ЭКДО «Проектирование и разработка цифрового контента для организации электронного обучения и обучения с ДОТ» разработано для сопровождения д ополнительной профессиональной программы «Проектирование и разработка цифрового контента для организации электронного обучения и обучения с ДОТ» (56 часов) с использованием ДОТ.
Цель программы: совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников образовательных организаций по проектированию и разработке цифрового контента с использованием технических средств, электронного обучения и обучения с использованием ДОТ для выполнения трудовой функции «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального, основного, общего образования» согласно профессиональному стандарту педагога.
29.03.2021
Технология использования электронного, дистанционного обучения в учебном процессе
31.03.2021
Образовательные и педагогические цели, задачи как компоненты педагогического проектирования в образовательной деятельности с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
Образовательные и педагогические цели, задачи как компоненты педагогического проектирования в образовательной деятельности с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
05.04.2021
Современные оценочные процедуры. Проектирование цифрового контента для оценки результатов электронного обучения и обучения с использованием ДОТ
07.04.2021
Интерактивные технологии в обучении. Обзор интерактивных технологий при организации электронного обучения и обучения с использованием ДОТ.
Проектирование и разработка интерактивной лекции.
Проектирование и разработка интерактивного упражнения
09.04.2021
Проектирование и разработка интерактивной лекции.
12.04.2021
Проектирование и разработка интерактивного упражнения
14.04.2021
ИКТ инструменты для разработки и обработки аудио- и видеоконтента
Основные тенденции и возможности использования визуального контента в образовательной деятельности с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
19.04.2021
ИКТ инструменты для разработки и обработки аудио- и видеоконтента
21.04.2021
Основные тенденции и возможности использования визуального контента в образовательной деятельности с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
30.04.2021
Технологическая карта курса
Название раздела
Содержание раздела
План действий слушателя по изучению раздела
Отчетность по итогам изучения раздела
Ведение
Цели и задачи обучения на программе. Представление программы. Цель Содержание программы Входной тест. Регистрация в системе дистанционного обучения, включение в курс дистанционного обучения
изучение информационного ресурса «Введение»
— регистрация в системе дистанционного обучения,
— подключение к курсу в СДО ИРО дистанционного обучения,
— заполнение входного теста
Раздел 1. Организация образовательной деятельности с использованием электронного, дистанционного обучения
Технология использования электронного, дистанционного обучения в учебном процессе
Образовательные технологии в современной системе образования. Понятие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Модели организации обучения школьников с использованием ЭО и ДОТ.
— участие в вебинаре
(*Учебный модуль «Тема 1.1 Технология использования электронного, дистанционного обучения в учебном процессе»)
участие в вебинаре
(изучение учебного модуля «Тема 1.1»)
Нормативно-правовые основания развития ИОС, реализации ЭО и обучения с ДОТ
Рассмотрение нормативных оснований и документов для реализации электронного обучения, обучения с использованием ДОТ.
— изучение информационного ресурса » Тема 1.2. Нормативно-правовые основания развития ИОС, реализации ЭО и обучения с ДОТ»
Образовательные и педагогические цели, задачи как компоненты педагогического проектирования в образовательной деятельности с применением ЭО, ДОТ
Основные понятия и определения: педагогические цели, образовательные цели. Их отличия и особенности. Понятия: предмет, объект педагогических целей, SMART-цели. Алгоритм формулирования целей. Особенности построения SMART-цели.
Понятие «педагогическая задача».
Знакомство с механизмом формулировки педагогической задачи.
— участие в вебинаре
(*Учебный модуль «Тема 1.3. Образовательные и педагогические цели, задачи как компоненты педагогического проектирования»)
— изучение и нформационного ресурса «П рактическая работа №1» и выполнение практической
участие в вебинаре
(изучение учебного модуля «Тема 1.3»)
— представление результатов выполнения практической работы преподавателю
Тема 1.4 Современные оценочные процедуры. Проектирование цифрового контента для оценки результатов электронного обучения и обучения с использованием ДОТ
Система оценки образовательных достижений учащихся в школе в соответствии с ФГОС.
Особенности заданий для оценки функциональной грамотности чтения, умений и компетенций, характеризующих естественнонаучную грамотность учащихся и креативного мышления учащихся
Знакомство с ИКТ инструментами для разработки цифрового контента для оценки результатов обучения.
— участие в вебинаре
(*Учебный модуль «Тема 1.4. Современные оценочные процедуры «)
— изучение информационного ресурса «Практическая работа №2» и выполнение практической
— участие в вебинаре
(изучение учебного модуля «Тема 1.4»)
— представление результатов выполнения практической работы
Раздел 2. Интерактивные технологии в обучении
Тема 2.1 Интерактивные технологии в обучении. Обзор интерактивных технологий при организации электронного обучения и обучения с использованием ДОТ.
Понятия «интерактивность», «интерактивный», интерактивные методы обучения, интерактивные технологии. Возможности интерактивного обучения. Принципы интерактивного обучения. Классификация интерактивных методов обучения. Интерактивные средства обучения. Понятие «Цифровой контент». Обзор интерактивных материалов и инструментов для их для разработки, используемых при организации электронного обучения и обучения с использованием ДОТ. Защита авторских прав на цифровой контент.
— участие в вебинаре
(*Учебный модуль » Тема 2.1 Интерактивные технологии в обучении. Обзор «)
— участие в вебинаре
(изучение учебного модуля «Тема 2.1»)
Тема 2.2 Инструменты для разработки интерактивного образовательного контента.
Понятие интерактивной лекции. Виды интерактивных лекций. Особенности интерактивных лекций. Ключевые элементы интерактивной лекции. Понятие интерактивного упражнения. Типы интерактивных упражнений.
Знакомство с инструментами (ПО и онлайн сервисами) для разработки интерактивной лекции, интерактивных упражнений
— участие в вебинарах
(*Учебный модуль «Тема 2.2.1 Проектирование и разработка интерактивной лекции»
* Учебный модуль «Тема 2.2.2 Проектирование и разработка интерактивного упражнения» )
— Задание «Контрольная работа №1»
— участие в вебинарах
(изучение учебных модулей «Тема 2.2.1» и «Тема 2.2.2»)
— выполнение контрольной работы №1
Понятие «медиа контент». Типология современного медиаконтента. Возможности медиа контента в образовательной деятельности.
Знакомство с ИКТ-инструментами для работы с аудио-, виде- контентом, инструментами для разработки визуального контента.
— участие в вебинарах
( *Учебный модуль «Тема 2.3. Медиаконтент»
*Учебный модуль «Тема 2.3.1 Работа с аудио-, виде- контентом»
* Учебный модуль «Тема 2.3.2 Визуальный контент»)
— Задание «Контрольная работа №2»
— участие в вебинарах
(изучение учебных модулей «Тема 2.3», «Тема 2.3.1» и «Тема 2.3.2»)
ЭКДО к ДПП «Современные педагогические технологии обучения
в профессиональной образовательной организации»
(56 часов)
Назначение ЭКДО обусловлено необходимостью подготовки преподавателей и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций к качественному изменению технологической составляющей педагогической деятельности педагога в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (ФГОС СПО) новых поколений. Необходимые для будущей профессиональной деятельности выпускника общие и профессиональные компетенции могут быть сформированы только, если в образовательной деятельности педагогами применяются практико-ориентированные технологии компетентностного подхода.
Задачи ЭКДО:
+ развитие умения проектировать, конструировать и реализовывать технологии практико-ориентированного обучения, позволяющие организовать взаимодействие обучающихся с преподавателем;
+ формирование педагогической позиции как организатора образовательной деятельности и мотивационной готовности к интерактивному режиму работы с обучающимися;
+ повышение готовности к использованию электронных ресурсов для организации деятельности обучающихся по видам учебных занятий (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), практики (в профессиональном цикле) и самостоятельной работы.
Материалы данного ЭКДО могут быть использованы в рамках аудиторных занятий по ДПП.
Технологическая карта курса
Название темы/раздела
Содержание
Контрольное мероприятие
0. Введение в программу
Информационный ресурс (с презентацией курса)
Прохождение входного тестирования
Ответ на вопрос в форуме
1. Выбор педагогических технологий обучения на основе модульно-компетентностного подхода
Задание №1 (самоанализ применяемых технологий обучения)
Выполнение практической работы
2.1. Технологии организации учебной деятельности студентов на учебном занятии
Учебный модуль №1 (технологии обучения на учебном занятии)
Ответы на вопросы для самоконтроля
2.2. Проектное задание №1
Задание №2 (технологическая карта учебного занятия)
Выполнение контрольной работы №1
3.1. Технологии организации учебной деятельности студентов в самостоятельной работе
Информационный ресурс (с описанием технологий организации самостоятельной работы студентов)
Электронный курс дистанционного обучения как дистанционная часть дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Средства ИКТ для развития у обучающихся универсальных учебных действий (40 час.)»
Электронный курс дистанционного обучения создан как дистанционная часть реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации « Средства ИКТ для развития у обучающихся универсальных учебных действий », продолжительностью 40 часов.
Технологическая карта курса
Тема
Раздел в плане занятий
Сроки
Тема 1 Введение.
Технология работы в системе дистанционного обучения.
План изучения темы 1 «Введение»
Тема 2 Познавательные и коммуникативные УУД: актуализация и систематизация
План изучения темы 2 «Тренинг Познавательные и коммуникативные УУД »
Учебный модуль «Системно-деятельностный подход»
Тема 3 Средства ИКТ для развития знаково-символических действий.
1) Практикум для очного занятия «Средства ИКТ для развития знаково-символических действий»
2) Контрольная работа №1 «Проектирование совместной учебной деятельности обучающихся на основе ИКТ»
3) Современные средства визуализации
Тема 4 Средства ИКТ для развития логических действий.
1) Практикум для очного занятия «Средства ИКТ для развития логических действий»
Тема 5 Средства ИКТ для развития коммуникативных действий.
1) Практикум для очного занятия «Средства ИКТ для развития коммуникативных действий»
Мы рады Вас приветствовать на главной странице электронного курса дистанционного обучения «Подготовка общественных наблюдателей к участию в процедуре ЕГЭ и ОГЭ»!
Данный электронный курс дистанционного обучения организован для подготовки граждан Свердловской области, изъявивших желание быть общественными наблюдателями и принять участие в процедурах проведения ЕГЭ и ОГЭ. В содержание программы включены вопросы организации и проведения процедур ЕГЭ и ОГЭ. Основное содержание данного электронного курса направлено на формирование готовности общественных наблюдателей осуществлять наблюдение за процедурами ЕГЭ и ОГЭ, за соблюдением порядка проведения государственной итоговой аттестации.
Актуальность курса «Подготовка общественных наблюдателей к участию в процедуре ЕГЭ и ОГЭ» обусловлена необходимостью специальной подготовки лиц, обеспечивающих общественное наблюдение при проведении ЕГЭ и ОГЭ в ППЭ, при первичной обработке бланков в соответствии с требованиями нормативных и инструктивных документов, при рассмотрении апелляций участников государственной итоговой аттестации. Это, в свою очередь, является важным условием повышения открытости и прозрачности процедур государственной итоговой аттестации.
Форма обучения – заочная с использованием дистанционных образовательных технологий (электронный курс дистанционного обучения).
Авторы и кураторы электронного курса дистанционного обучения:
Нелюбина Л.М., заместитеть заведующего Центра обработки информации и организации ЕГЭ (nelubina@irro.ru);
Кукушкина В.С., специалист Центра обработки информации и организации ЕГЭ (coi66vostok@irro.ru);
Власова Е.Ю., методист Центра дистанционных образовательных технологий (vlasovairo@gmail.com).
Уважаемые коллеги! Если Вы забыли логин и пароль, под которым были зарегистрированы на курсе, следует обратиться к техподдержке системы СДО ИРО по адресу: ssdolab@gmail.com. Все Ваши данные будут восстановлены.
Уважаемый слушатель!
1. Для прохождения курса Вам следует воспользоваться меню «Контроль знаний» ( справа на данной странице).
2. Для просмотра содержания курса нажмите кнопку «Все занятия». Вы можете приступить к обучению поочередно проходя занятия в соответствии с планом.
Обратите внимание на заполнение входной анкеты в разделе «Знакомство с ДОТ и СДО». Все поля анкеты обязательны для заполнения!
Уважаемые слушатели курса!
Будьте внимательны:
только выполнение тестов не менее, чем на 70 баллов,
дают Вам возможность подачи заявления на аккредитацию.
Название
Отчетность
1. Знакомство с ДОТ и с СДО
2. Нормативное обеспечение проведения государственной итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена, основного государственного экзамена
Знакомство с документами, образцами 18 МАШ
3. Права и обязанности общественных наблюдателей в период проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ.
Знакомство с документами
4. Методика заполнения отчетной документации при проведении ЕГЭ и ОГЭ
Тест. Методика заполнения отчетной документации при проведении ЕГЭ и ОГЭ
«Управление развитием профессиональной образовательной организации
(для кадрового резерва) (в форме стажировки)»
(72 час., обучение с использованием ДОТ)
Электронный курс дистанционного обучения по программе повышения квалификации «Управление развитием профессиональной образовательной организации (для кадрового резерва) (в форме стажировки)» (72 час., обучение с использованием ДОТ) предназначен для:
1) организации дистанционного обучения слушателей программы: выстраивания ими индивидуальных маршрутов освоения тематических информационных ресурсов, размещенных в системе дистанционного обучения (СДО), выполнения практических заданий с использованием дистанционных образовательных технологий (далее – ДОТ);
2) повышения готовности:
— руководителей, заместителей руководителей (кандидатов на должность руководителя),
— руководителей структурных подразделений (кандидатов на должность заместителя руководителя),
— педагогических работников (кандидатов на должность руководителя структурного подразделения)
к использованию электронных ресурсов для организации деятельности по управлению развитием профессиональных образовательных организаций в процессе освоения ими содержания курса данной дополнительной профессиональной программы (далее – ДПП).
Категория слушателей: педагогические и руководящие работники профессиональных образовательных организаций (из числа действующего кадрового резерва, кандидаты на должности кадрового резерва, действующие руководители).
Цель: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области управления развитием профессиональной образовательной организации.
Авторы-составители:
Корчак Т.А., зав. кафедрой профессионального образования, к.п.н.
Бей Е.А., зав.общим отделом НТФ ИРО
Продолжительность обучения по ДПП в целом составляет 72 часа, из них 48 часов – практическая работа с использованием данного ЭКДО в системе СДО ИРО, предполагающая выполнение двух контрольных работ:
Контрольная работа №1:
Проектирование структуры и содержания программы развития ПОО (на уровне ПОО / на уровне служб и структурных подразделений ПОО – согласно категории слушателей).
Контрольная работа №2:
Мониторинг эффективности достижения ожидаемых результатов программы развития ПОО» (на уровне ПОО / на уровне служб и структурных подразделений ПОО – согласно категории слушателей)
Итоговая аттестация: будет проводиться в форме комплексного зачета по вопросам совершенствования профессиональных компетенций слушателей в области управления развитием профессиональной образовательной организации (по совокупности всех выполненных Вами работ), презентация с учетом:
– уровня ориентации в материале программы.
Материалы ЭКДО могут быть использованы и в рамках аудиторных занятий по ДПП.
Карта курса
Разделы курса/Темы
Кол-во учебных часов
План выполнения
Формы контроля
1. Программа развития профессиональной образовательной организации как управленческий механизм
Информационный ресурс: Тренды модернизации СПО: национальный проект «Образование», Стратегия развития среднего профессионального образования до 2030 года. Подходы к проектированию программы развития ПОО.
Задание № 1. SWOT-анализ потенциала развития ПОО (на уровне ПОО / на уровне служб и структурных подразделений ПОО – согласно категории слушателей)
2. Проектирование системы мероприятий, обеспечивающей достижение целевых показателей и индикаторов развития профессиональной образовательной организации
Учебный модуль №1. Разработка программы развития профессиональной образовательной организации в проектной технологии: выявление проблемы, построение карты проблемного поля, выделение контура, инвертирование проблемы в цели, альтернативные варианты достижения цели, определение критериев для выбора стратегии, выбор стратегии.
Контрольная работа № 1.
Задание № 2. Проектирование структуры и содержания программы развития ПОО (на уровне ПОО / на уровне служб и структурных подразделений ПОО – согласно категории слушателей)
3. Целевые индикаторы развития и основные управленческие мероприятия мониторинга программы развития профессиональной образовательной организации
Учебный модуль №2. Механизмы реализации программы развития профессиональной образовательной организации: региональные особенности, ресурсное обеспечение, мониторинг.
Контрольная работа № 2
Задание № 3. Мониторинг эффективности достижения ожидаемых результатов программы развития ПОО (на уровне ПОО / на уровне служб и структурных подразделений ПОО – согласно категории слушателей).