Что такое однозначные цифры

Разряды и классы чисел

Числа и цифры

Числа — это единицы счета. С помощью чисел можно сосчитать количество предметов и определить различные величины.

Для записи чисел используются специальные знаки — цифры. Всего их десять: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0.

Натуральные числа — это числа, которые мы используем при счете. Вот они: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, …

От количества цифр в числе зависит его название.

Число, которое состоит из одного знака, называется однозначным. Наименьшее однозначное — 1, наибольшее — 9.

Число, которое состоит из двух знаков цифр, называется двузначным. Наименьшее двузначное — 10, наибольшее — 99.

Числа, которые записаны с помощью двух, трех, четырех и более цифр, называются двузначными, трехзначными, четырехзначными или многозначными. Наименьшее трехзначное — 100, наибольшее — 999.

Каждая цифра в записи многозначного числа занимает определенное место — позицию.

Классы чисел

Цифры в записи многозначных чисел разбивают справа налево на группы по три цифры в каждой. Эти группы называют классами. В каждом классе цифры справа налево обозначают единицы, десятки и сотни этого класса.

Названия классов многозначных чисел справа налево:

Чтобы читать запись многозначного числа было удобно, между классами оставляют небольшой пробел. Например, чтобы прочитать число 125911723296, удобно сначала выделить в нем классы:

А теперь прочитаем число единиц каждого класса слева направо:

Разряды чисел

От позиции, на которой стоит цифра в записи числа, зависит ее значение. Например:

Можно сформулировать иначе и сказать, что в заданном числе 1 123 цифра 3 располагается в разряде единиц, 2 в разряде десятков, 1 в разряде сотен, а 1 служит значением разряда тысяч.

Проясним, что такое разряд в математике. Разряд — это позиция или место расположения цифры в записи натурального числа.

У каждого разряда есть свое название. Слева всегда живут старшие разряды, а справа — младшие. Чтобы быстрее запомнить, можно использовать таблицу.

Количество разрядов всегда соответствует количеству знаков в числе. В этой таблице есть названия всех разрядов для числа, которое состоит из 15 знаков. У следующих разрядов также есть названия, но они используются крайне редко.

Низший (младший) разряд многозначного натурального числа — разряд единиц.

Высший (старший) разряд многозначного натурального числа — разряд, соответствующий крайней левой цифре в заданном числе.

Разрядные единицы обозначают так:

Каждые три разряда, следующие друг за другом, составляют класс. Первые три разряда: единицы десятки и сотни — образуют класс единиц (первый класс). Следующие три разряда: единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч — образуют класс тысяч (второй класс). Третий класс будут составлять единицы, десятки и тысячи миллионов и так далее.

Чтобы легче понимать математику — записывайтесь на наши курсы по математике!

Потренируемся

Пример 1. Записать цифрами число, в котором содержится:

Все разрядные единицы, кроме простых единиц, называют составными единицами. Каждые десять единиц любого разряда составляют одну единицу следующего более высокого разряда:

Чтобы узнать, сколько в числе заключается всех единиц какого-либо разряда, нужно отбросить все цифры, обозначающие единицы низших разрядов и прочитать число, которое выражено оставшимися цифрами.

Пример 2. Сколько сотен содержится в числе 6284?

В числе 6284 на третьем месте в классе единиц стоит цифра 2, значит, в числе есть две сотни.

Следующая цифра слева — 6, означает тысячи. Так как в каждой тысяче содержится 10 сотен то, в 6 тысячах их заключается 60.

Значит, в данном числе содержится 62 сотни.

Цифра 0 в любом разряде означает отсутствие единиц в данном разряде.

Проще говоря, цифра 0 в разряде десятков означает отсутствие десятков, в разряде сотен — отсутствие сотен и т. д. В том разряде, где стоит 0, при чтении числа ничего не произносится:

Чтобы проще освоить эту тему, можно распечатать таблицу классов и разрядов для учащихся 4 класса и обращаться к ней, если возникнут сложности.

Источник

Натуральные числа

Определение натурального числа

Натуральные числа — это числа, которые мы используем для подсчета чего-то конкретного, осязаемого.

Вот какие числа называют натуральными: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 и т. д.

Натуральный ряд — последовательность всех натуральных чисел, расположенных в порядке возрастания. Первые сто можно посмотреть в таблице.

Какие операции возможны над натуральными числами

Записывайтесь на курсы обучения математике для учеников с 1 по 11 классы!

Десятичная запись натурального числа

В школе мы проходим тему натуральных чисел в 5 классе, но на самом деле многое нам может быть интуитивно понятно и раньше. Проговорим важные правила.

Мы регулярно используем цифры: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. При записи любого натурального числа можно использовать только эти цифры без каких-либо других символов. Записываем цифры одну за другой в строчку слева направо, используем одну высоту.

Примеры правильной записи натуральных чисел: 208, 567, 24, 1 467, 899 112. Эти примеры показывают нам, что последовательность цифр может быть разной и некоторые даже могут повторяться.

077, 0, 004, 0931 — это примеры неправильной записи натуральных чисел, потому что ноль расположен слева. Число не может начинаться с нуля. Это и есть десятичная запись натурального числа.

Количественный смысл натуральных чисел

Натуральные числа несут в себе количественный смысл, то есть выступают в качестве инструмента для нумерации.

Представим, что перед нами банан 🍌. Мы можем записать, что видим 1 банан. При этом натуральное число 1 читается как «один» или «единица».

Но термин «единица» имеет еще одно значение: то, что можно рассмотреть, как единое целое. Элемент множества можно обозначить единицей. Например, любое дерево из множества деревьев — единица, любой листок из множества листков — единица.

Представим, что перед нами 2 банана 🍌🍌. Натуральное число 2 читается как «два». Далее, по аналогии:

Основная функция натурального числа — указать количество предметов.

Если запись числа совпадает с цифрой 0, то его называют «ноль». Напомним, что ноль — не натуральное число, но он может обозначать отсутствие. Ноль предметов значит — ни одного.

Однозначные, двузначные и трехзначные натуральные числа

Однозначное натуральное число — это такое число, в составе которого один знак, одна цифра. Девять однозначных натуральных чисел: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Двузначные натуральные числа — те, в составе которых два знака, две цифры. Цифры могут повторяться или быть различными. Например: 88, 53, 70.

Если множество предметов состоит из девяти и еще одного, значит, речь идет об 1 десятке («один десяток») предметов. Если один десяток и еще один, значит, перед нами 2 десятка («два десятка») и так далее.

По сути, двузначное число — это набор однозначных чисел, где одно записывается справа, а другое слева. Число слева показывает количество десятков в составе натурального числа, а число справа — количество единиц. Всего двузначных натуральных чисел — 90.

Трехзначные натуральные числа — числа, в составе которых три знака, три цифры. Например: 666, 389, 702.

Одна сотня — это множество, состоящее из десяти десятков. Сотня и еще одна сотня — 2 сотни. Прибавим еще одну сотню — 3 сотни.

Вот как происходит запись трехзначного числа: натуральные числа записываются одно за другим слева направо.

Крайнее правое однозначное число указывает на количество единиц, следующее — на количество десятков, крайнее левое — на количество сотен. Цифра 0 показывает отсутствие единиц или десятков. Поэтому 506 — это 5 сотен, 0 десятков и 6 единиц.

Точно так же определяются четырехзначные, пятизначные, шестизначные и другие натуральные числа.

Многозначные натуральные числа

Многозначные натуральные числа состоят из двух и более знаков.

1 000 — это множество с десятью сотнями, 1 000 000 состоит из тысячи тысяч, а один миллиард — это тысяча миллионов. Тысяча миллионов, только представьте! То есть мы можем рассмотреть любое многозначное натуральное число как набор однозначных натуральных чисел.

Например, 2 873 206 содержит в себе: 6 единиц, 0 десятков, 2 сотни, 3 тысячи, 7 десятков тысяч, 8 сотен тысяч и 2 миллиона.

Сколько всего натуральных чисел?

Однозначных 9, двузначных 90, трехзначных 900 и т.д.

Свойства натуральных чисел

Об особенностях натуральных чисел мы уже знаем. А теперь подробно расскажем про их свойства:

Разряды натурального числа и значение разряда

Напомним, что от позиции, на которой стоит цифра в записи числа, зависит ее значение. Так, например, 1 123 содержит в себе: 3 единицы, 2 десятка, 1 сотню, 1 тысячу. При этом можно сформулировать иначе и сказать, что в заданном числе 1 123 цифра 3 располагается в разряде единиц, 2 в разряде десятков, 1 в разряде сотен и 1 служит значением разряда тысяч.

Разряд — это позиция, место расположения цифры в записи натурального числа.

У каждого разряда есть свое название. Слева всегда располагаются старшие разряды, а справа — младшие. Чтобы быстрее запомнить, можно использовать таблицу.

Количество разрядов всегда соответствует количеству знаков в числе. В этой таблице есть названия всех разрядов для числа, которое состоит из 15 знаков. У следующих разрядов также есть названия, но они используются крайне редко.

Низший (младший) разряд многозначного натурального числа — разряд единиц.

Высший (старший) разряд многозначного натурального числа — разряд, соответствующий крайней левой цифре в заданном числе.

Вы наверняка заметили, что в учебниках часто ставят небольшие пробелы при записи многозначных чисел. Так делают, чтобы натуральные числа было удобно читать. А еще — чтобы визуально разделить разные классы чисел.

Класс — это группа разрядов, которая содержит в себе три разряда: единицы, десятки и сотни.

Десятичная система счисления

Люди в разные времена использовали разные методы записи чисел. И каждая система счисления имеет свои правила и особенности.

Десятичная система счисления — самая распространенная система счисления, в которой для записи чисел используют десять знаков: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

В десятичной системе значение одной и той же цифры зависит от ее позиции в записи числа. Например, число 555 состоит из трех одинаковых цифр. В этом числе первая слева цифра означает пять сотен, вторая — пять десятков, а третья — пять единиц. Так как значение цифры зависит от ее позиции, десятичную систему счисления называют позиционной.

Вопрос для самопроверки

Сколько натуральных чисел можно отметить на координатном луче между точками с координатами:

Источник

Многозначные числа. Состав числа. Сравнение чисел.

Многозначные числа

Число называют однозначным, если его запись состоит из одного знака — одной цифры.

Например, числа 3, 7, 9 — однозначные.

Если запись числа состоит из двух знаков — двух цифр, то его называют двузначным.

Например, числа 25, 44, 65, 80 — двузначные.

Числа 100, 543, 888 — трёхзначные:

Числа 2000, 6791, 1060 — четырёхзначные и т. д.

Двузначные, трехзначные, четырёхзначные, пятизначные и т. д. — это многозначные числа.

Место, занимаемое цифрой в записи числа, назы­вают разрядом.

Если в числа отсутствуют единицы какого-либо разряда, то на месте этого разряда в записи числа ставят цифру 0. Например, триста восемь записывают так:

Любое число, имеющее разряды, можно разложить на сумму разрядных слагаемых.

303 = 3 • 100 + 0 • 10 + 3

998 = 9 • 100 + 9 • 10 + 8

Сравнение чисел

Числа можно сравнить так:

1) по месту, которое они занимают при счёте.

7 456, так как 7 дес. > 5 дес.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Источник

Что такое однозначное число в математике?

однозначным числом в десятичной системе счисления называют любое число

это чиста при написании которых используется один знак

Однозначным числом в математике называется то число, для написании которого достаточно одного знака.

Однозначное число, это число, состоящее из одной цифры, от 0 до 9.

Однозначным числом можно назвать числа от 0 до 9. По сути все цифры являются однозначными числами. Так как состоят всего лишь из одного знака, будь то единица, пятерка или девятка. Это все однозначные числа.

Точно так же, как «а» может быть просто буквой, так и союзом.

Однозначным числом то число, в котором есть только один знак, это означает что это числа с которых состоят все остальные числа. Это цифры от 0 до 9 с которых можно составить все остальные цифры. На картинке можно увидеть сравнение однозначных с двухзначными

На самом деле понять, что такое однозначное число очень просто. Под однозначными числами подразумеваются те числа, которые в своём составе имеют лишь одно число. На примере могу сказать, что это совокупность чисел от нуля до девяти.

Таким образом, однозначные числа в математике, это те которые содержать только один знак. Это цифры от 0 до 9 (всего их десять).

Если раньше все школы нашей необъятной Родины учились по единому учебнику, то в настоящее время учебников по одному и тому же предмету развелось вагон и маленькая тележка.

Ответы по математике,можно купить решебник в книжном магазине, либо скачать с интернета, либо посмотреть решебники онлайн. Главное чтобы автор учебника, совпал с ответами решебника. Поэтому сначала следует посмотреть создателей учебника.

Математика на экономических специальностях не слишком сложная, в основном статистика.

Источник

Конспект по математике на тему: «Однозначные и двузначные числа» (2 класс)

Тема урока: Однозначные и двузначные числа

Тип урока : Урок открытия нового знания.

Цель: создание условий для формирования у обучающихся понятия: «однозначные числа», «двузначные числа».

Образовательная : содействовать формированию умения решать задачи с однозначными и двузначными числами, сравнивать и находить места числа в числовом ряду.

Развивающая : способствовать развитию математической речи, внимания, памяти, смекалки.

Воспитывающая : благоприятствовать воспитанию ответственного отношения к учебе.

Оборудование: учебник математики М. И Моро, М. А. Бантова 2 класс, часть 1, компьютер, презентация, проектор, ручки.

Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Книжки, ручки и тетрадки? (проверка готовности к уроку)

— Ребята, хотели бы вы научиться новому?

— Мне очень приятно это слышать.

Ни к чему стоять на месте,

От безделья скучать,

Мы попробуем все вместе

Что-то новое узнать.

Всех внимательных, пытливых

Важные открытья ждут.

По дороге школьных знаний

Всех к успеху приведут! (психологический и эмоциональный настрой)

-Под таким девизом и проведем наш урок.

Проверяют готовность к уроку

Настраиваются на урок

Личностные: формирование позитивной мотивации к учебной деятельности через психологический и эмоциональный настрой на урок.

Регулятивные: умение контролировать свои действия

2. Каллиграфическая минутка

-Ребята, давайте сядем правильно, спинка прямая, не опираемся грудью о стол, голову держим ровно.

— Запишите дату и классную работу в тетради

— Давайте узнаем какие цифры будем писать, а для этого послушайте стихотворения:

Эта цифра просто чудо,

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У нее сестра-близнец!

— Как думаете, какую цифру мы будем писать?

— Правильно. Кто помнит, как правильно писать цифру 3?

(на доске написана цифра 3)

— Молодцы. Напишите цифру 3 до середины рабочей строки.

— Послушайте стихотворение, чтобы узнать какую цифру будет сейчас писать:

Ноль похож на колобок,
Он пузат и круглобок.
На него похожа Кошка,
Если сложится в клубок.

-Какую цифру будем писать?

— Как правильно писать 0?

— Правильно. Напишите 0 до конца рабочей строки.

Начинаем писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведем линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведем линию вниз, немного не доводя до середины клетки и пишем нижний полуовал.

Начинаем писать немного ниже верхнего правого угла клетки. В правом верхнем углу клетки делаем закругление, пишем большой левый полуовал, касаемся середины нижней стороны клетки, дальше плавно ведем линию вверх к исходной точке.

Личностные: умение выделять необходимую информацию

Коммуникативные: умение слушать и слышать, стараться точно выражать свои мысли

Регулятивные: умение контролировать свою деятельность и оценивать её; умение принимать и сохранять учебную задачу; осущест влять контроль своей деятельности и деятельности своих одноклассников; при необходимости корректировать свою деятельность и деятельность других учащихся.

Познавательные: умение владеть математическими терминами: уменьшить, увеличить, прибавить, вычесть.

Игра «Найди пару». Работа с доской

— Найдите примеры с одинаковыми ответами (на слайде записаны примеры)

1)9 – 2 = 8 2) 2 + 0 = 3 3) 7 – 3 = 4 4) 5 + 4 = 9

5)5 + 3 = 8 6) 0 + 0 = 0 7)9 – 5 = 4 8)7 – 1 = 5

— Какие примеры с одинаковыми ответами?

— Молодцы! Неверные равенства измените так, чтобы они стали верными (1 пример решить вместе

9 (уменьшаемое) – 2(вычитаемое) = 8 (разность); 10 – 2 = 8; 9 – 1 = 8).

Работа по вариантам 4 слайд

— Сейчас мы с вами будем работать по вариантам. Давайте вспомним, кто какой вариант. Для этого поднимите руки те, кто сидит ближе к окну, вы 1 вариант, рядом с вами 2 вариант.

— Вам нужно будет образовать пары чисел:

1 вариант– 6 десятков 4 единицы, 5 десятков 6 единиц, 7 единиц, 6 десятков;

2 вариант– 6 десятков 5 единиц, 4 десятка 7 единиц, 8 десятков, 5 единиц.

— Какие ответы у вас получились?

— У кого другой ответ?

— Какие числа лишнее?

— Как думаете, что будем делать на уроке?

— Числа, состоящие из 1 цифры, называют однозначными

— Числа, состоящие из 2 цифр, называют двузначными

— Какой будет тема нашего урока? (слайд 5)

— Какой будет цель урока? (слайд 5)

-Какие задачи урока поставим перед собой? (6 слайд)

— Чем похожи однозначные числа?

-Приведите примеры однозначных чисел

— Чем похожи двузначные числа?

-Приведите примеры двузначных чисел

— Откройте учебник на странице 9 и посмотрите на числа, записанные вверху страницы

Работа по учебнику

— Как называют числа 6,3,0,4?

— Как называют числа 17,18,20?

— Как будут называть числа, состоящие из одной цифры?

— Как будут называть числа, состоящие из двух цифр?

Правильные ответы: 3,4,5,6,7

2) 2+1=3; 3+0=3. 8) 6-1= 5; 7-2=5

Разделяются по вариантам

Образуют пары чисел:

Зачитывают ответы вслух

Потому что в этих числах 1 цифра, а в остальных по 2 цифры

Узнавать, как называются числа, состоящие из 1 и 2 цифр

Однозначные и двузначные числа

Узнать, что такое однозначные и двузначные числа

Будем решать задачи с однозначными и двузначными числами, выполнять арифметические действия над ними, сравнивать их и находить место числа в числовом ряду.

Тем, что состоят из одной цифры

Тем, что состоят из двух цифр

Открывают учебник, смотрят на числа

Регулятивные: под руководством учителя дети учатся формулировать учебную задачу; осознавать то, что уже известно и усвоено, и то, что

Познавательные: умение выделять и формулировать познавательную цель; анализировать с целью выделения существенных признаков, сравнивать, группировать, обобщать.

слушать и слышать, обосновывать свою точку зрения; доносить свои мысли до учителя и одноклассников.

Личностные: иметь мотивацию к учебной деятельности; развивать наблюдательность, мыслительные операции: анализа, сравнения, обобщения.

— Прочитайте задание №1

— Что нужно сделать в задании?

— Правильно. Выпишите в тетрадь числа по строкам. А 2 человека будут выписывать числа с обратной стороны доски

— Давайте проверим, правильно ли выписали числа. Сверяйтесь с ответом на презентации (на слайде 7 выписанные числа)

— Поднимите руки те, кто правильно выполнил задание. поднимите руки те, кто сделал по-другому

— Давайте выполним 2 задание. Прочитайте его

— Что нужно сделать в этом задании?

— Правильно, нужно вставить пропущенные числа

— Какие числа пропущены в первом ряду?

— Допишите их. Поменяйтесь тетрадями друг с другом и проверьте, правильно ли вставил числа ваш сосед по парте.

— Вставьте пропущенные числа во второй ряд самостоятельно

— Что у вас получилось?

— У кого другой ответ?

— Каждая из записанных строк чисел является отрезком числового ряда?

— Посмотрите на 3 задание. Что там увидели?

— Что с ними нужно будет сделать?

— Да, эти числа нужно будет сравнить (слайд 9)

— Сейчас вы будете выходить к доске по одному и сравнивать эти числа, остальные пишут в тетради (числа записаны на доске)

— При сравнении чисел объясняйте состав каждого из сравниваемых чисел

Выписать в одну строку однозначные числа, а в другую – двузначные числа

Выписывают числа(1: 7,2,1,9;

Вставить пропущенные числа

Дописывают числа, проверяют друг друга

Да, потому что в каждом ряду числа идут по порядку.

16 ˂ 60; 24˂42; 2дм˃12см; 90˃19; 65˃56; 7дм=70см

16 меньше 60, тк 16 состоит из 1дес. и 6ед., а 60 из 6дес.

24 меньше 42, тк 24 состоит из 2дес. и 4 ед., а 42 из 4дес. и 2ед. и т.д.

Регулятивные: умение выполнять задание с поставленной задачей, контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность и деятельность сверстников.

Познавательные: умение выделять и формулировать познавательную цель; анализировать, сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные: умение слушать, слышать и понимать партнера по диалогу, доносить свои мысли до других.

Личностные: иметь мотивацию к учебной деятельности; развивать навыки сотрудничества,

Регулятивные: умение контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность и деятельность других детей.

Познавательные: умение строить логическую цепочку рассуждений;

анализировать, сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные: умение достаточно полно и четко выражать свои мысли; аргументировать свою

точку зрения; знать правила речевого общения.

На болоте две подружки –

Две зеленые лягушки.

Утром рано умывались,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям – физкультпривет!

Регулятивные: умение контролировать свои действия, соотнося их со стихотворным текстом, а также с действиями учителя и одноклассников

Личностные: мотивация к здоровому образу жизни

5. Закрепление нового материала

— Давайте выполним задание №5 (слайд 11)

— Как вы думаете, связаны ли задачи между собой?

— Как проверить справедливость вашего мнения?

— О чем говорится в 1 задаче?

-Что требуется найти?

— Можем ли мы сразу узнать, сколько книг было у Коли?

— Давайте сделаем краткую запись задачи и решим её (учитель записывает на доске под диктовку учащихся)

— Вторую задачу решите самостоятельно, а один человек пойдет к доске

1) 10-2=8 (к)- осталось у Коли

— Поднимите руку те, у кого получился такой же ответ. Поднимите руку те, у кого получился другой ответ

— Сейчас выполним задание №4, прочитайте его (12 слайд)

— Какой можно поставить вопрос задачи?

— Запишите краткую запись задачи и решите её. На доске краткую запись напишет …

Миша- 6п.

Ваня- ?, на 2 п. больше чем Миша

1) 6+2=8(п.) выиграл Ваня

— Какой ответ у вас получился?

— Правильно, запишите его на доске

— Поднимите руку те, у кого получился такой же ответ

— Посмотрите на задание №7

— Что нужно сделать в этом задании?

— Какие овощи лежат на столе?

— Как думаете, сколько пар овощей может получиться?

— Зарисуйте получившиеся у вас пары таким образом, чтобы в каждой паре были различные овощи.

— Сколько способов у вас получилось?

— Какие способы у вас получились?

Вторая задача является продолжением первой

Решить первую задачу

О книгах, которые были у Коли, и которые ему подарили

Сколько книг осталось у Коли

Что у Коли было 6 книг, на день рождения ему подарили 4 книги

Сколько книг стало у Коли

Решают задачу, один человек решает у доски

Сколько партий в шашки выиграл Ваня?

Нужно составить набор из 2 овощей разными способами и зарисовать их

Свёкла, морковь, огурец и помидор

1) свекла – морковь; 2) свёкла – огурец: 3) свёкла –помидор: 4) морковь – огурец; 5) морковь – помидор; 6) огурец – помидор

Регулятивные: умение планировать собственную деятельность, осуществлять контроль и оценку своей деятельности и деятельности

других детей, при необходимости вносить корректировки.

Познавательные: умение создать алгоритм деятельности, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепочку рассуждений, использовать знаково-символические средства для решения задачи

Коммуникативные: умение понимать друг друга, обосновывать свою точку зрения.

Личностные: иметь мотивацию к учебной деятельности, осознавать важность получаемых знаний и приобретаемых умений; проявлять самостоятельность, личную ответственность.

Регулятивные: умение планировать, контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.

Познавательные: умение создавать алгоритм деятельности; строить логическую цепочку рассуждений.

Коммуникативные: умение доносить свое мнение.

Личностные: умение проявлять внимание, наблюдательность, навыки сотрудничества

— Что нового узнали на уроке?

— Что мы делали на уроке?

— Как вы считаете, достигли ли мы цели и задачей, поставленных в начале урока?

— Напишите два однозначных числа.

— Напишите два двузначных числа.

— Оцените свою работу на уроке смайликом. На полях тетради нарисуйте счастливый смайлик, если вам урок понравился и было все понятно; хмурый смайлик, если вы что-то не поняли, но было интересно и грустный смайлик, если вы ничего не поняли и было неинтересно.

— Ребята, я благодарна вам за ваше огромное трудолюбие, старание и стремление к знаниям. Не беда, что у кого-то из вас сегодня не все получалось. Ведь не зря говорится в пословице: «Не стыдно не знать, а стыдно не учиться».

Что числа делятся на однозначные и двузначные

Решали задачи с однозначными и двузначными числами, сравнивали числа, дописывали числа в числовой ряд

Рисуют смайлики, оценивают свою работу на уроке

Регулятивные: осознавать важность полученных знаний, понимать причины успеха или неуспеха, способность к самооценке.

Коммуникативные: умение полно и грамотно выражать свои мысли.

Личностные: выражать эмоции, умение осваивать личностный смысл учения, адекватно воспринимать свои ошибки

— Откройте дневники и запишите домашнее задание: стр. 9 №6 (слайд 14)

Записывают домашнее задание

Личностные: устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Линейка стоит 15 рублей, а ластик на 6 рублей дешевле. Сколько рублей надо заплатить за линейку и ластик?

3 д.1 ед.; 4 д. 0 ед.,; 9 д. 1 ед; 7 д.3 ед.

Блокнот стоит 14 рублей, а ручка на 3 рублей дороже. Сколько рублей надо заплатить за блокнот и ручку?

4 д.1 ед.; 3 д. 2 ед.; 9 д. 0 ед., 1 д.1 ед.

Линейка стоит 15 рублей, а ластик на 6 рублей дешевле. Сколько рублей надо заплатить за линейку и ластик?

3 д.1 ед.; 4 д. 0 ед.,; 9 д. 1 ед; 7 д.3 ед.

4. Запиши по порядку все числа: от 19 до 28

Блокнот стоит 14 рублей, а ручка на 3 рублей дороже. Сколько рублей надо заплатить за блокнот и ручку?

4 д.1 ед.; 3 д. 2 ед.; 9 д. 0 ед., 1 д.1 ед.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Карта урока по математике «Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа»

Урок » Центральная симметрия»

Проекты » Треугольник», «Развитие функциональной грамотности»

Конспект по математике на тему «Таблица умножения и деления с числом 5» (4 класс)

Урок математики «Деление на 3»

Конспект урока по математике на тему: «Деление числа на произведение»

Рабочая программа инклюзия 8.2 Математика

Конспект урока по математике на тему: «Перестановка и группировка множителей»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5411585 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

Чем заняться с детьми в новогодние праздники в Москве

Время чтения: 4 минуты

В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник