Что такое модальные глаголы в русском языке
Модальность и модальные слова в русском языке.
Модальные слова в русском языке – это категория слов (чаще глаголов), которые выражают не само действие, а отношение к нему, целевую установку, соответствие высказывания действительности. Примеры модальных слов: могу, хочу, стал бы, хотел бы и др.
Способы выражения модальности в русском языке.
Модальность в русском языке выражается с помощью следующих лексических и грамматических средств:
Модальность – это прежде всего условное явление, не имеющее четких морфологических признаков. Предложения с модальными словами можно выделить только по синтаксическим или грамматическим признакам.
Исходя из этого, можно выделить следующие разряды модальных слов по значению:
1. Модальные слова, которые означают возможность, вероятность, предположение высказываемого: возможно, вероятно, видимо, кажется, по всей видимости, наверное и т.д.
Должно быть, это было нелегко – отказаться от всего ради счастья семьи.
2. Модальные слова, которые выражают уверенность говорящего в предмете высказывания, логическую его оценку: наверняка, действительно, само собой, конечно и др.
Само собой, мне не хотелось выходить на улицу по такой погоде.
Модальные слова и частицы – как различаются?
Модальные слова и частицы часто можно спутать между собой. Грань, различающая их друг от друга, очень тонка, но хорошо будет понятна на конкретных примерах.
Модальные слова как особый разряд слов в русском языке
Разряды модальных слов по значению
По значению выделяются две группы модальных слов:
1. Модальные слова, выражающие логическую оценку высказывания, уверенность говорящего в реальности сообщения: безусловно, верно, действительно, конечно, несомненно, разумеется и др. Например: Дважды два, безусловно, четыре.
К этой же группе относятся и фразеологические сочетания типа: в самом деле, само собой разумеется и др.
2. Модальные слова, выражающие значение возможности, предположения, вероятности сообщаемого: вероятно, возможно, видимо, по-видимому, кажется, наверное и др. Например: Мне показалось, что он, вероятно, долго раздумывал у двери, перед тем как войти (Горб.).
Сюда же относятся сочетания может быть, должно быть, по всей вероятности и др.
Соотносительность модальных слов с другими частями речи
Модальные слова как особый лексико-грамматический разряд слов соотносительны с различными частями речи, а именно:
Лексико-грамматическое своеобразие модальных слов
Характерными особенностями модальных слов со стороны синтаксической являются следующие:
2) употребление в качестве вводного слова: Вам до меня, конечно, нет никакого дела (А.Н. Т.);
Междометия и звукоподражательные слова
Понятие о междометии
Морфологически междометия неизменяемы, т.е. у них отсутствуют категории рода, числа, падежа, лица, времени и т.д. Они почти лишены и форм словообразования.
Роль междометий в языке
Синтаксически междометия также отличаются от знаменательных частей речи, ибо они, как правило, не являются членами предложения, хотя интонационно обычно связаны с предложениями, к которым примыкают или в составе которых находятся.
Для выяснения семантических и морфологических признаков междометия немаловажную роль играет его место в речи: в собственно междометном значении обычно выступают лишь междометия, стоящие впереди или позади предложения (т.е. те, которые пре- или постпозитивны). Являясь своего рода эмоционально-волевым знаком, междометия, находящиеся впереди предложения, как бы сигнализируют о содержании последующего предложения. Например: Ух, я не люблю этого попа! (М. Г.).
Междометия могут выступать в роли отдельных членов предложения или выполнять функции усилительных частиц.
Примечание. Л.В. Щерба слово ах в условиях данного контекста относит не к междометиям, а к глаголам (см. его статью «О частях речи в русском языке» // «Избранные работы по русскому языку». М., 1957, С. 67).
Иногда междометие-сказуемое выполняет функции придаточного предложения: В ту пору был начальником губернии такой зверь, что у. (С.-Щ.).
В роли подлежащего и дополнения выступают лишь субстантивированные междометия: Далече грянуло «ура» (П.).
Междометия, стоящие внутри предложений, выполняют иногда роль усилительных частиц, сочетаясь со словами как, какой. Например: Самонадеянности море ох как не любит! (Соб.).
Разряды междометий по значению
Междометия по своему лексическому значению делятся на два основных разряда: 1) междометия, выражающие различные чувства (эмоциональные междометия), и 2) междометия, выражающие волю, приказ и т.д., т.е. повелительно-побудительные (императивные междометия).
1. Среди междометий, выражающих чувства, выделяются следующие группы:
б) междометия, выражающие тоску, горе, сожаление, печаль (Увы! Ах! Эх! и др.). Например: Ах, Дуня, Дуня! Что за девка-то была (П.); Увы, на разные забавы я много жизни погубил! (П.); Эх, хозяйка, нету моченьки! (П.);
д) междометия, выражающие иронию, злорадство, сарказм, презрение, отвращение и под. (Но! Фи! Фу! Тьфу! У! А!). Например: Вы знаете, что для меня теперь Малевский фи! (Т.); Фи, мерзость! Как я мог не видеть всей гадости этого тогда. (Л. Т.); Тьфу! Оплошал. (Гр.);
е) междометия, выражающие эмоциональную характеристику, оценку обстановки, отношения к речи говорящего. Междометия этой группы характеризуются тем, что имеют оттенок модальности (Право! Ей-ей! Ей-богу; Вот еще! Баста! Дудки! и др.). Например: Право, от полной души я благодарен соседу (Фет); Я слово дал и что ж? Ей-ей, теперь готов уж отказаться (П.); [Подколесин:] Послушай, Илья Фомич, знаешь ли что! Поезжай-ка ты сам; [Кочкарев:] Ну, вот еще: с ума сошел разве? (Г.); Нет уж, дудки, ваша милость! Уж и то во мне все сбилось! Не поеду ни за что (Ершов);
ж) междометия, имеющие значения благодарности, приветствия и др. (Спасибо! Здравствуйте! До свидания! Извиняюсь и др.). Например: Спасибо за совет. Или: До свиданья, Марья Ивановна, не извиняюсь перед вами. (П.); Здравствуй, счастливое племя! Узнаю твои костры. (П.).
Большая часть эмоциональных междометий отличается многозначностью. Так, многозначными являются междометия А! О! Ох! У! и многие другие.
2. Среди междометий, выражающих волеизъявление, побуждение к какому-либо действию, выделяются следующие группы:
а) междометия, являющиеся своего рода призывом (Ау! Алло! Эй! и др.). Например: Ау, дружки! Лешутки, Лесовые! Заснули что ль? Проснитесь, отзовитесь на голос мой! (А. Остр.);
Группы междометий по способу образования и происхождению
По своему образованию все междометия распадаются на две основные группы: первичные (первообразные) и производные.
1. В первую группу входят междометия первообразные, состоящие или из одного гласного звука (А! О! У! Э!), или из двух звуков (Ай! Ах! Ба! Ой! Эй! Эх! Ух! Фи! Ха! и др.). Иногда первообразные междометия употребляются в форме сочетания двух или трех одинаковых междометий: Ха-ха-ха! Ба-ба! Фи-фи! и т.д.
Часть первообразных междометий образуется из трех и более звуков (ага, увы, угу, эге и др.).
К отдельным первообразным междометиям могут присоединяться постфиксы или частицы (нуте, на-кось, нуте-ка, ой ли и др.).
2. Вторую группу составляют междометия, образованные из других частей речи. Такие междометия называются вторичными или производными. Сюда входят междометия, образованные из существительных (Глупости! Беда! Крышка! Право! и др.), из глаголов (Здравствуйте! Прощайте! и под.), из наречий и местоимений (То-то же! Полно! и др.).
Глагольные междометия
A.M. Пешковский возражал против отнесения подобных слов к междометиям. Он называл их «глаголами ультрамгновенного вида».
Слова первой группы, по мнению акад. В.В. Виноградова, стоят на границе между звукоподражательными словами и междометиями.
Слова второй группы находятся «почти за пределами междометий, на границе категории глагола».
Звукоподражательные слова
Слова, являющиеся по своему звуковому оформлению воспроизведением восклицаний, звуков, криков, называются звукоподражательными. По своим синтаксическим функциям они сближаются с междометиями. Однако в отличие от междометий не выражают каких-либо определенных чувств, изъявлений воли и т.д., хотя и обладают большим стилистическим многообразием и экспрессией.
Вопрос о модальных словах в русском языке
Модальные слова в вузовской учебной литературе выделяются в качестве особого морфологического класса с середины XX века. В лингвометодической традиции школьных учебников они до сих пор рассматриваются только в синтаксисе, в составе вводных компонентов (слова, словосочетания и предложения), что представляется вполне целесообразным и оправданным ввиду спорности выделения модальных слов как морфологического класса.
Модальность, как известно, является одной из основных категорий предложения: она выражает отношение сообщаемого к действительности и отношение говорящего к сообщению. Морфологическим центром модальности является грамматическая категория наклонения, выражающая связь предикативного отношения с действительностью и представляющая его как реальное или ирреальное. На периферии функционально-грамматической категории модальности располагаются средства выражения субъективной модальности. Они указывают на отношение говорящего к высказыванию и представляют его как абсолютно достоверное (Мы сдаем завтра экзамены) или не абсолютно достоверное (Кажется, мы сдаем завтра экзамены). Средства выражения субъективной модальности рассматриваются как вводные слова в синтаксисе осложненного предложения.
В науке вопрос об особых словах, имеющих дополнительное значение модальности, остается актуальным и спорно решаемым. Сравнивая предложения Он, говорят, долго работал и Мне говорят, что этот вывод имеет свои основания, И.И.Мещанинов отмечает, что «говорят есть глагол в 3-м лице множ. числа с неопределенно-личною семантикою. Таким он остается и в позиции вводного члена предложения», получая «семантический оттенок общей характеристики всего высказывания», который формируется за счет «синтаксического положения в строе предложения». И.И.Мещанинов, однако, приводит примеры вводных членов предложения, представляющих «лексически обособленные слова», которые «не находят никаких соответствий в других частях речи» и «не могут быть причислены ни к именам, ни к глаголу, ни к наречиям». Например, в предложениях Чай, заждался? Небось, бранил дядю за то, что не едет (И.С. Тургенев) слова чай, небось «ни в одну другую часть речи не входят». «Но все же число их, по-видимому, незначительно», – заключает ученый [5, с. 287-291]. Вопрос выделения модальных слов как морфологического класса в концепции И.И. Мещанинова имеет, таким образом, аргументы «за» и «против» и соответственно не получает окончательного решения.
Академик В.В. Виноградов, не включая модальные слова в круг частей речи, все же выделяет их в морфологии как особый структурно-семантический класс, довольно широко представленный. В нем модальные частицы (вряд, вряд ли, навряд, чуть, чуть не, ведь, все же, просто, едва, было, мол, знать, чуть, вишь, пожалуй, будто, авось, что ли, никак, наоборот, напротив, может быть, то-то и есть, есть, конечно, право, верно); модальные слова (действительно, буквально, нормально, решительно, собственно, верно, безусловно, подлинно, должно, видно, очевидно, вероятно, понятно, признаюсь, видишь, веришь, видите, знаете ли, извините, говорят, передают, разумеется, кажется, говорится, что называется, значит, признаться, видать, знать, словом, кстати, в частности, главное, самое большее, самое меньшее); модальные словосочетания (собственно говоря, так сказать, кто его знает, стало быть, не в обиду будет сказано, по всей вероятности, по крайней мере, в конце концов, как никак, всего-навсего, кроме того) [2, с. 568-583].
Вслед за В.В.Виноградовым особое место модальным словам в системе частей речи отводит Е.М.Галкина-Федорук. Она отграничивает их «как от самостоятельных, или полнозначных, так и от служебных слов» [8, с. 19], отмечая, что «место модальных слов в системе частей речи до сих пор не вполне определено», что «неясны и границы между модальными словами и модальными частицами», что «модальные слова очень часто переходят в частицы, и грани между ними и частицами провести очень трудно» [8, с. 226].
Судя по представленному исследователем материалу, частицы все же исключаются из модальных слов [8, с. 223-229], с чем нельзя не согласиться, поскольку при всей семантической и функциональной близости модальные слова и частицы выполняют принципиально различные функции. Первые выражают отношение говорящего к высказываемому, т.е. являются внешними по отношению к предложению релятивными словами. Вторые вносят различные модальные оттенки в предложение или его компоненты, включаясь в их состав, т.е. являются внутренними по отношению к предикации релятивными словами.
Е.М.Галкина-Федорук исключает из класса модальных слов предложно-падежные сочетания к несчастью, к изумлению, к восхищению, к сожалению, к счастью, выделяя их в «особую группу слов, выражающих эмоциональное отношение человека к явлениям действительности» [8, с. 226]. Полагаем, что такого рода словоформы следует оставить в кругу модальных слов, поскольку волевое и эмоциональное отношение говорящего к высказываемому вполне способно совмещаться. В связи с этим заметим, что в системе частей речи модальные слова и междометия противопоставлены не столько семантически (одни выражают волю, другие – чувства), сколько по способу репрезентации отношения. Первые выражают отношение посредством деривационных связей с номинативными словами (несчастье, изумление, восхищение, счастье), вторые – посредством оригинального по вербальному составу класса непроизводных слов, не мотивирующих эмоциональное отношение через слова-названия (ох, ах).
Не кажется убедительным исключение из модальных слов значит, стало быть, кстати, мало того, кроме того, сверх того, помимо того, в частности, например, главное (главное дело), в конце концов и др. только на том основании, что они являются средствами связи [8, с. 226]. Эти слова действительно имеют двойную релятивность: выражают субъективно-модальные отношения говорящего по отношению к высказыванию посредством указания на характер связи между его частями. Например, в бессоюзном сложном предложении Солнечные пятна были на полу, потом перешли на прилавок, на стену и совсем исчезли; значит, солнце уже склонилось за полдень (Чехов) модальное слово значит соединяет две предикативные части, выражая семантические отношения следствия и модальные отношения гипотетичности между второй и первой предикативными частями.
Не являются модальными, по мнению Е.М. Галкиной-Федорук, слова во-первых, во-вторых, в-третьих и т.п. Полагаем, что функция иерархического акцента в порядке изложения мыслей тоже относится к модальной: посредством указанных слов говорящее лицо выражает более и менее важные сообщения или части сообщения. Трудно согласиться и с тем, что не являются модальными словами кстати, к тому же, самое большое, самое меньшее, самое удивительное, едва ли, чуть ли не и др. [8, с. 226]. Их функция связи – присоединительная – вполне совмещается со значением субъективной модальности: они выражают спонтанность, неожиданность, количественно-эмоциональную оценку отношений между связуемыми компонентами с точки зрения говорящего лица.
В «Грамматике современного русского литературного языка – 70» модальные слова не выделяются, рассматриваются в качестве синтаксических дериватов (синтаксически обособившихся слов) «в пределах прилагательного, существительного и глагола. (буквально, вероятно, главное и др.; правда, словом, в частности и др., признаюсь, видишь (ли), знаешь (ли), извините, кажется, разумеется, говорят, признаться и др.)» [3, с. 304]. Не рассматривается морфологический класс модальных слов и в «Русской грамматике – 80» [7, Т. 1, с. 465, с. 731].
Л.Л.Буланин тоже не считает субъективно-модальную функцию слов достаточным аргументом для выделения их в особый морфологический класс: части речи имеют лексико-грамматический характер, а вводные слова не располагают ни своим лексическим составом, ни морфологическими признаками [1, с. 188-189]. Ф.И.Панков, анализируя семантические, морфологические и синтаксические признаки модальных слов, а также их участие в акте коммуникации, приходит к выводу, что они не представляют собой ни особых частей речи, ни самостоятельных словарных единиц, поскольку выполняют одну из синтаксических функций (позиций) слов наряду с позициями главных и второстепенных членов предложения [6, с. 183].
В вузовской лингвометодической литературе сложилась традиция выделения модальных слов в отдельный морфологический класс, что имеет определенные основания. Модальные слова обладают спецификой семантического состава, морфологическими и синтаксическими особенностями, поэтому у них выделяется категориальное значение. Его можно сформулировать как выражение субъективной модальности по отношению к высказыванию или к связи его частей (следствие, вывод, иерархия, неожиданность, внезапность и т.п.), представленное отсутствием форм словоизменения, в которых модальные слова не нуждаются, поскольку в предложении занимают изолированную позицию, выполняя функцию вводных слов, что выражается и пунктуационно.
Термин модальные слова подчеркивает синтаксическую мотивацию выделяемых слов. В синтаксисе, как известно, за модальными словами закрепился термин вводных слов. Он четко определяет их изолированную синтаксическую позицию в предложении, не указывая на функцию, связанную с категориальным значением (прерогатива морфологии). Сопоставление модальных слов с другими морфологическими классами позволяет сделать вывод о том, что особый статус в частеречной системе определяется не только их синтаксичностью (появление каждого морфологического класса так или иначе обусловлено актом коммуникации), но и вполне определенным местом в частеречной системе. С одной стороны, они, как не называющие предметов и признаков, а выражающие отношение говорящего к речи, противопоставлены знаменательным частям речи, с другой – отличаются от служебных релятивных слов (предлогов, союзов, частиц), выражая не внутренние отношения в предложении, а внешние – связь сообщения с субъектом речи. В системе частей речи к статусу модальных слов наиболее близки междометиям, которые, в противоположность модальным словам, традиционно выделяются в морфологии и не рассматриваются в синтаксисе, что не кажется последовательным, поскольку модальные слова и междометия объединяет не только позиция изоляции в предложении, но и сходная функция, которую можно назвать субъективно-оценочной. Более того, один из разрядов модальных слов, выражающий эмоциональное отношение говорящего к сообщению, сближается с междометиями и в семантическом аспекте. Разница между модальными словами с эмоциональным значением к междометиями заключается лишь в том, что модальная словоформа типа к счастьюхарактеризует отношение через мотивирующие ее существительное счастье, а ура! не мотивировано. И те, и другие противопоставлены знаменательным частям речи (выражают не предметы и признаки, а отношения), и служебным частям речи (устанавливают внешние связи предложения со стороны говорящего лица). Все это дает основания для объединения модальных слов и междометий в особый морфологический класс релятивных слов, выражающих различные волевые и эмоциональные отношения субъекта речи к сообщению и занимающих изолированную синтаксическую позицию при отсутствии грамматической связи их с другими компонентами предложения.
Следует заметить при этом, что способность выражать модальные отношения свойственна и другим частям речи. Значение достоверности сообщения может быть передано существительным (По этому поводу у меня есть сомнения), прилагательным (Это сомнительно), глаголом (Сомневаемся в этом) и т.п., но лишь для класса модальных слов это значение является самым общим, т.е. категориальным.
Характеристика иерархии отношений между синтаксическими единицами языка передается, как известно, градационными союзами, например: Ему удалось так близко и так ясно видеть не только черную одежду, но даже лицо и глаза монаха (Чехов). Но лишь модальное слово способно представить это значение как внешнее, а поэтому особо подчеркнутое говорящим лицом: Вероятно, ты не отказалась бы поехать на эпидемию вместо Володи. Более того, я убежден: ты мечтаешь об этом. Не так ли? (Арбузов).
Признание статуса модальных слов в системе частей речи не исключает спорных вопросов, связанных с их местом и границами по отношению к другим морфологическим классам.
И.Г.Милославский, отмечая, что в русском языке есть такие неизменяемые слова, которые трудно отнести к одной из традиционно выделяемых частей речи, считает «логичным рассматривать в качестве особой части речи неизменяемые знаменательные слова – модальные слова, неспособные быть каким-либо членом предложения». При этом ученый считает, что «особенно важно отличать модальные слова как часть речи от других частей речи, употребленных в качестве вводных». Словоформы к сожалению, кстати, выполняя функции вводных слов, не переходят, по мнению ученого, в модальные слова [10, с. 521-522] Такое сужение класса модальных слов ставит под сомнение правомерность его выделения в силу его малочисленности и отсутствия перспективы развития.
А.Н.Тихонов определяет модальные слова как неизменяемые, «выражающие отношение всего высказывания или его частей к реальности, грамматически не связанные с другими словами, но интонационно выделяющиеся в структуре предложения. ». «Отношение к реальности, – пишет ученый, – устанавливается не только посредством объективной модальности, выражаемой категорией наклонения, но и с помощью модальных слов». В соответствии с этим А.Н.Тихонов делит модальные слова на две группы:
1) модальные слова с утвердительным значением, выражающие реальную модальность (несомненно, истинно, подлинно, верно, правда, факт, поистине, разумеется);
2) модальные слова с предположительным значением, которые обозначают гипотетическую модальность (кажется, вероятно, по-видимому, возможно, никак, наверно, наверное, видать, знать, видимо, видно, может, может быть, авось, небось) [9, с. 238].
Вслед за Е.М.Галкиной-Федорук ученый определяет модальные слова как такие, которые выражают большую или меньшую достоверность сообщения с точки зрения говорящего лица. За границами класса оказываются слова, акцентирующие те или иные отношения между частями предложения или предложениями. Такая точка зрения на границы модальных слов не кажется бесспорной, ибо слова, которые выражают иерархию соположения мыслей (во-первых), момент обобщения сказанного (итак) и т.п., тоже выражают отношение говорящего к высказываемому, акцентируя тот или иной характер отношений между его частями и находясь при этом в позиции изоляции. В то же время А.Н.Тихонов расширяет границы выделяемого класса за счет таких слов, которые подчеркивают модальные опенки членов предложения и входят в их состав. Ученый утверждает, что «модальные слова могут подчеркивать модальность сказуемого», «такие модальные слова обычно находятся перед сказуемым или в составе сказуемого и в предложении не выделяются запятыми» [9, с. 419]. Возникает вопрос уместности дилеммы «перед сказуемым или в составе сказуемого».
В примере А.Н.Тихонова Доктор действительно лежал на диване (Куприн) выделенное слово усиливает достоверность процесса лежал, что позволяет субституцию частицами именно, как раз. Слова парадигмы действительно, именно, как раз актуализируют факт лежания, а не сидения (лежал, а не сидел), а действительно входит в состав сказуемого в качестве частицы. В предложении Действительно, он пробежал один только несколько шагов (Л. Толстой) [9, с. 417] выделенное слово не принадлежит к обозначенной выше парадигме, не входит в состав сказуемого, являясь модальным, выражающим высокую степень достоверности всего сообщения в целом. В этом случае отсутствует имплицированное противопоставление действия глагола пробежать другому действию (невозможно: пробежал, а не прошел). Таким образом, в предложении Куприна частица действительно подчеркивает значимость процесса лежать посредством его имплицитного противопоставления другому, вербально не выраженному процессу, а в предложении Л.Толстого модальное слово действительно выражает высокую степень достоверности всего высказывания с точки зрения говорящего лица. Функция слова, таким образом, зависит от замысла автора, графически представленного пунктуационно, а в устной речи – интонационно. В этом смысле на месте модального слова действительно могла бы быть частица, формирующая три коммуникативных варианта в зависимости от актуализируемого компонента:
I) Действительно он пробежал один только несколько шагов;
2) Он пробежал действительно один только несколько шагов;
3) Он пробежал один действительно только несколько шагов. Усилительная функция частицы действительно реализуется здесь посредством установления ею имплицитной связи между акцентируемым членом предложения и другим, вербально не выраженным компонентом:
1) он, а не другие;
2) один, а не в числе других;
3) только несколько шагов, и не больше.
Таким образом, выделяется 2 подхода к пониманию модальных слов – широкий и узкий.
Широкий подход представлен в работах В.В.Виноградова, А.Н.Гвоздева, Д.Э.Розенталя.
По мнению ученых, кроме обозначения модально-логической оценки сообщаемого, модальные слова могут также выражать эмоционально-экспрессивное отношение субъекта к явлениям действительности или показывать (сообщать, выражать) отношения, связи и последовательность, порядок изложения мыслей в ходе высказывания (например, к изумлению, к несчастью; значит, кстати, стало быть, например; во-первых, во-вторых).
В.В. Виноградов достаточно широко определяет круг модальных слов и относит к ним :
а) слова и словосочетания, являющиеся указанием на источник речи: по словам такого-то, по слухам и т.п.;
б) слова, обозначающие оценку речи: как говорится, короче говоря и т.п.;
в) слова, выражающие эмоциональную оценку: к счастью, к несчастью, к сожалению и т.п.;
г) слова, обозначающие логическое членение речи: во-первых, во-вторых, наконец и т.п. [ 2, с. 576-580].
В.В. Виноградов выделяет двенадцать (с включением модальных частиц) семантических разрядов модальных слов: 1) с указанием на характер чужой речи, мысли: Говорят, что ты, дескать, и вор, а молодец (Пушкин); 2) с оценкой стиля речи: Тридцать пять лет. возраст, так сказать, критический (Чехов); 3) с выражением характера речевой экспрессии: Нынешняя молодежь, не в обиду будет сказано, какая-то, господь с нею, кислая, переваренная (Чехов); 4) с эмоционально-волевым отношением: Что ты сегодня такой печальный? Профессора жаль, что ли? (Чехов); 5) с логической оценкой достоверности утверждения: Мне же лично очень не нравилась эта улыбка ее и то, что она, видимо, подделывала лицо (Достоевский); 6) с установлением логики данного сообщения с предыдущим: значит, стало быть, мало того, кроме того, сверх того, помимо того, в частности, примерно, главное (главное дело), в конце концов и т.п.; 7) с указанием числовой последовательности порядка мыслей: во-первых, во-вторых, в-третьих и т.п.; 8) с выражением внезапности припоминания, присоединение по ассоциации: кстати, одно к другому, заодно, к тому же; 9) разряд с модально-сравнительным значением характеризуется В.В. Виноградовым как «немногочисленный, отдельный», представленный «сравнительными частицами и частицами-наречиями» словно, как будто, как бы, точно и т.п., и поэтому не входит в модальные слова с точки зрения их современного понимания: Я словно замер (Тургенев); 10) со значением призыва к собеседнику: Не хочется, знаете ли, верить злу, черной неблагодарности в человеке (Тургенев); 11) с выражением количественных отношений: Самое большее, я пробуду в пути двое суток; 12) с модально-эмоциональным значением: А когда его расстреляем, тогда, Бог даст, сыщутся ей и женишки (Пушкин) [2, с. 576-580].
При более узком (морфологически и синтаксически мотивированном) взгляде на модальные слова их классификация может быть представлена в виде двух уровней. На первом уровне они делятся на две группы в соответствии с направленностью отношения говорящего: 1) к сообщению (собственно модальные слова); 2) к связи между сообщениями или их частями (модально-связочные слова).
Первые выражают: а) большую или меньшую степень достоверности сообщаемого через оценку предикативного или полупредикативного отношения: уверенность (конечно, несомненно), неуверенность, гипотетичность, возможность (кажется, вероятно, возможно) и т.п.; б) большую или меньшую степень достоверности сообщаемого через источник сообщения (по-моему, слышно, известно); в) большую или меньшую степень достоверности сообщаемого через оценку его стиля (буквально, так сказать, короче); г) эмоциональное отношение к сообщаемому (к счастью, к изумлению, к сожалению).
Вторая группа модальных слов, осуществляя связочную функцию, одновременно выражает отношение говорящего к той или иной связи между сообщениями или их частями: а) иерархический порядок их следования в пределах множества (во-первых, во-вторых, в-третьих); б) их градационную иерархию (кстати, главное); в) отношения вывода, следствия, результата (итак, таким образом, следовательно, значит)». [24, с. 164].
Узкий подход представлен в работах Ф.К.Гужва, Н.М.Шанского, А.Н.Тихонова, Е.М.Галкиной-Федорук. По мнению исследователей, слова этой части речи обозначают модально-логическую оценку сообщаемого с точки зрения его реальности или гипотетичности (например, конечно, безусловно, действительно).
Ф.К.Гужва, характеризуя модальные слова, пишет: «Модальными словами называется разряд слов, выражающих отношение говорящего к высказываемой мысли в целом или какой-то ее части» [4, с. 125].
Список литературы