неизвестно что случилось только буква заблудилась
Презентация по чтению Буква заблудилась (1 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
(по стихотворению А. Шибаева) К уроку обучения грамоте в 1 классе
Неизвестно, как случилось, Толька буква заблудилась. Заскочила в чей-то дом И хозяйничает в нём. Но едва туда вошла Буква-озорница – Очень странные дела Начали твориться:
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-113002
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Школьники из России выиграли 8 медалей на Международном турнире по информатике
Время чтения: 3 минуты
Петербургский Политех создал отдельное меню для вегетарианцев в своих столовых
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Неизвестно что случилось только буква заблудилась
✿ РОДИТЕЛИ и ПЕДАГОГИ! Наши дети запись закреплена
ИГРЫ СО СЛОВАМИ И ЗВУКАМИ В СЛОВАХ
А. Шибаев. Буква заблудилась. Шутка.
Цель игры: Это замечательное стихотворение – речевая игра поможет Вам развивать фонематический слух детей.
Когда малыш начнет читать, то он будет с радостью находить и исправлять «ошибки» — небылицы в тексте. Дети просто обожают такие юмористические задания и всегда с удовольствием их выполняют!
Как играть: Прочитайте ребенку пару строчек и попросите заменить один звук, чтобы получилось правильное слово (двери – звери, ручей – врачей, крысу – крышу, на козе – на коне и т.д. Дальше не подсказываю 🙂
Не все дети даже в 5-6 лет сразу догадываются, как заменить звук в неправильном слове строки. Если у ребенка будут затруднения, то подскажите: «Разве двери могут гнаться? Какое есть похожее слово? Кто живет в лесу? Значит, не двери, а…?»
Стихи к игре со словами:
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»
Тает снег. Течет ручей
На ветвях полно врачей.
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
Сели в ложку — и айда!
По реке туда-сюда!
Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель перед сном».
Писем мы не написали:
Тучку целый день искали.
Сидит на грядке крепко
Оранжевая кепка.
Загремел весенний гном,
Тучи на небе кругом.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Лежит лентяй на раскладушке,
грызет, похрустывая, пушки.
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
Жучка будку не доела,
Неохота, надоело.
У вратаря большой улов:
Влетело в сетку пять волов.
Я рубашку сшила шишке,
Я сошью ему штанишки.
Поэт закончил строчку,
В конце поставил бочку.
На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.
Где обедал, воробей?
В зоопарке у дверей.
На волке — сметана,
Творог, молоко.
И рад бы поесть,
Достать нелегко.
Забодал меня котел,
На него я очень зол.
Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку.
Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол.
На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран.
Под березами, где тень,
Притаился старый день.
На поляне весной
Вырос зуб молодой.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук
С длинными усами.
Эй, не стойте слишком близко.
Я тигренок, а не миска.
Пять баранов скушал Толька
И сказал: «Еще бы столько…»
Мы собираем васильки,
На голове у нас щенки.
Есть еще замечательные стихотворения для ИГРЫ СО ЗВУКАМИ другого автора – это стихи — путаницы Якова Козловского.
Буква Ф ушибла ногу.
Буква «Ф» ушибла ногу,
«П» явилось на подмогу,
Говорит ей:
— Удружу,
За тебя я послужу.
Свистнул чижик: —
Фью, фью, фью!
Я с утра росинки
Пью!
Занялись игрою
В фанты
Три оленя,
Вскинув панты.
Заболел бухгалтер
Флюсом,
Стал он минус путать
С плюсом.
В ванну я залез,
И кафель
Весь покрылся
Градом капель.
Создавать я начал Флот,
Превратилась губка
В плот.
Лил светильник,
Словно фара,
Сверху свет
Сквозь клубы пара.
Взял на скрипке брат мой
«Фа» —
Кот пустился делать
Па.
Чашки хрюкают как чушки.
На букву «А» напал недуг,
И встало «У» взамен подружки.
Прошу я лак —
Дают мне лук,
И чашки
Хрюкают, как
Чушки.
Там, где стоял
С водою бак,
Внезапно вырос
Бук.
Подумал дятел:
«Так-так-так»,
Но вышло:
«Тук-тук-тук»
Пишу в тетрадке:
«Десять стран»,
Читаю:
«Десять струн».
Себя ругаю:
«Вот баран!»
Выходит:
«Вот бурун!»
Игра в рифмы. Я. Козловский.
Буква «Л», придя на сквер,
Повстречала букву «Р»,
Говорит: — Давай сыграем,
Ну, хоть в рифмы, например…
«Л» сказало:— Жёлтый лис…—
«Р» сказало: — Варит рис.—
«Л» сказало:— Лису уголь…—
«Р» сказало: — Возит угорь.
«Л» сказало:—Просят ламу…—
«Р» сказало: —Вставить раму.—
«Л» сказало: —Я из ложи… —
«Р» сказало: —Корчу рожи.
«Л» сказало: — Через лог
На коне скачу буланом… —
«Р» сказало: —Дую в рог
И не гнусь перед бураном.
«Л» сказало: — Очень жалко,
Что исчез наш колобок.—
«Р» сказало: —Очень жарко —
Он забрался в коробок.
«Л» сказало: —Сбиться с лада…—
«Р» сказало:—Ты не рада! —
«Л» сказало:—Дай иглу! —
«Р» в ответ: — Кончай игру!
Грамматические игры со словами и игры со словами для РАЗВИТИЯ СЛОВОТВОРЧЕСТВА
В. Лунин. Утреннее настроение. Сочиняем новые слова.
Цель игры: развитие словотворчества и языкового чутья, умения экспериментировать со словами, по-разному комбинировать языковые единицы, части слов.
У папы настроение
Зазавтракомчитальное,
У мамы настроение
Напапуобижальное.
У брата настроение
Кричальнопогремучее,
А у меня, а у меня –
Покомнатампрыгучее (В. Лунин).
Как играть: придумать вместе с ребенком названия разных настроений: настульяхсидячее, капризноплакучее, смехопрыгательное, подаркодарительное, улыбкохохотучее и т.д. Если ребенку трудно, то можете подсказать варианты: «Как можно назвать настроение, если ты/мы с тобой…?»
Придумываем новые слова.
Игра для развития СЛОВОТВОРЧЕСТВА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ детей.
П. Синявский. Грибная электричка.
Цель игры: развитие словотворчества, умения экспериментировать со словами, комбинировать части слов, придумывать новые слова на основе известных.
Едут в электричке
Волнушки и лисички
С подружками-друзьями,
Чернушками-груздями.
Со станции Пригоркино
На станцию Ведёркино,
Со станции Подъёлкино
На станцию Засолкино.
Колёса со стараньем
По рельсам тарахтят,
Везут по расписанию
Компанию опят.
Со станции Полянкино
На станцию Сметанкино,
Со станции Пеньковкино
На станцию Духовкино.
А старичок боровичок,
Интеллигентный толстячок,
Приподнимает свой берет
И предъявляет свой билет.
К билету прилагаются
Четырнадцать квитанций.
Четырнадцать квитанций
С названиями станций:
Дорожкино, Лукошкино, Опушкино, Засушкино, Кастрюлькино, Бульбулькино, Лучково, Сельдерюшкино, Морковкино, Перловкино, Немножкино-Картошкино, Лаврушкино-Петрушкино, Тарелкино и Ложкино.
Как играть: Это замечательное стихотворение, в которое с восторгом играют как малыши, так и «солидные дети» 6-8 лет. Предложите детям путешествие на поезде. Нарисуйте план пути поезда на альбомном листе. И обозначьте на нем разные станции. Придумайте их смешные названия.
Как можно назвать станцию, на которой все люди смеются? (Смешинкино, Весельчаково, Улыбкино и так далее – подберите как можно больше разных вариантов, обыграйте самые разные слова).
Как можно назвать станцию, на которой живет много зайцев? (Зайчиково, Зайчаткино, Зайкин Лес и другие варианты)
Как можно назвать станцию, на которой стоит много скамеек?
Придумайте как можно больше разных станций и вместе с малышом включитесь в словотворчество. Гарантировано и удовольствие, и отдых, и улыбки, и смех от души и отличное настроение! Играйте с нами!
Неизвестно что случилось только буква заблудилась
РАЗВИВАЙКА ♥ РОДИТЕЛИ И ДЕТИ В ИНТЕРНЕТЕ ♥ запись закреплена
ИГРЫ СО СЛОВАМИ И ЗВУКАМИ В СЛОВАХ
А. Шибаев. Буква заблудилась. Шутка.
Цель игры: Это замечательное стихотворение – речевая игра поможет Вам развивать фонематический слух детей.
Когда малыш начнет читать, то он будет с радостью находить и исправлять «ошибки» — небылицы в тексте. Дети просто обожают такие юмористические задания и всегда с удовольствием их выполняют!
Как играть: Прочитайте ребенку пару строчек и попросите заменить один звук, чтобы получилось правильное слово (двери – звери, ручей – врачей, крысу – крышу, на козе – на коне и т.д. Дальше не подсказываю 🙂
Не все дети даже в 5-6 лет сразу догадываются, как заменить звук в неправильном слове строки. Если у ребенка будут затруднения, то подскажите: «Разве двери могут гнаться? Какое есть похожее слово? Кто живет в лесу? Значит, не двери, а…?»
Стихи к игре со словами:
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»
Тает снег. Течет ручей
На ветвях полно врачей.
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
Сели в ложку — и айда!
По реке туда-сюда!
Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель перед сном».
Писем мы не написали:
Тучку целый день искали.
Сидит на грядке крепко
Оранжевая кепка.
Загремел весенний гном,
Тучи на небе кругом.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Лежит лентяй на раскладушке,
грызет, похрустывая, пушки.
Ехал дядя без жилета,
Заплатил он штраф за это.
Жучка будку не доела,
Неохота, надоело.
У вратаря большой улов:
Влетело в сетку пять волов.
Я рубашку сшила шишке,
Я сошью ему штанишки.
Поэт закончил строчку,
В конце поставил бочку.
На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.
Где обедал, воробей?
В зоопарке у дверей.
На волке — сметана,
Творог, молоко.
И рад бы поесть,
Достать нелегко.
Забодал меня котел,
На него я очень зол.
Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку.
Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол.
На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран.
Под березами, где тень,
Притаился старый день.
На поляне весной
Вырос зуб молодой.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук
С длинными усами.
Эй, не стойте слишком близко.
Я тигренок, а не миска.
Пять баранов скушал Толька
И сказал: «Еще бы столько…»
Мы собираем васильки,
На голове у нас щенки.
Есть еще замечательные стихотворения для ИГРЫ СО ЗВУКАМИ другого автора – это стихи — путаницы Якова Козловского.
Буква Ф ушибла ногу.
Буква «Ф» ушибла ногу,
«П» явилось на подмогу,
Говорит ей:
— Удружу,
За тебя я послужу.
Свистнул чижик: —
Фью, фью, фью!
Я с утра росинки
Пью!
Занялись игрою
В фанты
Три оленя,
Вскинув панты.
Заболел бухгалтер
Флюсом,
Стал он минус путать
С плюсом.
В ванну я залез,
И кафель
Весь покрылся
Градом капель.
Создавать я начал Флот,
Превратилась губка
В плот.
Лил светильник,
Словно фара,
Сверху свет
Сквозь клубы пара.
Взял на скрипке брат мой
«Фа» —
Кот пустился делать
Па.
Чашки хрюкают как чушки.
На букву «А» напал недуг,
И встало «У» взамен подружки.
Прошу я лак —
Дают мне лук,
И чашки
Хрюкают, как
Чушки.
Там, где стоял
С водою бак,
Внезапно вырос
Бук.
Подумал дятел:
«Так-так-так»,
Но вышло:
«Тук-тук-тук»
Пишу в тетрадке:
«Десять стран»,
Читаю:
«Десять струн».
Себя ругаю:
«Вот баран!»
Выходит:
«Вот бурун!»
Игра в рифмы. Я. Козловский.
Буква «Л», придя на сквер,
Повстречала букву «Р»,
Говорит: — Давай сыграем,
Ну, хоть в рифмы, например…
«Л» сказало:— Жёлтый лис…—
«Р» сказало: — Варит рис.—
«Л» сказало:— Лису уголь…—
«Р» сказало: — Возит угорь.
«Л» сказало:—Просят ламу…—
«Р» сказало: —Вставить раму.—
«Л» сказало: —Я из ложи… —
«Р» сказало: —Корчу рожи.
«Л» сказало: — Через лог
На коне скачу буланом… —
«Р» сказало: —Дую в рог
И не гнусь перед бураном.
«Л» сказало: — Очень жалко,
Что исчез наш колобок.—
«Р» сказало: —Очень жарко —
Он забрался в коробок.
«Л» сказало: —Сбиться с лада…—
«Р» сказало:—Ты не рада! —
«Л» сказало:—Дай иглу! —
«Р» в ответ: — Кончай игру!
Грамматические игры со словами и игры со словами для РАЗВИТИЯ СЛОВОТВОРЧЕСТВА
В. Лунин. Утреннее настроение. Сочиняем новые слова.
Цель игры: развитие словотворчества и языкового чутья, умения экспериментировать со словами, по-разному комбинировать языковые единицы, части слов.
У папы настроение
Зазавтракомчитальное,
У мамы настроение
Напапуобижальное.
У брата настроение
Кричальнопогремучее,
А у меня, а у меня –
Покомнатампрыгучее (В. Лунин).
Как играть: придумать вместе с ребенком названия разных настроений: настульяхсидячее, капризноплакучее, смехопрыгательное, подаркодарительное, улыбкохохотучее и т.д. Если ребенку трудно, то можете подсказать варианты: «Как можно назвать настроение, если ты/мы с тобой…?»
Придумываем новые слова.
Игра для развития СЛОВОТВОРЧЕСТВА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ детей.
П. Синявский. Грибная электричка.
Цель игры: развитие словотворчества, умения экспериментировать со словами, комбинировать части слов, придумывать новые слова на основе известных.
Едут в электричке
Волнушки и лисички
С подружками-друзьями,
Чернушками-груздями.
Со станции Пригоркино
На станцию Ведёркино,
Со станции Подъёлкино
На станцию Засолкино.
Колёса со стараньем
По рельсам тарахтят,
Везут по расписанию
Компанию опят.
Со станции Полянкино
На станцию Сметанкино,
Со станции Пеньковкино
На станцию Духовкино.
А старичок боровичок,
Интеллигентный толстячок,
Приподнимает свой берет
И предъявляет свой билет.
К билету прилагаются
Четырнадцать квитанций.
Четырнадцать квитанций
С названиями станций:
Дорожкино, Лукошкино, Опушкино, Засушкино, Кастрюлькино, Бульбулькино, Лучково, Сельдерюшкино, Морковкино, Перловкино, Немножкино-Картошкино, Лаврушкино-Петрушкино, Тарелкино и Ложкино.
Как играть: Это замечательное стихотворение, в которое с восторгом играют как малыши, так и «солидные дети» 6-8 лет. Предложите детям путешествие на поезде. Нарисуйте план пути поезда на альбомном листе. И обозначьте на нем разные станции. Придумайте их смешные названия.
Как можно назвать станцию, на которой все люди смеются? (Смешинкино, Весельчаково, Улыбкино и так далее – подберите как можно больше разных вариантов, обыграйте самые разные слова).
Как можно назвать станцию, на которой живет много зайцев? (Зайчиково, Зайчаткино, Зайкин Лес и другие варианты)
Как можно назвать станцию, на которой стоит много скамеек?
Придумайте как можно больше разных станций и вместе с малышом включитесь в словотворчество. Гарантировано и удовольствие, и отдых, и улыбки, и смех от души и отличное настроение! Играйте с нами!
Конспект ООД по обучению грамоте «Буква заблудилась»
Татьяна Николаевна Тарасенко
Конспект ООД по обучению грамоте «Буква заблудилась»
Конспект ООД
По обучению грамоте в подготовительной группе
«Буква заблудилась»
Программные задачи:
Совершенствовать фонематический слух: выделять звук в слове, находить его место в нем.
Дать представление о том, что слова делятся на части, ввести термин «слог». Упражнять в составлении слов из слогов.
Закреплять понятия «слово», «предложение».
Упражнять детей в составлении предложений из двух и трех слов.
Развивать мелкую мускулатуру пальцев для подготовки к письму.
Развивать внимание, усидчивость, умение принять учебную задачу.
Меня зовут Татьяна, мое имя начинается со звука «т». Как тебя зовут? (Дети называют свое имя и первый звук имени).
— Подойдите ко мне, чье имя начинается с гласного звука. Поднимите руку те, чье имя начинается с согласного звука.
-Пока мы знакомились, нам пришло сообщение. Посмотрим?
-Что мы видим на экране? Верно!
-Звук мы произносим, слышим.
Ну, а буквы видим, пишем.
Здравствуйте, дорогие ребята! Я посылаю вам волшебную коробку. В ней вы найдете интересные задания и игры, которые помогут вам еще лучше подготовиться к школе. Надеюсь, мои игры, и задания вам понравятся, и вы с ними успешно справитесь. Если вы совсем справитесь успешно, вас будет ждать сюрприз! Удачи! Ваш друг Знайка.
Принесли коробку. Не открывается. Звучит запись. «Сможете меня открыть,если отгадаете загадку: «Принес газеты, письма он
Правильно, молодцы. Появилось на коробке слово (почтальон).Прочитайте его.
-Сколько в этом слове букв? Какая буква первая? Последняя? Назовите гласные буквы.
Задание 1 «Подскажи звук». (Следить, чтобы дети произносили только последний звук в словах).
Есть такие книги, дети
Что опишут все на свете.
Если ты их прочитаешь,
Очень многое узнаешь.
И про космо (с, и про сушу.
Как растить цвето (к) и грушу.
Где живет верблю (д, осе (л,
Бегемо (т, бобе (р) и сло (н).
Кто по бегу чемпио (н).
-Как такие книги называются?
-Задание 2. «Буква заблудилась»
Садятся за столы.Пальчиковая гимнастика: «Скоро в школу я пойду»
В школу осенью пойду,
Там друзей себе найду,
Научусь писать, читать,
Быстро правильно считать.
Я таким ученым буду!
Но свой садик не забуду.
Воспитатель:(показываю карточки с картинками).
-Неизвестно, как случилось
Только буква заблудилась
Забежала в чей- то дом
И хозяйничает в нем.
Лейки мчат меня вперед,
Расступается народ (лайки).
Подарила дочка маме
Шапку теплую с ужами (ушами)
Шайку (шапку, Леночка, надень.
Выдался холодный день!
Мы гуляли по дорожке,
А вокруг летали кошки (мошки).
Я маме утром преподнес
Букет прелестных белых коз (роз).
Дети на тарелках с крупой пишут заблудившуюся букву.
Задание 3 «Закончи строчку»
-Знанием делиться я всегда готов:
Сколько в слове гласных, столько и (слогов).
Слово делится на слоги.
Сколько в слове их –мне ясно:
Ровно столько, сколько (гласных).
Задание 4 «Кто из животных, в каком вагоне поедет?»
Работа на листах. Проведи стрелки. Соотнеси количество слогов в названиях животных и количество окошек в вагонах.
Задание 5. «Соедини слоги и прочитай слова»
Задание 6. «Придумай слово»
На ковре. Бросаю ребенку мяч и называю первый слог. Ребенок, возвращая мяч, называет придуманное слово.
Как живешь? Вот так!
Как прыгаешь? Вот так!
Как бежишь? Вот так!
Как глядишь? Вот так!
Как шалишь? Вот так!
Задание 6. «Сосчитай сколько слов в предложениях и нарисуй такое же количество кружков»
Работа за столом на листах.
Задание 7. «Составь предложение и запиши схему».
Работа по картинке у мольберта.
Задание 8. «Составь рассказ по схеме».
Работа по схеме у мольберта.
Рефлексия: Вам понравилась игра со звуками? О каких звуках мы говорили? Какое задание вам больше всего понравилось? Мы справились с заданиями? Напишем об этом Знайке. А вот и сюрприз. Воспитатель достает из коробки новую энциклопедию
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки [ф, ф’]. Буква Ф» Конспект НОД по обучению грамоте «Звуки [ф, ф’]. Буква Ф» для детей группы общеразвивающей направленности от 6-х до 8-ти лет Цель:.
Конспект ООД по обучению грамоте «Звуки [Х], [Х′]. Буква Х» «Звуки [х], [х]. Буква Х». Конспект ООД по обучению грамоте Образовательные задачи: Ознакомление со звуками [х], [х’] и буквой.
Конспект открытого занятия по обучению грамоте «Звук и буква Ц» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ГАТЧИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ.
Конспект занятия по обучению детей грамоте «Буква М» (подготовительная группа) Тема: Буква МПрограммное содержание: • познакомить детей с буквой м М и тем, что она обозначает звонкие звуки [м] и [м’]; • закреплять умение.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Буква Я» Цель: Обозначать правильно буквы Я звуками. Задачи: Формировать у детей понятие, что сочетание звуков [й а], слышится в начале слова и после.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Звук и буква [О]» Звук и буква О Цель: знакомство со звуком и буквой О. Задачи: характеристика звука по акустическим и артикуляционным признакам;.