В старинной книге рассказывается что этот выдающийся деятель своего времени
Тест для проверки подготовки учащихся к ЕГЭ по орфографии ипунктуации.
Абр…косовый, пр..вление, диал..гический
Барх..тистый, ж..стикуляция, бл..стательный
Выр..щенный, к..снуться, зам..реть
Выж..гать, з..рница, возг..рание
Возг..рдиться, г..ристый, ди..пазон.
2.Укажите варианты ответов, где во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Пр..оритетный, пр..совокупить, пр..вилегия
Запр..кинуть, пр..отцовский, раз..чарование
Бе..жалостный, не..добровать, и..мельченный
Об..яснительная, раз..единить, ин..екция
Вз..скательный, без..скусный, из..мать.
3.Укажите варианты ответов, где во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
3) расплывч..тый, бороздч..тый
4 Укажите варианты ответов, где во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Анна, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту.
Эту отнюдь (НЕ)ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть.
Как (НИ)БЫЛ яростен ураган, он ослабевал.
Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (НЕ)ЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья и тишина, наполнялась дивными звуками.
6. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ многих дней продолжалось сильное извержение вулкана, над которым клубы дыма крутились (НА)ПОДОБИЕ вихря, увеличиваясь в размерах.
(НЕ)СМОТРЯ на любовь к городским пейзажам, мы ВСЁ(ТАКИ) не остались равнодушными к красотам природы на Валдае.
(И)ТАК, все мои блестящие надежды рушились, и (В)МЕСТО весёлой московской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой.
Трудно даже представить, ЧТО(БЫ) со мной случилось, ЕСЛИ(БЫ) пароход опоздал.
Голос природы слышался мне в пении дрозда, который и тысячу лет (НА)ЗАД приветствовал (ТО)ЖЕ самое солнце.
1) Не так давно Поля не только виделась но и беседовала с отцом да вот обстоятельств встречи припомнить уже не могла.
2) Ребёнку шёл четвёртый год и он по своему возрасту был хорошо развит.
3) При появлении посторонних людей Кусака убегала в сад или пряталась под террасой.
4) Каждый день и каждая ночь приносили в один из трёхсот домов хутора свои большие и малые радости и печали.
5) После тихой лесной полутьмы по-иному воспринимались и поникшие большие колокольчики и цветы дикой гвоздики на липких и смолистых стеблях.
Густой мелодичный звон (1) вырываясь из высокой колокольни (2) пролетел над залитой светом (3) площадью (4) и (5) медленно затихая (6) таял в теплом прозрачном воздухе.
Во второй половине двадцатого века в обиход вошли печи (1) нагрев пищи (20 в которых (3) производился невидимыми лучами – микроволнами.
У меня кружилась голова от обилия и густоты красок на полотнах старых мастеров (1) и (2) чтобы отдохнуть немного (3) я уходил в зал (4) где была выставлена скульптура (5) и где было тихо и прохладно всегда.
13. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Часть Астраханского биосферного заповедника, Лотосовые поля, находится в дельте Волги. (2)3десь сложилась уникальная природная экосистема, не повторяющаяся нигде в мире! (3)Цветущие водяные поля России самые большие на Земле: они простираются на 15 км в длину и 3 км в ширину. (4)Лотосовые «плантации» Каспийского моря и дельты Волги покрывают 5 тысяч гектаров земной поверхности, (5)Самые красивые и пышно поля лотоса, пышно цветущие несколько месяцев, раскинулись в 90—130 км от Астрахани, немного ниже по течению Волги, охватывая часть дельты реки и Каспийского взморья. (6)Учёные-медики утверждают: цветы лотоса — прекрасное средство от многих болезней. (7)Ещё в древности люди заметили, что стоит поместить это удивительное растение рядом с больным — и вскоре человек чувствует облегчение. (8)Именно лотос снимает стресс, укрепляет иммунную и нервную системы, омолаживает организм
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
1. Возвратившись из победоносного похода против волжских булгар, Андрей Боголюбский (1) скорбел об убитом врагами сыне (2) в память (3) о котором (4) он и построил храм Покрова на Нерли.
2. Салтыков-Щедрин (1) острая сатира которого (2) не нравилась многим его современникам (3) считал (4) что колонизация азиатских народов приводила к распространению крепостного права на эти народы.
3. Огромное значение для развития древнерусского государства имели походы на Константинополь (1) результатом которых (2) явилось установление равноправных экономических (3) и культурных связей с Византией (4) и принятие христианства.
4. Куинджи продолжал писать, изредка показывая свои картины ученикам, и преподавать в пейзажном классе (1) из стен (2) которого (3) вышли многие выдающиеся мастера.
5. Долг требовал (1) чтобы я явился туда (2) где служба моя (3) могла еще быть полезна отечеству (4) в настоящих затруднительных обстоятельствах.
6. У Козетты (1) все оборвалось внутри (2) хотя с самого начала (3) она знала (4) что именно так все и кончится (5) что за этим она сюда шла.
7. Служба (1) о которой за минуту думал я (2) с таким восторгом (3) показалась (4) мне тяжким несчастием.
8. Он чувствовал (1) что за его вызволение из этого ада (2) была заплачена неимоверно высокая цена (3) на которую (4) он бы никогда не согласился.
9. Козетте не потребовалось много времени (1) чтобы (2) разобраться (3) что (4) к чему.
10. Мысли о неуклонном расширении Вселенной (1) высказаны в работах некоторых астрофизиков (2) исследования которых (3) представляют несомненный интерес для всех ученых мира.
11. В письме брату Николаю (1) Чехов изложил те требования (2) исполнение (3) которых (4) считал обязательным для воспитанного человека.
12. С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.
13. Солдаты в блестящих портупеях провели меня вверх по лестнице и длинному коридору к столу (1) возле (2) которого (3) трое дежурных в штатском зарегистрировали меня (4) и впустили через громадную дубовую дверь в зал с длинным столом и множеством стульев.
14. Дуэль, представляющая целостное театральное действо (1) цель (2) которого (3) — жертвоприношение ради чести (4) обладает жёстким сценарием.
15. Во время южной ссылки Пушкин служил в Кишинёве под начальством генерала Инзова (1) в гостеприимном доме (2) которого (3) жил орёл (4) прикованный к крыльцу длинной цепью.
16. 30 октября 1855 года родился Николай Иванович Поздеев — один из самых ярких архитекторов Ярославля (1) творения которого (2) известны каждому жителю города (3) и вызывают восхищение всякого (4) кто оказывается там впервые.
17. «Папоротники в лесу» И.И. Шишкина исполнены с лёгкой живописной непринуждённостью (1) и свободой (2) в основе которой (3) лежит абсолютное знание художником всех форм растительного мира (4) поражающего своим разнообразием.
18. Ощущение героизма русских воинов и смертельной тоски на картине Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» усиливается изображением широкого поля (1) среди густой травы (2) которого (3) видны поникшие полевые колокольчики и смятые васильки.
19. Живя у Раевских в Крыму (1) Пушкин увлекся произведениями Байрона (2) влияние которого на Пушкина впоследствии (3) постепенно угасает (4) и окончательно преодолевается в «Евгении Онегине».
20. Слепой знал(1) что в комнату смотрит солнце(2) и что(3) если он протянет руку в окно(4) то с кустов посыплется роса.
21. Поздней осенью(1) когда поля покрывает снег(2) а реки и озёра сковывает лёд(3) пролетают последние стаи перелётных птиц(4) которые отправляются в трудный полёт.
22. Он читал в детективах (1) что (2) когда идёшь на задание (3) надо проверить (4) нет ли за тобою «хвоста».
23. Но в этом болоте невозможно было стоять(1) потому что(2) когда в первые морозы оно покрылось слоем льда(3) вода подо льдом понизилась(4) и так образовался лёд – тощак.
24. Ольга видела с крыльца террасы(1) как Женя вертелась около чужого забора(2) но она не хотела мешать сестрёнке(3) потому что та и так сегодня утром(4) много плакала.
25. Горы изрезаны по бокам уступами(1) и (2) чтоб уступы не обваливались(3) бока их укреплены мелким камнем(4) так что вода может стекать по уступам.
26. Правдивые глаза сказали Левину(1) что она была довольна собою(2) и он, несмотря на то(3) что она краснела(4) тотчас же успокоился.
27. Поляна(1) на которую мы вышли(2) вся заросла кустарником(3) и я не сразу увидел всю красоту этого уголка(4) который так любили местные жители.
28. Глаза у неё были молодые и блестящие(1) и(2) когда она во время работы надевала очки(3) то глаза становились совсем круглыми(4) и даже чуть озорными.
29. Прокофьев говорил(1) что писательство – самое тяжёлое и заманчивое занятие в мире(2) и что(3) если бы он не был геологом(4) то сделался бы писателем.
30. Древовидные пионы (1) листья (2) которых (3) облетают на зиму (4) со временем превращаются в пышно цветущие раскидистые кусты.
31. На Кольском полуострове (1) до сих пор сохранились места (2) добраться (3) до которых (4) можно только на вертолёте или при помощи гусеничной техники.
32. Отец Аркадия Кирсанова (1) сохранил юношескую любовь к Пушкину (2) перед стихами (3) которого (4) он испытывает истинное преклонение.
33. Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина или ребёнок.
34. Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.
35. В письме (1) которое пришло в тот же день (2) тётушка предупреждала (3) что вернётся на дачу уже в воскресенье вечером (4) и обрадованные ребята решили непременно встретить её на станции.
36. И уже после книги «Матушка-рожь» (1) большую часть которой (2) составляли стихи именно девяностых годов (3) я понял (4) что глубоко заблуждался.
37. В русском языке (1) предложения с пропущенными словами (2) для восстановления (3) которых (4) требуется контекст (5) называются контекстуально неполными.
38. Давно замечено (1) что деятели мировой культуры (2) детство которых (3) прошло в неблагоприятных условиях (4) становились выдающимися мыслителями.
39. Склоны этой горы (1) на вершине (2) которой (3) двумя широкими скобами уселся дом (4) и той горы (5) что напротив нас (6) не были засажены никакими деревьями.
40. Изучению звёзд (1) посвятили свою жизнь многие астрономы (2) благодаря (3) которым (4) мы сегодня знаем (5) что среди звёзд есть гиганты и карлики.
41. Знаменитое «огненное кольцо» (1) очертания (2) которого идут вдоль системы сейсмических поясов (3) представляет научный интерес для различных специалистов, занимающихся изучением Тихого океана.
42. Берингов пролив напоминает большое озеро (1) на берегах (2) которого (3) раскинулась неприветливая тундра.
43. Роман (1) стержнем (2) которого (3) является любовная история Маши Мироновой и Петра Гринёва (4) стал подлинно историческим произведением.
44. Дедушка рассказал историю (1) фольклорный характер (2) которой (3) все мы инстинктивно почувствовали (4) но которая на самом деле произошла именно с ним.
45. Он однажды даже видел эту розу (1) и запомнил (2) как она поблёскивала (3) хотя за окнами не было солнца (4) и мрачный шторм шумел над проливом.
46. Левитану казалось (1) что ночь будет длиться вечно (2) и что он сослан в эту грязную деревушку (3) и обречён всю жизнь слушать (4) как хлещут по бревенчатой стене мокрые ветки берёз.
47. А когда я начинал пристально вглядываться в какое-нибудь лицо (1) или в орудие (2) или слушал грохот (3) всё поражало меня своей новизною (4) и бесконечной загадочностью.
48. Читатели часто спрашивают людей пишущих (1) каким образом (2) и долго ли они собирают материал для своих книг (3) и обыкновенно очень удивляются (4) когда им отвечают (5) что никакого нарочитого собирания материала нет (6) и не бывает.
49. Осина бывает хороша только в иные летние вечера (1) когда (2) возвышаясь отдельно среди низкого кустарника (3) она приходится в упор рдеющим лучам заходящего солнца (4) блестит (5) и дрожит (6) с корней до верхушки облитая одинаковым жёлтым багрянцем (7) или (8) когда в ясный ветреный день она вся шумно струится и лепечет на синем небе.
50. Едва Аня об этом подумала (1) как в сенях стукнула щеколда (2) и (3) в комнату вбежала встревоженная Аринина дочка Лорка.
Г Т Егораева ЕГЭ-2017 1000 заданий с ответами по русскому языку Задание 7
Представлен материал,направленный на отработку выполнения задания 7 на ЕГЭ
Просмотр содержимого документа
«Г Т Егораева ЕГЭ-2017 1000 заданий с ответами по русскому языку Задание 7»
Егораева Г. Т. ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1)Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений».
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2) В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей.
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)Музыканты сыграли в последний раз и ушли.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5)Часто от одного корня рябины поднимаются несколько толстых стволов.
6)Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло.
7)Часть описываемых события из жизни главного героя Вырина проходит в Петербурге.
8)Минский, сунув Вырину деньги за рукав, выпроводил его на улицу.
9)Пушкин сочувствует и относится к Самсону Вырину с уважением.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1)Главные роли в фильме «Олесе» сыграли Геннадий Воропаев и Людмила Чурсина.
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
2)В «Спящей красавице» и «Щелкунчике» искусство балерины Улановой звучало особенно светло, жизнерадостно, молодо.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)По окончанию пансиона в 1880 году Куприн поступил в Московскую военную академию.
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)В 1833 году вся Европа была восхищена творением Брюллова «Последний день Помпеи».
Д)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
5)После двадцати часов на Невском проспекте появляются те, кто отличаются «благородством своих занятий и привычек», как насмешливо говорил Гоголь.
6)Когда медведь проголодался, по приказу Троекурова в клетку заталкивали кого-нибудь из гостей.
7)Проведя раннее детство в сиротском приюте, был сдан экзамен в Московскую военную академию.
8)Содержание первой главы «Онегина» составляет ряд картин чудной красоты, разнообразных, живых.
9)Заплакав, мать прижалась к широкой груди сына.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Как только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед барином.
Б)ошибка в построении сложного предложения
2)По обочинам песчаных дорог ещё проглядывали кое-где неяркие цветы, но вскоре и они исчезли.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Миновав окружённую полями деревеньку, я вошёл в сосновый бор.
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
4)Тучи летели по небу, кувыркаясь и перегоняя друг друга.
Д)ошибка в построении предложения с однородными членами
5)Весной 1876 г. Васнецов поехал в Париж, куда его давно звал Репин, Крамской и Поленов.
6)В 1878 г. Васнецов начал писать картину «После побоища Игоря Святославича с половцами», ставшего одной из первых в историко-былинном цикле.
7)Двадцатилетний Айвазовский пишет серию морских пейзажей, за которые в сентябре 1837 года получает золотую медаль первой степени.
8)Фигура Алёнушки неразрывно связана в картине с пейзажем: грустно не только на сердце девочки, а и в природе.
9)Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1)После окончания учебы Иоганн Бах был занят поиском работы, обеспечивающей хлебом насущным и оставляющей время для творчества.
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
2)Бах был как гениальным творцом музыки, а также и великолепным исполнителем на многих музыкальных инструментах.
B)ошибка в построении предложения с однородными членами
3)В рассказе «Солнечном ударе» Бунин повествует о мимолётном романе поручика и замужней дамы.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)В течение своей жизни Бах несколько раз переезжал из города в город, меняя место работы.
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Ганс Христиан Андерсен, несмотря на неэффектную внешность, был принят в Королевский театр благодаря приятного голоса.
6)Бах с особой любовью изучал и широко использовал в своих произведениях народные немецкие песни и танцы.
7)Куприна впечатлила красота Полесья и сложные судьбы жителей этого края.
8)Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси.
9)«Капитанская дочка» А.С. Пушкина написана в лучших традициях русской повести.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)неправильное построение предложения с косвенной речью
1)Фабрика была заброшена со времён революции, когда вынужден был бросить её и сбежать хозяин-фабрикант.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Чехов часто ездит в Москву и Петербург, где встречается с писателями, художниками, артистами, посещает театры.
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3)Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством.
Г)ошибка в построении сложного предложения
4)Квартира, которую я занимаю во втором этаже дома, в котором вы предложили произвести некоторые перестройки, вполне соответствует моему образу жизни.
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
5)По истечению двух лет поэт вернулся на родину.
6)Главный герой Антона Чехова — рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами.
7)Тарас Бульба мрачно сказал Андрию, что «я тебя породил, я тебя и убью».
8)Детвора благодарны писателю за новые рассказы об их жизни.
9)После окончания гимназии Антон Чехов приехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Мы перебежали реку по мостику и, стараясь не сбиться с пути, пошли по тропинке, убегающей в глубь леса.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2)В 10 лет Александр Блок написал два номера журнала «Корабль».
В)неправильное построение предложения с косвенной речью
3)В самом названии знаменитой поэмы Николая Гоголя «Мёртвые души» уже заключены главный замысел и идея этого произведения.
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4)Оказавшим огромное влияние учителем Чайковского на всё его будущее стал знаменитый пианист и композитор Антон Рубинштейн, основатель консерватории в Петербурге.
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5)На годичной выставке в Академии художеств у картины «Бурлаков на Волге», происходило что-то невообразимое: к картине трудно было пробиться, её буквально осаждали.
6)По окончании гимназии Гоголь переезжает из Нежина в Петербург, мечтая стать там чиновником.
7)Чайковский писал, что «я артист, который может и должен принести честь своей Родине».
8)По возвращению в начале 1745 года Императорского двора в Петербург из Москвы Ломоносов подал на Высочайшее имя прошение о производстве его профессором химии.
9)Собравшись в родной город Чугуев, настроение Репина улучшилось.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
1)В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву.
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой лошадей.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Талант, не нашедший выхода, будет всю жизнь мучить и беспокоить человека.
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
4)Вспомнив о своём обещании, художник отпустил ребятишек на речку.
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5)Песчаная отмель на картине резко и косо уходила в глубокую реку.
6)Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве.
7)Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным.
8)По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем.
9)В своих произведениях Куприн рассказал читателю о любви нежной и пламенной, преданной и прекрасной, высокой и трагической.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)ошибка в построении предложения с однородными членами
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой.
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт.
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости.
6)Главная задача М.Ю. Лермонтова в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи.
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов.
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова.
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1)Печорин признаётся, что «я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать».
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2)Несчастный человек полз к безопасному углу и сидел там два-три часа, пока медведь не утих.
B)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
3)Сейчас уже невозможно точно определить место и дату рождения величайшего художника-иконописца Древней Руси — Андрея Рублёва.
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью
4)В роду Рерихов было огромное количество величайших административных и военных деятелей.
Д)нарушение видовременной соотнесённости глаголов
5)Винсент Ван Гог — самый загадочный и противоречивый, непризнанный при жизни и востребованный сегодня художник.
6)Знаменитые картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин» — увековечили имя Сурикова в русской живописи.
7)«Денег у меня, — писал Достоевский брату на пятый день по приезду, — всего 20 рублей».
8)В «Герое нашего времени» органически сочетается социально-психо-логическая проблематика и нравственно-философская, острая сюжет-ность и беспощадный самоанализ героя.
9)Входящая вторая повесть в «Журнал Печорина» разрабатывает тему героя времени в окружении «водяного общества».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на просьбы и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики.
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться.
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными».
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина.
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина.
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «. о глазах его я должен сказать ещё несколько слов».
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью.
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.