тест на тему современные технологии обучения
Тестовые задания на тему «Современные педагогические технологии в условиях профильного обучения»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема 9. Современные педагогические технологии в условиях
а) описание и реализация ученического процесса
б) описание ученического процесса
в) описание и реализация педагоги ческого процесса
г) реализация ученического процесса
2. Предполагает возможность диагностического целеполага ния, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики варьирования средствами и методами с целью коррекции результатов:
3. Подразумевает возможность применения педагогической технологии в других однотипных образователь ных учреждениях, другими субъектами:
4. Основная идеология обучения в сотрудничестве была детально разработана:
г) Р. Славин, Роджерс Джонсон, Дэвид Джонсон
5. В педагогике сотрудничества выделяют четыре направления:
а) Гуманно-личностный подход к ребенку, Дидактический комплекс, Концепция воспитания, Педагогизация окружающей среды.
б) Гуманно-личностный подход к ребенку, Дидактический активизирующий и развивающий комплекс, Концепция игры, Педагогизация окружающей среды.
в) Гуманно-личностный подход к ребенку, Дидактический активизирующий и развивающий комплекс, Концепция воспитания, Педагогизация окружающей среды.
г) Гуманный подход к ребенку, Дидактический активизирующий и развивающий комплекс, Концепция воспитания, Педагогизация окружающей среды.
6. Педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых:
б) метод проектирования
г) метод ориентирования
7. Требуют хорошо продуманной структуры проекта, обозначенных целей, актуальности проекта для всех участников, социальной значимости, продуманных методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов:
а) информационные проекты
в) творческие проекты
г) исследовательские проекты
Тема 10. Здоровьесберегающее сопровождение профильного обучения
а) психическое здоровье
б) нравственное здоровье
в) социальное здоровье
г) духовное здоровье
а) физический компонент
б) соматический компонент
в) психический компонент
г) нравственный компонент
3. Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) подразделяются на 3 три подгруппы:
а) организационные технологии (ОТ), психологические технологии (ПТ), учебные технологии (УТ).
б) педагогические технологии (ПТ), педагогические технологии (ПТ), воспитательные технологии (ВТ).
в) организационно-педагогические технологии (ОПТ), психолого-педагогические технологии (ППТ), учебно-воспитательные технологии (УВТ).
г) организационно-воспитательные технологии (ОВТ), психолого-воспитательные технологии (ПВТ), воспитптельно-педагогические технологии (ВПТ).
4. Основными компонентами здоровьесберегающей технологии выступают:
а) физкультурно-оздоровительный, психологический, педагогический.
б) здоровьесберегающий, биологический, воспитательный.
в) воспитательный, поучительный, эмоциональный.
г) аксиологический, гносеологический, здоровьесберегающий, эмоционально-волевой, экологический, физкультурно-оздоровительный.
5. Функции здоровьесберегающей технологии:
а) формирующая, информативно-коммуникативная, диагностическая, адаптивная, рефлексивная, интегративная.
б) диагностическая, пассивная, негативная, коммуникативная.
в) информативная, оздоровительная, поучительная, историко-коммуникативная.
г) историко-коммуникативная, нравственная, спортивная.
6. Интегральный показатель функционального состояния организма, его изменений:
г) психическая устойчивость
7. Временное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки:
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Номер материала: ДБ-109935
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом
Время чтения: 3 минуты
В Тюменской области продлили на неделю дистанционный режим для школьников
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработало проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тесты по дисциплине «Современные технологии обучения» для студентов 4 курса факультета русской филологии
Тесты по дисциаплине «Современные технологии обучения» для студентов 4 курса факультета русской филологии.
Содержимое разработки
Тестирование по дисциплине
«Современные технологии обучения» ( 2 рейтинг, 5 семестр)
4 курс, специальность: Начальное образование. Русский язык
#Интеллектуальное соревнование, развивающее умение активно отстаивать свои взгляды и суждения:
— интерактивный метод обучения;
#Слово «мультимедиа» в переводе означает:
#Болгарский врач-психотерапевт, один из основоположников суггестопедического направления в педагогике:
#Количество учащихся в группах для занятий по интенсивной методике:
#Интенсивные методы обучения возникли:
— в 50-60 годы XX века;
+в 60-70 годы XX века;
— в 70-80 годы XX века;
— в 80-90 годы XX века;
— в 40-50 годы XX века.
#К принципам обучения, применяемым в информационных технологиях, не относится:
— принцип стартовых знаний;
— принцип интеграции;
— принцип информационной безопасности;
+принцип моделирования;
— нет правильного ответа.
#На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:
— игровые технологии;
— интерактивные технологии;
— коммуникативные технологии;
— компьютерные технологии;
+все ответы правильные.
#В подготовительный этап технологии деловой игры входит:
+формулировка общей цели;
— подробный анализ деловой игры;
— определение темы и содержания;
— результат работы;
— все ответы правильные.
#Обмен информацией в общении осуществляется при помощи:
+вербальных средств;
— эмпатии;
— рефлексии;
— мимики;
— все ответы правильные.
#Невербальный вид коммуникации реализуется при помощи:
— устной речи;
— письменной речи;
+мимики;
— вербальных средств;
— все ответы правильные.
#К внешним причинам внедрения информационных технологий относят:
— повышение эффективности труда учителя за счёт экономии времени;
+общественная потребность в людях, владеющих методами информационных технологий;
— массовое тиражирование средствами ИТ передовых технологий обучения;
— повышение квалификация учителей;
— все ответы правильные.
#В комплекс образовательных информационных технологий входят:
— технологии записи и хранения информации;
— телекоммуникационные технологии;
— поисковые технологии;
— системы управления базами данных;
+ все ответы правильные.
#Интерактивные средства, позволяющие одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, видеофильмами, анимированными графическими изображениями, тестом, речевым и звуковым сопровождением, – это:
— электронные учебно-методические комплексы;
— педагогические программные средства;
+мультимедийные средства;
— дидактическая игра;
— все ответы правильные.
#Система научных и инженерных знаний, а также методов и средств, которая используется для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в предметной области, – это:
+ информационная технология;
— информационная технология обучения;
— информационный процесс;
— модульное обучение;
— все ответы правильные.
#В целостном педагогическом процессе игровая деятельность выполняет:
— развлекательную функцию;
— коммуникативную функцию;
— диагностическую функцию;
— расширение кругозора учащихся;
+все ответы правильные.
#В процессуальный этап технологии деловой игры входит:
— формулировка общей цели;
— подробный анализ деловой игры;
+проведение игры в соответствии с разработанной моделью;
— результат игры;
— все ответы правильные.
#К внутренним причинам внедрения информационных технологий относится:
+повышение эффективности труда педагога за счёт экономии времени;
— общественная потребность в людях, владеющих методами информационных технологий;
— стремительное совершенствование средств новых информационных технологий;
— повышение квалификации;
— все ответы правильные.
#Дайте определение понятию «нестандартный урок».
+импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру;
— организация обучения, при которой учитель ведёт занятия по твёрдому расписанию с применением современных методик;
— нововведение;
— инновации;
— все ответы правильные.
#На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:
+ игровые технологии;
— технологии программированного обучения;
— гуманистические технология;
— технология модульного обучения;
— все ответы правильные.
#Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых – это …
— преподавание;
— учение;
— образование;
+обучение;
— все ответы правильные.
#К какому понятию относится это определение: «Коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентирует своё поведение на выигрыш».
+дидактическая игра;
— мозговая атака;
— обучение сообща;
— дискуссия;
— все ответы правильные.
#Что является самым элементарным в проектировании дидактики?
— учебник;
— учебная программа;
— Государственный образовательный стандарт;
+конспект урока;
— все ответы правильные.
#В чём заключается принцип мотивации модульного обучения?
— формирование модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста;
+стимулирование учебно-познавательной деятельности студента;
-повышение эффективности усвоения материала, вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий;
-осуществление системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимся запланированных результатов обучения;
— все ответы правильные.
#В чём заключается принцип деятельности модульного обучения?
+формирование модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста;
— стимулирование учебно-познавательной деятельности студента;
-повышение эффективности усвоения материала, вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий;
-осуществление системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимся запланированных результатов обучения;
— все ответы правильные.
#Дайте определение принципу проблемности модульного обучения?
-формирование модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста;
— стимулирование учебно-познавательной деятельности студента;
+повышение эффективности усвоения материала, вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий;
-осуществление системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимся запланированных результатов обучения;
— все ответы правильные.
#Из приведённых вариантов найдите принцип технологичности модульного обучения?
-формирование модулей в соответствии с содержанием деятельности специалиста;
-стимулирование учебно-познавательной деятельности студента;
-повышение эффективности усвоения материала, вследствие введения проблемных ситуаций и практической направленности занятий;
+осуществление системного модульного подхода к созданию и реализации всего процесса преподавания и усвоения знаний, обеспечивающих возобновляемость, гарантирующий достижение учащимся запланированных результатов обучения;
— все ответы правильные.
#Что такое объяснительно-иллюстративный подход к обучению?
+это метод, при котором учащиеся получают знания на занятиях, из учебной и методической литературы, на основе иллюстративных средств в «готовом» виде;
-методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности;
-словесные методы, наглядные методы, практические методы;
-методы формирования сознания и опыта общественного поведения, методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности, методы контроля и самоконтроля за поведением и деятельностью учащихся;
— все ответы правильные.
#Что означает принцип педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий?
+при проектировании, создании и организации системы дистанционного обучения необходимо оценить целесообразность применения существующих информационных технологий, чтобы не сделать ошибку преимущественного ориентирования на какое-то средство обучения;
-необходимость контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видео конфренц связью, использованием различных технических средств;
-целесообразности применения существующих информационных технологий, чтобы не сделать ошибку преимущественного ориентирования на какое-то средство обучения;
-характеризуются разработкой и использованием жёсткого графика планирования и контроля учебного графика;
— все ответы правильные.
#Технология модульного обучения разрабатывается на основе принятых принципов:
+деятельности, паритетности, технологичности, системного квантования, мотивации, модульности, проблемности, когнитивной визуальности;
— образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения;
— объяснительно-иллюстративное, программированное, проблемное, репродуктивное, компьютерное обучение;
— сознательность, оптимизация, планомерность, учёт возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность;
Тест на тему «Особенности современных подходов и педагогических технологий»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тест на тему «Особенности современных подходов и педагогических технологий в области начального образования»
Определите виды обучения.
А) Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное.
Б) Урок, внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие.
В) Начальное, общее, средне-специальное, высшее.
Г) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый.
Основой обучения критическому мышлению являются три фазы:
А) Обучение, воспитание, развитие.
Б) Преподавание, учение, деятельность.
В) Вызов, осмысление, размышление.
Г) Определение, активизация, закрепление.
Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.
А) Словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные.
Б) Продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща.
В) Лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща.
Г) Убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты.
Назовите основные типы уроков.
А) Заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа.
Б) Вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, формирования навыков.
В) Комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения знаний, умений.
Г) Индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала, компьютерные уроки, контроля и коррекции.
По характеру познавательной деятельности учащихся выделяют следующие методы:
А) Традиционный, продуктивный, репродуктивный, дедуктивный, программированный, компьютерный.
Б) Объяснения нового материала, повторения, закрепления, комбинированный, контроля.
В) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковые, исследовательские.
Г) Словесные, наглядные, практические, логические.
Личностно-ориентированным технологиям обучения присущи следующие основные принципы:
А) Гуманизм, сотрудничество, свободное воспитание.
Б) Образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения.
В) Сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой.
Г) Сознательность, оптимизация, планомерность, учет возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность.
На основе активизации и интенсификации деятельности можно выделить следующие технологии:
А) игровые технологии;
Б) технологии программированного обучения;
В) гуманистические технология;
Г) все ответы правильные
Педагогическая технология – это…
а) конкретный план действий, создание инструкции, четкого алгоритма.
б) система взаимосвязанных приемов, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, объединенная целями и задачами, гарантирующая достижение конкретных результатов в обучении, воспитании и развитии воспитанников.
в) совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.
г) составной элемент метода обучения или воспитания, который имеет по отношению к нему частный характер
Расхождение между уровнем актуального развития и уровнем потенциального развития, которого ребёнок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками, – это:
а) зона ближайшего развития
б) зона актуального развития
в) зона потенциального развития
г) все перечисленные
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Номер материала: ДБ-1434615
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом
Время чтения: 3 минуты
В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом
Время чтения: 2 минуты
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
В российских школах оборудуют кабинеты для сообщества «Большой перемены»
Время чтения: 1 минута
Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.