литературе – эпос, лирика и драма; в изобразительном искусстве— портрет, натюрморт, пейзаж, батальная или историческая картина.
В музыке жанры различаются по способу исполнения (вокальные и инструментальные), содержанию (лирические, эпические и драматические), месту и условиям исполнения (театральные, концертные, камерные и др.).
Современное искусство имеет тенденцию к синтезу различных видов и жанров искусства.
Современное искусство разнообразно. В нём нет строгих правил. Каждый автор использует средства искусства, которые по его мнению, изменяет собственное и зрительское видение мира, направляет эстетические переживания при восприятии своего творения.
Перформанс – это такой вид искусства- художественное действо, в котором художник привносит атрибуты символы, жесты, позволяющие ему доминируя в представлении, донести до зрителя замысел. Это своеобразное представление, в котором используются приёмы изобразительного и театрального искусства. Перформанс расчитан на случайного, неподготовленного зрителя.
Современное искусство во всех его видах и жанрах даёт возможность человеку выразить себя.
Разбор типового тренировочного задания
1. Выберите верные суждения о функциях искусства
1) Искусство даёт человеку знания о мире и о самом человеке.
2) Искусство стремится выявить общее в виде обобщённых абстракций.
3) Искусство всегда предполагает воздействие на мировоззрение и поведение людей.
4) Искусство формирует эстетические вкусы человека, пробуждает его творческое начало.
5) Искусство отражает мир через категории добра и зла.
Правильный вариант/варианты: 1,3,4
2. Восстановите смысловое значение предложения.
Искусство
Урок 20. Обществознание 10-11 классы. Человек. Общество. Духовная культура ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Искусство»
Другой вопрос, можно ли всё это считать искусством в современном понимании этого слово? А чтобы на него ответить, давайте определимся, что означает этот термин.
Специфическим результатом этой деятельности является художественный образ. Созданное автором и доступное восприятию с помощью органов чувств явление, которое выражает те или иные стороны жизни. Художественный образ не претендует на объективность. Наоборот, в нём отражаются субъективные позиции его создателя, личное отношение к миру.
Выделяют различные виды искусства. В зависимости от способа материального воплощения, механизма восприятия, средств выражения.
Для того чтобы авторское видение мира дошло до зрителя, необходимо придать замыслу некую материальную форму. Формой существования искусства является художественное произведение: роман, спектакль, кинофильм, картина, песня и так далее.
Литература включает в себя те формы художественного творчества, которые реализуются в слове. Это поэзия, проза, драматургические произведения.
Музыка использует звучание человеческого голоса, а также звуки и тембры, которые создают различные музыкальные инструменты.
Архитектура и прикладное искусство создают художественные образы с помощью пространственных конструкций и вещей. Причём в этом случае одновременно удовлетворяются духовные и практические потребности людей.
В литературных и музыкальных произведениях действие развивается во времени. Это временные, или динамичные искусства.
Если же художественный образ существует и во времени, и в пространстве, то это пространственно-временное, синтетическое, зрелищное искусство. К этой группе отнесём хореографию, театр, кинематограф, цирк, эстраду.
Воздействие искусства на духовный мир человека можно охарактеризовать через его социальные функции.
Искусство выполняет функцию духовного общения людей. Автор хочет донести до нас то, как он видит, слышит, чувствует мир. Зачастую мы становимся его со-творцами. Ведь художественное произведение может по-разному восприниматься разными людьми. Новое поколение читателей, зрителей, слушателей может открыть в нём такие смыслы, о которых создатель даже и не подозревал. Но общение происходит и на другом уровне. Мы с неподдельным интересом поддерживаем разговор о фильмах, книгах, музыке. Сравниваем свои впечатления от них. Это один из самых простых способов понять внутренний мир человека. «Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты». Это высказывание можно отнести не только к литературе.
Произведения искусства оказывают очень сильное влияние на умы и чувства людей, формируют определённые ценности. Воспитывают представление о должном положении вещей.
Авторы художественных произведений, если они по-настоящему творческие люди, обычно гораздо тоньше и полнее ощущают окружающую действительность. Они могут раньше других заметить то новое в общественных отношениях, что только начинает зарождаться. Искусство может предвосхитить события, предсказать их.
Исследователи подсчитали, например, что из 108 прогнозов по поводу достижений науки и техники, которые есть в романах Жюля Верна, ошибочными оказались лишь 10. Герберт Уэллс имел схожий результат: 77 верных предсказаний из 86.
Особый интерес в этом смысле представляет жанр антиутопии. Авторы подмечают негативные тенденции в развитии современного им общества. И показывают, к каким ужасным последствиям для человека они могут привести, если разовьются до своего логического конца.
В романе Джорджа Оруэлла «1984» описывается мир, разделённый между 3 супер-тоталитарными государствами. Они научились контролировать не только различные сферы общественной жизни, но и мысли людей. Постоянно меняя историю, точнее, её официальную версию. Изымая из языка слова, обозначающие понятия, вредные с точки зрения государственного интереса.
Рэй Брэдбери в книге «451 градус по Фаренгейту» описывает мир, где планомерно уничтожаются книги. Те, кто их читает, слишком независимы в суждениях, а это не нужно государству. Такими людьми труднее управлять. Место книг должно занять интерактивное телевидение.
Все названные функции безусловно важны, но их могут выполнять и другие формы общественного сознания. Специфическими для искусства являются эстетическая и гедонистическая.
Люди ценят их также и за то, что они доставляют нам наслаждение: радуют глаз, ласкают ухо. Возвышают нашу душу, вносят в нашу жизнь гармонию.