Что такое драматизация сказки в детском саду

Драматизация. Конспекты игр-драматизаций

На страницах этого тематического раздела собраны готовые планы-конспекты и сценарии таких мероприятий, полезные советы по их организации, иллюстрированные фотографиями отчёты об их проведении. Инсценирование сказок с детьми имеет смысл проводить регулярно. Чтобы эта игровая деятельность была разнообразной, обращайтесь к позитивному опыту коллег в области драматизации.

Содержится в разделах:

Игра-драматизация «Наша дружная семья» с использованием персонажей пальчикового театра Задачи: Развивать знание детей о таких понятиях как «семья», «имя», «фамилия»; Учить детей называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка; Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях; Продолжать развивать.

Публикация «Влияние игры-драматизации на развитие речи. » Длительное время, работая с детьми дошкольного возраста, мы заметили, что проблема речевого развития с каждый годом становится всё актуальнее. Анализируя результаты своей работы, наблюдая за детьми, общаясь с родителями, мы выяснили, что дети, как и во все времена, любят сказки.

Сценарий драматизации педагога с детьми старшего дошкольного возраста «Никитушкины именины» Сценарий драматизации педагога с детьми старшего дошкольного возраста «Никитушкины именины». Действующие лица: мальчик Никита, мама, друзья Никиты-5 детей. В комнате накрыт стол. Мама с сыном ждут гостей. Мама: Мы сегодня ждем гостей, Стол накрыли для друзей. У Никитушки, у сына.

Развлечение для детей старшего возраста с элементами драматизации «Праздничный сюрприз для мамы» «Праздничный сюрприз для мамы» Развлечение для старшего возраста ко Дню матери Дети под музыку с букетиками цветов вбегают в зал и встают в два полукруга 1.Ведущий: С праздником, дорогие мамы! Мы вас сегодня от души поздравляем! Пусть мамы улыбаются, Пусть ярче будет мир, И.

Фотоотчет о драматизации к украинской народной сказке «Колос» детьми подготовительной группы Здравствуйте,уважаемые коллеги, педагоги и родители, сегодня я представить вашему вниманию фотоотчет о драматизации к украинской народной сказке «Колосок» детьми подготовительной группы. Данное мероприятие проходило также, как я упомянула в прошлом посте в рамках недели по теме.

Статья «Конспект ООД «Игра-драматизация по русской народной сказке. » Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к совместным играм-драматизациям; вызвать у детей положительные эмоции. Развивающие задачи: Развивать разговорную речь с использованием литературных текстов. Развивать индивидуальные способности детей. Образовательные задачи.

Игра-драматизация по сказке «Волк и семеро козлят» с детьми средней группы Цель: целью данной игры является формирование у детей знаний и собственной безопасности, а так же повысить интерес детей к играм-драматизациям. Задачи: 1.Знакоство детей с русской народной скзазкой 2. Развивать понимание речи окружающих, умение вслушиваться в речь. 3.

Конспект занятия-драматизации «Сказка о глупом мышонке» Путешествие в мир сказки. Задачи: Развивать диалогическую и монологическую форму речи. Закреплять в памяти детей знакомые сказки и узнавать их по фрагментам. Учить использовать в ответах разные формы предложений, развивать интонационную выразительность речи, воспитывать интерес.

Источник

Рекомендация воспитателю «Драматизация сказки в средней группе ДОУ»

Волненко Татьяна Николаевна
Рекомендация воспитателю «Драматизация сказки в средней группе ДОУ»

Под драматизацией понимают метод обучения, при котором в условиях приятной, интересной атмосферы педагог совместно с детьми создает собственную театральную постановку. Особенно актуален этот метод при работе с детьми дошкольного возраста, главной деятельностью которых является игра. Для драматизации в детском саду можно использовать сказки. Они подходят для всех возрастных категорий дошкольников. Сказочные ситуации и поведение героев дети проецируют на реальную действительность.

Психо-физиологические основы к драматизации

Подготовка к инсценировке сказок в разных группах детского сада будет различаться. Это зависит от особенностей развития детей.

Так, в средней группе во время драматизации большее внимание стоит уделить двигательной активности. При работе с детьми 4-5 лет не следует перегружать сценарий драматизации длинными репликами персонажей. Детям средней группы необходимо умеренное сочетание речевой и двигательной деятельности. Инсценировка может включать в себя подвижные игры, танцевальные движения под музыку, хороводы.

У дошкольников происходит активное формирование личности. Несмотря на достаточно выраженную самостоятельность ребенка, он пока еще не может четко разграничивать положительные и отрицательные последствия своих поступков. В этом он ориентируется на окружающих его людей. Нравственные основы развиваются при анализе ребенком действий и поступков взрослых. В возрасте 4-5 лет дети начинают стремиться к общению со сверстниками. Удовольствие доставляют парные или коллективные игры.

Таким образом, физиологические и психологические особенности детей позволяют успешно использовать драматизацию сказок в средней группе ДОУ.

Сказки для инсценировок в средней группе

Выбор сказок для драматизации в средней группе достаточно широк. Лучше отдавать предпочтение текстам с большим количеством персонажей. Это позволит максимально охватить всю группу и оптимально разделить сказку на небольшие реплики.

Какие сказки можно инсценировать?

Картотека драматизаций для средней группы может включать русские народные сказки: «Теремок», «Заюшкина избушка», «Репка», «Колобок», «Зимовье зверей» и другие. Они отличаются простым языком и поучительны. Авторские сказки, как, например, «Под грибом» В. Сутеева или «Красная шапочка» Ш. Перро также воспринимаются с энтузиазмом.

Можно подготовить драматизацию по любой сказке, однако также важно, чтобы выбор пал на ту сказку, которая наиболее интересна детям. Конечно, не следует забывать о дидактической составляющей: сказка должна учить добру, справедливости, показывать ситуации, которые дети смогут проецировать на реальную жизнь. Сценарий драматизации и подробный ее ход должен быть отражен в конспекте воспитателя.

Остановимся подробнее на некоторых сказках, уделив особое внимание процессу подготовки к драматизации.

Драматизация сказки «Теремок» в средней группе

Наиболее любима воспитателями и детьми сказка «Теремок». Она выигрышна как в плане содержания, так и в форме подачи текста. Саму сказку можно предложить детям в стихах или в прозе. Первый вариант для инсценировки в средней группе будет удачнее, поскольку дети этого возраста лучше запоминают тексты с ритмической организацией.

Предварительная работа должна быть сосредоточена на описании сюжета, последовательности событий сказки, анализе персонажей. Подготовка может включать несколько основных этапов:

• Подведение детей к сказке. Настроиться на нужную тему помогут музыка (звуки природы, пение птиц, рисунки поля и цветов, поделки из бумаги или модели из пластилина, макет теремка.

• Преподнесение сказки детям можно осуществить в разных вариантах: прочтение сказки воспитателем, аудиозапись (лучше выбрать с участием нескольких актеров, чтобы показать характер и эмоции всех персонажей) или показ мультфильма на основе красочных иллюстраций Ю. Васнецова («Союзмультфильм», Москва, 1971 г.).

• Обсуждение сказки следует сопровождать наглядными материалами. Так, например, вспоминая, действующих персонажей, можно использовать иллюстрации к сказке, игрушечные фигурки животных, кукольный театр, маски животных. Можно предложить детям надеть маски и изобразить мышку, зайчика, медведя, показать, как они подходят к теремку, как говорят и т. д.

Запомнить сюжет поможет совместное раскрашивание картинок, четко отображающих последовательность событий в сказке. Обсудив сюжет, персонажей и проанализировав их характерные черты, можно попробовать сделать коллективную постановку, но пока с помощью кукольного театра или пальчиковых кукол.

• Распределение ролей. В процессе обсуждения будет видно, какая роль более подходит конкретному ребенку.

• Подготовка декораций (теремок, костюмы с масками, деревья, лавочки, деревянные расписные ложки, посуда). В этом обязательно должны участвовать дети, под руководством воспитателя они уже могут многое смастерить сами. Желательно привлечь к процессу и родителей.

Начало и конец работы лучше проводить с использованием движений под музыку, танца или хоровода.

Дальнейшие репетиции и непосредственно драматизация сказки будут носить индивидуальный характер, поскольку все это зависит от особенностей конкретных детей и воспитателя.

Драматизация сказки «Заюшкина избушка» в средней группе ДОУ

Интересно, творчески и познавательно можно обыграть русскую народную сказку «Заюшкина избушка». Инсценировку этой сказки лучше проводить в конце зимы или начале весны. Это позволит привнести в подготовительные занятия и в драматизацию природные атрибуты и декорации, например, сосульки, веточки с набухающими почками и прочее.

• Введение детей в сказку. Подготовку к драматизации можно начать с сопоставления зимы и весны, предложить ребятам вспомнить эти времена года. Соответствующее настроение зададут музыкальные зарисовки на тему зимы и весны, под которые также можно организовать простые танцевальные движения.

Подобранные иллюстрации к сказке помогут детям отгадать, с какой сказкой они будут работать.

• Обсуждение сказки. Сказка «Заюшкина избушка» уже хорошо знакома детям, поэтому можно вспомнить ее сюжет, задавая вопросы. При этом вопросы могут быть как информационного, так и эмоционального характера. Например: Кто приходил выгонять лису? Как они это делали, что говорили, как себя вели? Как отвечала лиса каждому из персонажей? Покажи действия персонажей.

• Закрепление сюжета сказки. Проверить, правильно ли ребята восстановили события сказки и описали характеры героев, можно прослушав аудиозапись.

• Разыгрывание сказки с помощью кукольного театра.

Конечно, подготовка к драматизации сказки занимает много времени и требует качественной работы, однако без этого этапа не обойтись. Инсценировка позволит развивать познавательную, двигательную и творческую потребности ребят средней группы с учетом их возрастных особенностей

Драматизация сказки в средней группе «Курочка Ряба» на новый лад. Драматизация сказки в средней группе «Курочка Ряба» на новый лад. Цель: Развивать театрализованные способности детей. Задачи: Обучающие:.

Фотоотчет «Драматизация сказки «Заюшкина избушка» в средней группе» Сказка играет в жизни детишек огромную роль. Сказочный язык понятен и любим детьми любого возраста, это их стихия. Сказка полезна и интересна.

Конспект непрерывной образовательной деятельности «Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка» в средней группе Конспект непрерывной образовательной деятельности. Образовательная область речевое развитие, коммуникативная деятельность. Драматизация.

Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе в форме драматизация сказки «Куда пропало кукареку» Предварительная работа: 1. чтение сказки И. Токмаковой «Кукареку». 2. знакомство с героями сказки. 3. рассматривание иллюстраций. Программное.

Открытое занятие на тему «Драматизация произведения детьми средней группы по мотивам русской народной сказки «Жихарка» Открытое занятие. Тема: «Драматизация произведения детьми средней группы по мотивам русской народной сказки «Жихарка». Выполнила: Воспитатель.

Рекомендации социальному педагогу, воспитателю ДОУ по составлению индивидуальных характеристик воспитанников ДОУ и семьи Содержание рекомендаций по деятельности социального педагога: 1. Тип семьи. 2. Задачи, направления деятельности. 3. Технологии. 4. Прогнозируемый.

Драматизация произведения детьми средней группы по мотивам русской народной сказки «Жихарка» Открытое занятие. Тема: Драматизация произведения детьми средней группы по мотивам русской народной сказки «Жихарка» Выполнила: воспитатель.

Конспект НОД в средней группе «В гостях у бабушки-сказочницы. Драматизация русской народной сказки «Теремок» Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад №77 «Золотая рыбка» Брянская область г. Брянск воспитатель первой.

Источник

Драматизация. Конспекты игр-драматизаций в старшей группе

Старшая группа. Старший дошкольный возраст. Дети 5-6 лет

Публикация «Интегрированное занятие в старшей группе по ФЭМП с элементами. » «Волшебный теремок» Интегрированное занятие в старшей группе по ФЭМП с элементами игры-драматизации по сказке «Теремок» Цель: формирование элементарных математических знаний. Задачи: закрепить знания детей о зимних явлениях природы закрепить приметы зимы, формировать понятие.

Драматизация сказки «Красная шапочка» для детей старшего возраста Драматизация сказки «Красная шапочка» для детей старшего возраста. Выходят дети 1.В доме добрыми делами занята, Ходит по квартире доброта Утро доброе у нас, Добрый день и добрый час, Добрый вечер, ночь добра, Было доброе вчера. 2.И откуда спросишь ты, В доме столько доброты? Что.

Сценарий сказки-драматизации о пожарной безопасности для детей старшей группы «Зайчик и его находка» Сценарий сказки-драматизации о пожарной безопасности для детей старшей группы «Зайчик и его находка» Цель: создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Развивать способность свободно и раскрепощенно держаться при выступлении.

Драматизация сказки «Друзья познаются в беде» для детей старшего возраста Полянка, куст. Лиса ( из-за куста. Кто-то идёт! (прячется за куст) Входит кот. Л Это ты? Выходит из за куста. А. я, испугалась и спряталась. Подумала, что Барбос идёт сюда. Кот Мурзик. Наш Барбос болен, и тебе некого бояться. Он еле-еле ходит, даже не ходит, а ползает. Л.

Статья «Конспект игры-драматизации по сказке «Подарок маме» А. Ередеева» в. » Конспект игры-драматизации по сказке «Подарок маме» А.Ередеева в старшей группе Воспитатель: Томышева Нургуль Чоменовна, 2018, Соузга Цель: Создавать условия для формирования у детей умений драматизировать небольшие литературные произведения. Задачи: • Продолжать учить детей.

Сказка-драматизация для детей старшего дошкольного возраста «Осень в лесу» «ОСЕНЬ В ЛЕСУ» Сказка-драматизация для детей старшего дошкольного возраста Автор: Кулешова Т.Ю. учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 117»г.Рязань Действующие лица: Осень Еж Белка Барсук Заяц Осень идет и поет: Меня все звери знают И Осенью зовут. И вслед за летом красным Моих.

Конспект игры-драматизации в старшей группе по сказке «Заюшкина избушка» Конспект игры-драматизации в старшей группе по сказке «Заюшкина избушка» Цель: создание условий творческой активности у детей посредствам театрализованной деятельности и формировать интерес к игре-драматизации. Задачи: Обучающие: активизировать речевую деятельность детей;.

Источник

Драматизация русской народной сказки

Татьяна Нежданова
Драматизация русской народной сказки

Цель: создать благоприятные условия творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности.

• закрепить содержание русской народной сказки «Теремок»;

•развивать умение имитировать характерные действия персонажей: зайки прыгают, лягушки скачут, мышки бегают;

• способствовать развитию речи,формировать умение звукоподражать животным, развивать интонационную выразительность;

• развивать память, зрительное и слуховое внимание, образное мышление, воображение;

• воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в отношениях с детьми и взрослыми.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки на магнитной доске.

Ход совместной деятельности:

Дети заходят в группу, под музыкальное сопровождение, подходят к столу, на столе стоит теремок.

-Что это? Что стоит на столе (Теремок)

Дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом перед столом

За лесочком, на опушке,

Чья-то спряталась избушка.

Не избушка, теремок,

Он не низок, не высок.

Терем, терем, покажись,

К лесу задом, к нам лицом,

И окошком и крыльцом.

В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок,

Лиса, волчонок- чудеса (воспитатель при чтении выставляет на стол перед теремком героев сказки)

Только Мишка им помог

Развалил их….(теремок (договаривают дети)

-Из какой сказки все эти герои? (Теремок)

-А теперь давайте вспомним сказку. Кто первым увидел теремок (Мышка-норушка)

-Кто пришел за мышкой? (лягушка-квакушка)

— Что сказала лягушка (ква-ква, кто в теремочке живет)

— Как прискакал зайка к теремку по дорожке?

-Покажите какие у зайчика ушки? А какой хвостик? (Дети показывают стоя перед стулом)

— Кто за зайчиком пришел к теремку? (лисичка-сестричка)

-Лиса- рыжая краса! Как она важно ходит? Маша покажи…

— За лисичкой –сестричкой пришел…. (серый волк-зубами щелк)

-А кто сломал теремок? (мишка- медведь)

-Молодцы, вот мы и вспомнили сказку, а сейчас давайте мы с вами ее расскажем.

(распределение ролей между детьми)

-Соня будет мышкой-норушкой, Эльвира –лягушкой- квакушкой, Ариша- зайкой- побегайкой, Маша- лисичкой- сестричкой, Радомир-серый волк- зубами щелк, а Рома- мишка-медведь (детям раздает воспитатель героев)

-Садитесь поудобнее, слушайте внимательно.

Приготовьте ушки, глазки

Начинаем нашу сказку.

Стоит в поле теремок

Он не низок, не высок

Солнышко над ним сияет

Терем в гости приглашает

Мышка по полю бежит

Увидала теремок и говорит:

(воспитатель помогает ребенку вовремя вступить в роль)

-Кто у нас мышка- норушка? (ребенок встает со стула и с героем в руках становится к столу за теремок, ставит героя возле теремка и остается стоять там)

Воспитатель: Никто не ответил. Стала мышка- норушка в нем жить.

-Прискакала лягушка-квакушка к теремочку. Постучалась и сказала (ребенок проговаривает слова)

-Позвала мышка-норушка лягушку-квакушку.

— И стали они вместе жить.

-Что зайчик сказал?

-Позвали его звери к себе.

— Стали они втроем жить. Мышка пол метет, лягушка за водой ходит, а зайчик песни поет.

— Вот по полю лисичка бежит, увидала теремоки говорит…

-Впустили ее звери и стали они вчетвером жить.

— Прибежал к теремочку серый волк- зубами щелк и говорит (Радомир проговаривает слова, воспитатель помогает по необходимости)

— Стали они впятером жить.

— Последним к теремку пришел медведь

-Что сказал медведь?

-Мишка- медведь, не поместишься ты в теремке, маленький он.

-Не послушал зверей медведь. Полез на крышу,теремок затрещал и развалился. Еле все звери успели выскочить из него. (Положить теремок)

-Негде теперь зверям жить.

-Что же делать нам, друзья?

(Дети- строить новый теремок)

-Правильно! Давайте поможем новый теремок построить, побольше прежнего, чтобы всем зверям в нем места хватило.

-Выходите на ковер и повторяйте вместе со мной.

Тук да тук молотком

Мы построим новый дом

(дети стучат кулаком по кулаку)

Друзья строят целый день

Строить им совсем не лень.

Дом высокий (руки вверх)

Дом с окном (ладошки вместе, затем развести)

С острой крышей (руки в виде «крыши»)

И с трубой (одна рука вытянута вверх)

В доме мы живем с тобой (хлопают в ладоши)

Позовут звери гостей (зовут рукой к себе)

В доме будет веселей (хлопают в ладоши)

(Можно повторить 2 раза)

-А теперь подойдите к столу и доске.

Здесь мы вместе построим новый теремок для всех зверей, больше прежнего.

Посмотрите внимательно из чего мы будем его делать. Это бревна- длинные и короткие. Рома покажи длинное бревно, Маша покажи короткое. Еще есть окно- Радомир, найди и покажи окно, есть крыша- Эльвира, покажи крышу. И есть труба-Арина, где труба?

-Я буду называть предмет, а вы мне его будете подавать, договорились?

Приступим к работе

-Вместе принялись за дело

(Коллективная деятельность педагога с детьми)

-Раз, и вот уж новый дом

Много-много места в нем

Стоит в поле теремок

И широк он и высок

Много в нем живет зверей,

Вместе будет веселей!

— Вот какой чудесный теремок Вы построили, лучше прежнего!

И теперь лесной народ дружно в теремке живет!

Дружно жили, не тужили,

Печку в домике топили,

Чай пили, песни пели,

Танцевали, как хотели.

Ведущий: Вот и сказочке конец, а кто слушал- молодец

-Как называется сказка, которую мы все вместе рассказали?

Пальчиковый театр по мотивам русской народной сказки «Колобок» Наши пальчики играют. Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста посредством пальчикового театра и пальчиковых игр. «Пальчиковый.

Фотоотчет о драматизации русской народной сказки «Колобок» «Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира.

Фотоотчет об инсценировании русской народной сказки «Колобок» с детьми 2–4 лет h3][/h3] Цель: учить подражать голосам животных. Закрепить знания русской народной сказки. Упражнять в произношении отдельных фраз. Воспитывать.

Фотоотчет о проведении инсценировки русской народной сказки «Репка» Здравствуйте уважаемые коллеги предлагаю вашему вниманию фотоотчет об инсценировки русской народной сказки «Репка». Инсценирование сказки.

Сценарий русской народной сказки «По щучьему велению» Действующие лица: Невестка – Вера Пономарева, Емеля – Арсений Кравченко, Щука и Марья-Царевна – Маша Асенчакова. Невестка Эй, Емеля, просыпайся,.

Игра-драматизация по мотивам народной индийской сказки «Принцесса Мак» в подготовительной группе. Фотоотчет Спектакль по мотивам народной индийской сказки «Принцесса Мак».Цель:Развивать у детей старшего дошкольного возраста умение видеть прекрасное.

Источник