Что такое замкнутая и незамкнутая кровеносная система
Замкнутая и незамкнутая кровеносная система
Всего получено оценок: 49.
Всего получено оценок: 49.
Кровеносная система является уникальным механизмом, обеспечивающим живым организмам полноценную деятельность в разных средах обитания. В природе существует два типа кровеносной системы: незамкнутая и замкнутая. Каждая из них имеет свои особенности и отличия. Для простейших организмов характерна незамкнутая кровеносная система, в то время как у позвоночных животных в ходе эволюции сформировалась более сложная по строению и функциям замкнутая кровеносная система.
Незамкнутая кровеносная система
Кровеносная система незамкнутого типа характерна для представителей простейших беспозвоночных, иглокожих, членистоногих и плеченогих моллюсков, полухордовых.
У организмов с незамкнутой кровеносной системой органы и ткани обеспечиваются кислородом при помощи диффузных токов. При более сложном строении организма появляются примитивного вида сосуды, которые прерываются щелевидными пространствами — лакунами или синусами.
Главная особенность незамкнутой кровеносной системы — большой объём крови при небольшой скорости её движения. В этом случае кровь называют гемолимфой. Медленная циркуляция гемолимфы является причиной недостаточного снабжения организма кислородом и пассивного дыхания.
Замкнутая кровеносная система
Замкнутой называется кровеносная система, в которой кровь течёт исключительно по сосудам. Это более сложный, усовершенствованный вид системы кровотока, характерный для кольчатых червей, позвоночных животных, человека.
Этот тип кровеносной системы существует на основе 1 или 2 кругов кровообращения, в которых главной движущей силой является сердце. Это хорошо развитый мышечный орган, способный круглосуточно сокращаться, осуществляя непрерывный ток крови по организму. Среди других факторов, способствующих передвижению крови, — дыхательные движения, сокращения скелетных мышц, разница давления в сосудах.
Рис. 2. Строение 4-камерного сердца.
Одна из важных характеристик сердечной деятельности — частота пульса. Пульс — это периодическое расширение артерий, которое совпадает с сокращениями сердечной мышцы. Частота его зависит от многих причин: массы тела, температуры и общего состояния организма, физических и эмоциональных нагрузок.
В замкнутой системе кровотока обмен веществ осуществляется через сосудистые стенки, и кровь не контактирует напрямую с органами и тканями. Крупные артерии разделяются на всё более мелкие, вплоть до тончайших капилляров, образующих обширную сеть. Из неё кровь поступает в тонкие венулы, которые постепенно образуют более крупные вены.
Циркулируя по кругам кровообращения, кровь периодически меняет свой состав и попеременно становится:
Среди обладателей замкнутой кровеносной системы наиболее идеальный вариант представлен у птиц и млекопитающих. Система включает в себя четырёхкамерное сердце и два круга кровообращения: малый и большой. Благодаря такой схеме строения, артериальная и венозная кровь никогда не смешиваются.
Преимущества замкнутой кровеносной системы:
Замкнутая кровеносная система обеспечивает высокую скорость метаболизма, быстро доставляя кислород и питательные вещества к клеткам и устраняя углекислоту и продукты обмена. Всё это позволяет организмам лучше адаптироваться к условиям окружающей среды.
Что мы узнали?
Отличия двух систем кровотока, замкнутой и незамкнутой, можно описать в докладе по биологии для 7 класса. Наиболее примитивной по своему строению и выполняемым функциям является незамкнутая кровеносная система, характерная для простейших организмов. В ходе эволюции была сформирована замкнутая кровеносная система, обеспечивающая быстрое и эффективное снабжение всего организма кислородом и питательными веществами.
Незамкнутая кровеносная система и замкнутая
Именно из курса биологии мы помним о замкнутой и незамкнутой кровеносной системе. А ведь именно ей обязаны живые существа координированным движением крови по организму, что обеспечивает тем самым полноценную жизнедеятельность. Доставка тепла и полезных веществ ко всем органам человеческого организма, без которых невозможно существование, – это тоже заслуга нормально циркулирующей крови. Без нее не было бы влияющих на скорость метаболизма обменных процессов.
Незамкнутая кровеносная система
Этот тип кровообращения характерен для простейших беспозвоночных, иглокожих, членистоногих и плеченогих моллюсков, а также полухордовых.
У них доставка кислорода и жизненно полезных элементов осуществляется с помощью диффузных токов. У некоторых живых существ появляются пути для прохождения крови. Именно так и возникают имеющие довольно примитивный вид сосуды, прерываемые щелевидными пространствами, которые именуются синусами или лакунами.
Отличительной особенностью незамкнутой кровеносной системы является слишком низкая скорость движения по отношению к большому объему крови. Она медленно, под низким давлением движется между тканями, а потом через открытые окончания венозных сосудов опять собирается к сердцу. Медленная циркуляция гемолимфы приводит к пассивному дыханию и плохому обеспечению организма кислородом.
У членистоногих незамкнутая кровеносная система предназначена для транспорта к органам питательных веществ, а также удаления продуктов жизнедеятельности. Движение крови обеспечивается сокращениями сердца, которое находится в заднем участке аорты (спинного сосуда). Она, в свою очередь, разветвляется на артерии, кровь из которых изливается на омываемые внутренние органы и открытые полости. Считается, что эта система кровотока несовершенна, в отличие от той, которую имеют млекопитающие и птицы.
Замкнутая кровеносная система
Этот тип кровотока может состоять из одного либо двух кругов – большого и малого. Циркулируя по ним, кровь периодически может изменять свой состав и становиться то венозной, то артериальной.
В данной системе метаболизм проходит только через сосудистые стенки, а заключенная в них кровь не контактирует с тканями тела. Такой тип характерен для человека, других позвоночных, некоторых иных групп животных и кольчатых червей. У первых ток крови происходит благодаря хорошо развитому мышечному сердцу. Его сокращения осуществляются автоматически, но возможно регулирование и центральной нервной системой.
Преимущества замкнутой системы крови
Такой тип характеризуется довольно высоким давлением. В отличие от незамкнутой кровеносной системы, скорость движения крови по сосудам здесь гораздо быстрее. При этом время одного оборота у всех организмов разное – у кого-то двадцать минут, а у кого-то кровь делает оборот за шестнадцать секунд.
Имеется несколько факторов, которые способствуют циркуляции крови по организму. К ним относятся имеющееся в сосудах давление и разница между ними, совершаемые во время дыхания движения, сокращения мышц скелета.
Пульс
Является одной из основных характеристик сердца. При данном явлении периодическое расширение артерий совпадает с сокращением сердечной мышцы. Частота пульса зависит от большого количества причин: эмоциональные и физические нагрузки, температура тела, избыточные килограммы. Согласно общепринятым нормам, частота пульсации взрослого человека не должна превышать восьмидесяти ударов в минуту.
В том случае, если при измерении выявились какие-либо отклонения – это повод призадуматься о наличии заболеваний сердца и нанести визит специалисту. А мнение некомпетентных родственников и соседей в этом случае нужно проигнорировать.
Биология. 6 класс
Передвижение веществ у животных
Необходимо запомнить
Вы уже знаете, что транспорт веществ в организме – это жизненно-необходимый процесс. У одноклеточных животных, таких как амеба или инфузория-туфелька перемещение питательных веществ в клетке происходит за счет движения цитоплазмы. Наблюдая в микроскоп, мы мы можем увидеть перекатывание цитоплазмы у амебы. Следовательно, происходит перемешивание питательных веществ. У инфузории-туфельки транспорт веществ осуществляется зачёт кругового движения цитоплазмы, которое приводит к распределению веществ в клетке.
У многоклеточных животных эти процессы идут немного по-другому, так как для переноса веществ они имеют особые системы органов.
Перенос питательных веществ и газов у многих животных выполняет кровь или гемолимфа, образуя особую систему – кровеносную. Она состоит из сердца и сосудов, по которым движется кровь. Например, дождевой червь имеет развитую замкнутую кровеносную систему. Она состоит из сосудов, по которым движется кровь. Кровь – жидкость красного цвета, которая находится внутри кровеносных сосудов.
Кровь состоит из плазмы и клеток крови. Плазма – это бесцветная жидкость. Клетки крови делятся на красные – эритроциты, белые – лейкоциты и тромбоциты. Эритроциты придают крови красный цвет, так как в их состав входит особое вещество – пигмент гемоглобин. Соединяясь с кислородом, он разносит его по всему организму. Таким образом, осуществляя транспортную и дыхательную функции крови. Лейкоциты выполняют защитную функцию: они уничтожают попавшие в организм болезнетворные микроорганизмы. Тромбоциты участвуют в процессе свертывания крови, например, при ранении.
Кровеносная система позвоночных
Система кровообращения млекопитающих
Незамкнутая и замкнутая кровеносная система
Именно из курса биологии мы помним о замкнутой и незамкнутой кровеносной системе. А ведь именно ей обязаны живые существа координированным движением крови по организму, что обеспечивает тем самым полноценную жизнедеятельность. Доставка тепла и полезных веществ ко всем органам человеческого организма, без которых невозможно существование, – это тоже заслуга нормально циркулирующей крови. Без нее не было бы влияющих на скорость метаболизма обменных процессов.
Незамкнутая кровеносная система. Этот тип кровообращения характерен для простейших беспозвоночных, иглокожих, членистоногих и плеченогих моллюсков, а также полухордовых. система крови медузы У них доставка кислорода и жизненно полезных элементов осуществляется с помощью диффузных токов. У некоторых живых существ появляются пути для прохождения крови. Именно так и возникают имеющие довольно примитивный вид сосуды, прерываемые щелевидными пространствами, которые именуются синусами или лакунами. Отличительной особенностью незамкнутой кровеносной системы является слишком низкая скорость движения по отношению к большому объему крови. Она медленно, под низким давлением движется между тканями, а потом через открытые окончания венозных сосудов опять собирается к сердцу. Медленная циркуляция гемолимфы приводит к пассивному дыханию и плохому обеспечению организма кислородом. У членистоногих незамкнутая кровеносная система предназначена для транспорта к органам питательных веществ, а также удаления продуктов жизнедеятельности. Движение крови обеспечивается сокращениями сердца, которое находится в заднем участке аорты (спинного сосуда). Она, в свою очередь, разветвляется на артерии, кровь из которых изливается на омываемые внутренние органы и открытые полости. Считается, что эта система кровотока несовершенна, в отличие от той, которую имеют млекопитающие и птицы.
Замкнутая кровеносная система.
Этот тип кровотока может состоять из одного либо двух кругов – большого и малого. Циркулируя по ним, кровь периодически может изменять свой состав и становиться то венозной, то артериальной. венозная и артериальная кровь В данной системе метаболизм проходит только через сосудистые стенки, а заключенная в них кровь не контактирует с тканями тела. Такой тип характерен для человека, других позвоночных, некоторых иных групп животных и кольчатых червей. Преимущества замкнутой системы крови. Такой тип характеризуется довольно высоким давлением. В отличие от незамкнутой кровеносной системы, скорость движения крови по сосудам здесь гораздо быстрее. При этом время одного оборота у всех организмов разное – у кого-то двадцать минут, а у кого-то кровь делает оборот за шестнадцать секунд. Имеется несколько факторов, которые способствуют циркуляции крови по организму. К ним относятся имеющееся в сосудах давление и разница между ними, совершаемые во время дыхания движения, сокращения мышц скелета.
Типы кровеносных систем. Замкнутый и незамкнутый типы кровеносной системы. Большой и малый круги кровообращения. Кровеносная система человека.
Раздел долгосрочного плана:
8.2А Транспорт веществ.
Типы кровеносных систем. Замкнутый и незамкнутый типы кровеносной системы. Большой и малый круги кровообращения. Кровеносная система человека.
Учебные цели для достижения на этом уроке.
8.1.3.10 описывать типы кровеносной системы животных
Уровень мыслительных навыков
Знание, понимание и применение
— перечислять типы кровеносных систем;
— определять особенности каждого типа кровеносной системы.
объяснять значение малого и большого кругов кровообращения;
анализировать этапы заполнения отделов сердца кровью и их сокращение.
перечисляют типы кровеносных систем животных и определяют их особенности;
объясняют значение малого и большого кругов кровообращения;
анализируют этапы заполнения отделов сердца кровью и их сокращение.
Учащиеся вырабатывают: навыки разговорной, письменной речи и прослушивание.
Ученики могут: работать индивидуально, в группах, чтобы создать постер, где описывают типы кровеносной системы животных.
Лексика и терминология, специфичная для предмета: замкнутая и незамкнутая кровеносные системы, большой и малый круг кровообращения, аорта, полые вены, створчатые клапаны, полулунные клапаны, легочная артерия, легочные вены, пульс.
Сочетания, используемые для диалога:
Все существующие кровеносные системы можно поделить …
Кровь по организму течет ….
Большой круг кровообращения начинается …
Заканчивается большой круг кровообращения …
Малый круг кровообращения начинается …
Малый круг кровообращения заканчивается …
Ценности, основанные на национальной идее « Мәңгілік ел»:
— здоровье, дружба и забота об окружающих;
— умение работать как в команде, так и самостоятельно;
— постоянная потребность в саморазвитии.
8.1.3.8 описывать строение сердца и кровеносных сосудов у животных;
8.1.3.9 устанавливать взаимосвязь между структурами стенок сосудов и их функциями.
Запланированные этапы урока
Виды запланированных упражнений на уроке
(К) Психологический настрой.
Метод «Самолетик пожеланий».
Цель: создание позитивного настроя класса на урок и творческой атмосферы.
Проведение: ученики приносят разноцветные стикеры, из которых они делают самолетики, на крыльях самолетика учащиеся должны написать пожелания. По команде учителя ребята запускают самолетики. Ребята зачитывают полученные пожелания (про себя). Первые три пожелания зачитываются вслух. Все самолетики прикрепляются к доске. Итог: создание непринужденной и творческой обстановки.
Опрос домашнего задания.
Цель: проверить знания, полученные на предыдущем уроке.
Класс делится на 4 команды по стратегии «Пазл»: учитель раздает картинки животных в виде пазлов. Ученики собирают пазл, тем самым группируются в определенную команду. Каждая команда должна описать строение сердца и кровеносных сосудов своего животного. Сущность метода заключается в коллективном поиске путей решения возникшей проблемы в ограниченное время.
(ФО) словесное оценивание учителем и наклейками смайлами.
Цель: проверить знания, полученные на предыдущем уроке.
Учащиеся должны: уметь описать как связаны структуры стенок сосудов и их функции.
Один ученик из каждого ряда выходит к доске и дописывает название структур кровеносных сосудов. Работа на скорость. Команда, которая закончит первой
(ФО) Самооценивание «Кулак-ладонь».
Цветные квадратные стикеры.
(Т) Метод «Визуальный ряд». Посмотрите внимательно на слайд и подумайте, что изображено на нем, и в чем отличие этих двух картинок? Подумайте, как могут называться изображенные типы кровеносных систем? (Незамкнутая и замкнутая кровеносные системы). Учащиеся определяют тему урока.
Метод «Каждый учит каждого».
Класс в начале урока уже поделен на команды. Учащиеся самостоятельно читают текст с учебника, отобразив все на плакате в виде постера, объясняют другим группам.
Цель: научить ребят работать в группе, с источником информации, находить и выделять главное, передавать полученные знания другим ребятам.
Данный метод удобен при изучении нового материала, позволяет за короткое время охватить весь материал параграфа.
— перечисляет типы кровеносных систем;
— определяет особенности каждого типа кровеносной системы.
2 группа – Большой круг кровообращения.
— определяет особенности большого круга кровообращения.
3 группа – Малый круг кровообращения.
— определяет особенности малого круга кровообращения.
4 – группа – Работа сердца человека.
— определяет особенности работы сердца человека.
(ФО) Взаимооценивание методом «Светофор». Техника предусматривает использование сигнальных карточек: зеленый цвет означает «Мне всё понятно», желтый цвет – «Мне нужна консультация», красный цвет – «Мне нужна помощь».
Данный метод позволяет учителю выявить учащихся с низким уровнем усвоенных знаний.
Дает возможность ребятам подвигаться, отдохнуть.
Метод «Живая картинка».
На доске тыльной стороной приклеены 2 картинки, класс делится на 2 команды (рассчитавшись на первый второй), каждая команда получает картинку, которую необходимо «оживить». Команды маркерами закрашивают большой и малый круги кровообращения, дополняя надписями, используя рисунок учебника.
Цель: описывать схему и значение малого и большого кругов кровообращения, анализировать этапы заполнения отделов сердца кровью и их сокращение.
— описывают малый и большой круги кровообращения;
— объясняют значение малого и большого кругов кровообращения;
— понимают и анализируют этапы заполнения отделов сердца кровью и их сокращение.
(ФО) Оценивание методом «Словесная оценка». (Все молодцы, хорошо работали, некоторым необходимо еще раз прочитать дома материал для лучшего его усвоения).
Учебник Биология «Атамұра», А.Р.Соловьева,
Б.Т. Ибраимова, 2018г.
Учебник Биология «Атамұра», А.Р.Соловьева,
Б.Т. Ибраимова, 2018г.
(П) Выявление уровня усвоения материала. Метод «Островки».
Перед началом урока ученики получают листочки с небольшим фрагментом текста из параграфа по теме. Раздаются они по одному на парту. Учащимся необходимо заполнить многоточия верной информацией. После окончания проверить свои результаты с контрольным листом.
Цель: знать и анализировать этапы заполнения отделов сердца человека кровью и их сокращение.
— понимают и анализируют этапы заполнения отделов сердца человека кровью и их сокращение.
(ФО) Взаимопроверка между парами, сидящими рядом. Оценка графический смайлик (ручкой).
Улыбающийся – все верно.
Подмигивающий – есть 2-3 ошибки.
Грустный – 5 и более ошибок.
Метод «Лесенка знаний».
Детям предлагается лесенка знаний, шкала на которой они должны поставить стикер с именем на той ступеньке, на которой, по их мнению, они находятся.
А – ничего не понятно на уроке.
Б – все понятно, трудностей не испытываю.
В – хочу знать больше.
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?
Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
— перечисляют типы кровеносных систем;
— определяют особенности каждого типа кровеносной системы.;
— объясняют значение малого и большого кругов кровообращения;
— анализируют этапы заполнения отделов сердца кровью и их сокращение.
Опрос домашнего задания
словесное оценивание учителем и наклейками смайлами.
«Каждый учит каждого».
Взаимооценивание методом «Светофор».
-перечисляют типы кровеносных систем;
— определяют особенности каждого типа кровеносной системы.
— определяют особенности большого круга кровообращения.
— определяют особенности малого круга кровообращения.
— определяют особенности работы сердца человека.
Оценивание методом «словесная оценка».
— описывают малый и большой круги кровообращения;
— понимают и анализируют этапы заполнения отделов сердца кровью и их сокращение.
Взаимопроверка между парами, сидящими рядом. Оценка графический смайлик.
— понимают и анализируютэтапы заполнения отделов сердца человека кровью и их сокращение.
Инструктаж по технике безопасности в начале урока:
— работа с колющими, режущими предметами;
Рефлексия по уроку
Была ли реальной и доступной цель урока или учебные цели? Все ли учащиеся достигли цели обучения? Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему? Правильно проводилась дифференциация на уроке? Эффективно ли использовали вы время во время этапов урока? Были ли отклонения от плана урока, и почему?
Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиес преподавания и обучения)?
Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел еще лучше? (касающиеся преподавания и обучения)?
Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников на что обратить внимание на следующем уроке?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-930802
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Только каждый 10-й россиянин может дать платное образование своим детям
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Для школьников к 1 сентября разработают короткие экскурсионные маршруты
Время чтения: 1 минута
Создана Ассоциация руководителей школ России и Беларуси
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.