текст для мозга с переставленными буквами
Исходный текст
Как человек распознает слова, можно ли читать текст с перемешанными буквами
Число отличается от количества
Много читающие люди способны предвосхищать содержание текста. Поэтому, если вы хотите быстро читать, то следует много читать.
Психологические тормоза
Скорость чтения сдерживается психологически. Стоит убедить себя охватывать большее количество слов за один «взгляд» и скорость чтения возрастет.
Текст с перемешанными буквами возможно читать только на большой скорости. Если читать препарированный текст по буквам, то, скорее всего, содержание слов и текста останется непонятым. Если же скользить взглядом по тексту, то понимание текста будет на высоком уровне.
Важное примечание
Не стоит преуменьшать роли побуквенного чтения. Существует методика обучения детей быстрому чтению, когда детей учат схватывать слово полностью как иероглиф. Быстрый скачек в скорости компенсируется тем, что ребенок потом испытывает проблемы в чтении тех слов, которые не знает. Так же проблемы будут возникать у таких детей при написании слов.
Секреты быстрого поглощения информации
Существует много путей быстро найти нужную информацию в книге. Вот некоторые из приемов:
А может быть не нужно читать всю главу?
Человеческий мозг постоянно занимается систематизацией окружающей картины мира.
Наверняка вам попадались «магические картинки», типа вот этой. Для того чтобы увидеть зашифрованную картину, человеку нужно было как бы смотреть сквозь изображение.
Каким-то невообразимым способом, мозг структурирует информацию и находит логично обоснованное изображение. В данной картине зашифровано изображение кролика.
А это что, на Ваш взгляд? Набор штрихов или запись текста клинописью? Ответить на этот вопрос невозможно без получения шифра.
Это искусство ли это или мазня?
После того, как в Ваше распоряжение поступают ключи и расшифровки картины, восприятие ее меняется.
Кофейная гуща? Нет, это объект предсказания будущего! Или все же просто кофейная гуща?
Без авторитетного мнения искусствоведов трудно разобраться. Ведь рисовал этот рисунок Пабло Пикассо! А если бы нарисовал подобный рисунок школьник, то наверняка бы его вызвали на педсовет для проработки.
Итак, многое в нашем восприятии зависит от мнения других людей и от поступивших в наше распоряжение ключей.
Недосказанностью и невозможностью полностью отразить мир пользуются шарлатаны. Интернет наводнен разными методиками и полезными товарами для удовлетворения всех потребностей человека, вплоть до магических шаров, инструкций приворота мужчин, инструкций заработка миллиона для водителей такси.
По умолчанию, доверяться мысленному образу нельзя. Вспомните верхнюю «магическую картинку». Наверняка первой мыслью у вас было – «что за бред», но когда вы прочитали подпись и попробовали, то стало понятно, что в этом что-то есть.
Как разобраться в этом многообразии? И отделить реальных учителей от шарлатанов.
Критерии дельной инструкции
Подумайте, что важнее, крутой пиджак методиста, или наличие миллионного счета.
Философски данная тема связана с категориями «Форма и содержание». Советую почитать главу об этой категории в учебнике философии для ВУЗов.
Читателю следует иметь в виду простые вещи:
Основные принципы скорочтения:
Непонятные тексты — головоломки
Непонятные тексты
Современным людям читать приходится довольно часто: печатные издания, статьи в интернете, смс-ки, рекламные объявления, вывески и многое другое.
А есть тексты из букв и цифр, которые на первый взгляд кажутся совершенно непонятными и нечитаемыми. Но буквально со второй строчки мозг находит закономерность, и читать становится легко, а с третьей чтение происходит автоматически, словно это самый обычный текст.
В этих случаях читать нужно бегло, быстро скользя глазами по строчкам. У тех людей, чья техника чтения оставляет желать лучшего (человек читает очень медленно), такие тексты вызывают недоумение, понять их смысл не получается.
Тексты с цифрами и буквами
Многие люди способны прочесть текст, который больше похож на шифр или головоломку: в нем почти одни цифры и совсем мало букв (текст с цифрами и буквами или текст с измененными буквами).
Составленный таким образом текст считается одним из лучших тестов на выявление болезни Альцгеймера (разновидность старческого слабоумия), названной именем исследовавшего ее немецкого психиатра и невролога.
А вот текст для тех, кто знает английский.
Как читать тексты с буквами и цифрами
Если прочитать не получилось, вначале нужно просмотреть текст и попытаться найти закономерность, а именно увидеть сходство цифр с некоторыми буквами. И тогда ряды букв и цифр превратятся в знакомые слова и обретут смысл.
Ключ к расшифровке для тех, для кого первый текст так и остался абракадаброй:
Исходный текст на русском (перевод).
В тексте на английском принцип тот же:
Оригинал на английском.
Еще один текст на русском (перевод).
Другие тексты
Я предложила своей старшей дочери (12 лет) прочесть первый из текстов с цифрами и буквами. Она разобралась в нем довольно быстро. Затем я показала ей другой текст, вот этот.
Она действительно обратила внимание на порядок букв в словах и то, что текст не совсем обычный, только после того, как прочла все предложение.
Потом она прочитала текст под заголовком «Просмотровое чтение» из книги «Используй психологию! Наука, которая помогает в жизни» (я рассказывала о ней в этом обзоре).
Тексты, в словах которых буквы переставлены местами или отсутствуют некоторые буквы
Если в словах оставить на своих местах первую и последнюю букву, а в средине переставить несколько букв, то люди, которые читают очень быстро, иногда даже не замечают, что с текстом что-то не так.
Есть тексты, в которых смысл все равно можно понять, даже если удалены все гласные. Как и в случае, если все гласные заменены одной гласной буквой. Это может быть любая гласная. Например, буква «ё», об обязательности применения которой ведется столько споров.
Так как при замене, перестановке или удалении букв требуется больше усилий для чтения, чем обычно, такие тексты часто используются как головоломки или занимательные тесты.
Зеркальные тексты и тексты с обратным направлением
В качестве головоломок подходят также тексты с обратным направлением и зеркальные тексты.
.меинелварпан мынтарбо с атскет ремирП
Зеркальные тексты могут иметь и обычное, и обратное направление, но буквы повернуты зеркально, а возможно, еще и перевернуты вверх ногами. Читать и писать их удобно с помощью зеркала.
Мне недавно попался вот такой зеркальный текст.
В процессе приобретения человеком новых умений и навыков в его мозге формируются новые нейронные связи. Именно их количество, а не объем или масса мозга, влияет на интеллект. А в текстах на определение уровня интеллекта (IQ) не зря встречаются задания, связанные с пространственным мышлением (задания, в которых проверяется умение мысленно поворачивать различные фигуры).
Предлагаю посмотреть другие интересные статьи, например:
© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://moreidey.ru
Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.
Скорочтение, урок 7: ТЕСТ на предрасположенность к скорочтению на 20 языках
Проверьте себя! Если вы пройдете тест ниже,
то 100% сможете читать быстрее.
Что вам нужно сделать: начните с текста на русском языке!
Если вы владеете другими иностранными языками, то найдите тест на этом языке
и постарайтесь прочитать текст и понять написанное. Если у вас получилось,
то поделитесь в комментариях, на каких языках вам удалось пройти тест!
Все, кто этот тест проходят, начинают читать в 2-6 раз быстрее под нашу гарантию!
Так что проходите тест и читайте быстрее! Желаю вам успехов! Павел Палагин.
Русский язык: 
Владеете другими языками?
Пройдите тесты ниже и на этих языках!
Проверьте ваш навык чтения на всех иностранных языках, которыми вы владеете. Потому что после прохождения нашей полной программы обучения вы будете читать быстрее и на уже известных вам языках тоже, если пройдете тест ниже. Возможные языки: Русский язык Английский язык Немецкий язык Французский язык Итальянский язык Испанский Португальский Украинский язык Китайский язык Японский язык Корейский язык Голландский язык Латынь Белорусский язык Язык суахили Турецкий язык Финский язык Эстонский язык Язык эсперанто
«Aoccdrnig to a rscheearch at an Elingsh uinervtisy, it deos not mttaer in waht oredr the ltteers in a wrod are, the olny iprmoetnt tihng is taht the frist and lsat ltteer is at the rghit pclae. The rset can be a toatl mses and you can sitll raed it wouthit porbelm. Tihs is bcuseae we do not raed ervey lteter by it slef but the wrod as a wlohe»
«Ncah eneir Sdiute eneir eligneschn Uivernatist kmomt es nchit duaraf an in wlecher Rheneiofgle die Bstachuebn in eneim Wrot sehetn. Nur der estre und ltezte Bstachube msus an der regtichin Stlele setehn; der Rset draf vllioeg druchaneiedr setehn, und man knan es tetzrodm onhe Porlebm lseen. Das kmomt dhear, wiel wir die Bstachuebn nchit enelizn lseen, snoredn das Wrot als Gnaezs. «
Dpaèrs les rséluttas des éudtes dnue uivnreisté aglansie, na pas la sgniifciaiotn, en qeul orrde on dsiospe les lrtetes dnas le mot. Lsseenetil puor que les pmrireèes et drnreièes lrttees se tovrnuet à la pclae. Les aruets leretts puenevt sivure dnas le dsérorde cmoeplt, tuot le txtee est lu snas pborlmèes. La risaon de clea est ce que nuos ne lsnois pas chuqae lterte spéraémnet, а nuos lsnios tuot le mot etrnièemnet
Итальянский язык:
Da rsiluttai di rriehcce di uunniievrstà iglsene, non ha vrloae, in qlaui lteetre dnoidre nlela palora snoo suttaie. La csoa pniciaprle che le ltreete pirme ed uitlme hnano ttneuo la trera un psoto. Artle lttreee psosnoo sieurge in un dnsordiie pnieo, lo sssteo il tetso è ltteo sneza prmbleoi. La rgionae di esso è qlluea che non liaggemo ongi leertta spearttaaemne e lggmiaeo tttua la prolaa cmmoletaenpte
Sgeún los rsutladeos de las ivsetiagcioenns de una uievnrdsiad igselna, no tinee el sginifidaco, en que odren esátn situadas las lteras en la pbralaa. Piparincl que las perrimas y úimalts lraets estén al laugr. Las orats lretas pudeen segiur en dedsoren colempto, todo el txeto es ledío sin prlemaobs. La casua de esto es lo que no lemoes cada lerta por sepdarao, y lemoes toda la plabara enamenterte
Por reltadsudos de pquisesas de uma uidaniversde iglensa, não tem vaolr, em que crals de oredm na pavrala se lizocalam. A cosia pricipanl que em cnonjuto as ctaars marntiveam a trera um laugr. Orauts ctaars pdeom sguier em uma drdesoem cihea, msmeo asism o ttexo lê-se sem plemarobs. A rãazo dlee cotnsise em que não loems cdaa carta separadamente e lemos toda a palvraa iramennteite
За резтультаами дджеослінь ооднго аноглійськго утеніверситу, не має знначеня, в ямкоряоу пдку ровозташані бкуви в свлоі. Гволоне, щоб пршеа і онстаня леріти сялтои на сємвоу мсціі. Решта бвукви мжуоть слваідути в пноовму бедзлаі, все-ондо тсект чиьстаєтя без пблроем. Пчинриою цього є те, що ми не чимтаєо кножу бквуу омкрео, а чимтаєо все свлоо цліком
據 英國大學的研究,不要緊位於什麼樣的順序單詞中字母。最主要的是,在第一個和最後一個字母。其餘的字母可以在混亂狀態,它仍然是沒有問題的文本閱讀。這樣做的原因是,我們不閱讀每個字母單獨,讀取整個字
Японский язык:
英語の 大学の研究によれば、単語内の文字が配置されているどのような順序でもかまいません。主なものは、最初と最後の文字が所定の位置にあったということです。手紙の残りの部分は混乱状態にすることができ、それはまだ問題なく読み込まれたテキストです。この理由は、我々は個々の手紙を読んで、単語全体を読んでいないということです
Vlognes het ondrzeoek van een Eegnls unveirseiitt, het maakt niet uit in welke volgorde de letters in een woord zijn gevestigd. Het belangrijkste is dat de eerste en de laatste letters klaarzitten. De rest van de brief kan worden in een staat van wanorde, het is nog steeds de tekst wordt gelezen zonder problemen. De reden hiervoor is dat we niet elke letter afzonderlijk gelezen, en lees het hele woord
Елси у вас поулчлиось, порйдите бсеплтаные знаятия по сркоочтнеию зедсь!
Латынь : 
Seuuncdm elit Aniglca Aacdeima ltteiraurm niihl ad rem prteinet, quo oirdne colloantcur vbero. Smuma est prima et novissima scripta sunt in loco. Reliquum libri frangi potest esse in statu, eam tamen non legitur textus volutpat. Cuius ratio est, quia singula singulis literis legimus, toutm Vrbeum, leigt
Елси у вас поулчлиось, порйдите бсеплтаные знаятия по сркоочтнеию зедсь!
Белорусский язык : 
Я зык суахили :
Kuinlgana na utafiti wa cuho kkiuu Kiierngeza, haijalishi kaitka utaratibu gani barua katika neno ziko. Jambo kuu ni kwamba barua ya kwanza na ya mwisho walikuwa katika nafasi. Mapumziko ya barua inaweza kuwa katika hali ya disarray, bado maandishi ni kusoma bila matatizo. Sababu hii ni kwamba sisi si kusoma kila herufi mmoja momja, na kusoma neno zmia
Елси у вас поулчлиось, порйдите бсеплтаные знаятия по сркоочтнеию зедсь!
Турецкий язык:
İniizgcle bir üsiteinnvein atırşarayma göre, bnaulun bir kielme hgani syırala hrerflale ölemni dğiel. Ömneli oaln ilk ve son hfarerli yinerde oudlgur. Mubektun grei klaan krgaşaa bir dlevet olabilir, bu mietn sosurunz okuunr hala. Buunn needni biz tek tek her metukbu omakuk ve tüm keelimyi omakuk kmasalmaıdır
Елси у вас поулчлиось, порйдите бсеплтаные знаятия по сркоочтнеию зедсь!
Финский язык:
Muakan tumuktkiseen Eannglti ylistissopoa, slilä ei ole vliää msisä jestärjyeksssä kaiirjmet snaa sitsejaivat.Tinärketä on, että emnsimäinen ja viineimen kjairin ovat plaiakalan.Lpuot krjeien voi olla vtialon sorekasrossa, se on eledelen tsekti ltauean imaln omelinga.Synyä täähn on se, että me emme lue jinokaen kjairin eseriken, ja lue kkoo saann
Елси у вас поулчлиось, порйдите бсеплтаные знаятия по сркоочтнеию зедсь!
Эстонский язык:
Vtaasvalt tsuueaduruingte ja iinglse üolikoli, see ei ole oinlule, mliilses jekoärjrras teähd snõa auvsad. Peasai on see, et emsesie ja vsiiame thäe omoaslelu. Üäjnuäled thät viõb olla on ktamorisata, see on ikka tsteki ludgea imla peeroblmtidea. Slele pusõhjeks on see, et me ei loe iga kjira elradi ja lgeuda kgou snõa
Елси у вас поулчлиось, порйдите бсеплтаные знаятия по сркоочтнеию зедсь!
Язык эсперанто: 
Laŭ la eorsploj de alnga uernivsatito, ne gvaras en kiu odro la leritoj en vtoro tiĝarovs. La ĉfea aerfo etass ke la uuna kaj lstaa leritoj etsis en lkoo. La rseto de la lereto paovs esti en stato de mlaordo, esats arankoŭ la tsekto etsas latega sen plerobmoj. La kailo easts ke ni ne laegs ĉiu lteiro ivndidiue, kaj lgies la tautn vtoron
Елси у вас поулчлиось, порйдите бсеплтаные знаятия по сркоочтнеию зедсь!
Проверили себя? Проверьте ваших друзей!
Отправьте им ссылку на эту страницу и узнайте их познания в языках!
Посмотрите отзывы выпускников,
которые уже освоили скорочтение по системе Павла Палагина
Отзыв Максима Буркина: Уже после первого занятия я читал в 2 раза быстрее.
Как-то раз..я понял. что читаю медленнее, чем мои друзья. родители.. чем человек чью книгу я еду и вместе с ним читаю в метро.. я не успевал прочитать и половины страницы, когда он переворачивал страницу. Тогда я призадумался, о чего же зависит то, что кто-то читает быстрее а кто-то медленнее.. и вот однажды, всевышние смиловались надо мной и сделали так, что я узнал о существовании специальных курсов.. долго я не решался пойти на них.. и совсем недавно решил, что жизнь проходит зря, пока я не читаю.. а ведь столько всего хотелось узнать.
В нашем мире полном информации, самое главное уметь быстро определить какая из неё полезная и ещё быстрее усвоить. На вводном занятии я решил точно. Оно мне очень понравилось.
Курсы стоят того! Кроме всего прочего, пока их посещал прочитал несколько книг и узнал много нового и нужного.
Раньше я не мог долго читать, уставал, засыпал, глаза уставали. в курс входят рекомендации о том как сохранить зрение при чтении!
Дислексия это словесная или слепая болезнь гениев
Эту особенность мозга называют словесной слепотой или болезнью гениев. Дислексия – частичная невозможность понимания слов, букв, трудность при восприятии базовых навыков грамотности. В мире каждый десятый человек сталкивается с таким феноменом разума. Насколько отличается их жизнь от жизни обычных людей? Как распознать у себя или ребенка признаки отклонения, с какими трудностями придется столкнуться?
Что такое дислексия
Альберт Эйнштейн, Уолт Дисней, Киану Ривз и Владимир Маяковский, – казалось бы, что может быть общего у этих людей из разных эпох, профессий, кроме того, что их имена знают многие на планете? Все они столкнулись с дислексией, которая не помешала добиться мировой славы.
Дислексия – это не болезнь или отсутствие интеллекта. Особенность мозга, которая не дает его владельцу воспринимать информацию так, как это делают обычные люди. Выражается она в разных формах, основные из которых:
Впервые выявили дислексию в конце XIX века, в Германии. Офтальмолог Рудольф Берлин описал признаки после работы с юным пациентом, который не имел трудностей с общением и физическим развитием, но совершенно не воспринимал грамматику и чтение. Врач отнес отклонение к зрительным патологиям.
В 1925 году теорию опроверг невролог Самюэль Ортон, согласно его изысканиям, дислексики имели асимметрию долей головного мозга. Это утверждение также оказалось ложным и лишь в 1970-х годах ученые сошлись на том, что дислексия проявляется у людей со слабым метафонологическим и фонологическим развитием. То есть, из-за сбоя в процессе обретения взрослых речевых паттернов. В период раннего развития каждый ребенок постепенно овладевает навыками речи, поначалу они не договаривают слова, путают слоги местами или невнятно выражают мысли. По мере взросления, нейроны большинства людей преодолевают это, речь обретает четкость. Позже им легче дается письмо и чтение, в отличие от дислексиков.
Согласно исследованиям, пациенты с дислексией:
Усугубляют проявления отклонения: отсутствие педагогического воспитания, нехватка общения, губительное окружение, физическая изоляция (которая грозит полной потерей речи, при здоровом мозге и нормальном физическом развитии). У мальчиков дислексия встречается в 5 раз чаще, чем у девочек. Это особенность на всю жизнь, но можно скорректировать ее проявления и адаптировать ребенка (или взрослого). Чем раньше она выявляется, тем проще принятые меры будут усваиваться мозгом.
Симптомы дислексии
Чаще всего родители замечают первые признаки дислексии, так как ребенку до 4-5 лет она не доставляет неудобств. Если из следующего списка 5 и более признаков совпадают, требуется консультация опытного нейропсихолога и логопеда.
В обычной жизни можно заметить неаккуратность в рисовании, особенно при работе с раскрашиванием. Ребенок не может запомнить, где право, а где лево, трудно обучить пониманию времени на часах. Он не может назвать подряд месяцы или времена года, пропускает окончания в словах, добавляет несуществующие буквы. Бросаются в глаза большие сложности с завязыванием шнурков или застегиванием пуговиц. Конечно, эти признаки должны согласовываться с возрастом ребенка, точное диагностирование возможно только при проведении тестирования у специалистов.
Явные признаки появляются к 5 классу школы:
Можно заметить, как ребенок непроизвольно меняет местами слоги при чтении, он неусидчив, нетерпелив. При выполнении домашней работы постоянно болтает ногой или ерзает, то встает, то садится. Теряет вещи, забывает просьбы или сказанное несколько минут назад. Часто поведение маленького человека связывают с ленью и банальной невоспитанностью, но это ошибка.
Взрослы люди обладают схожими симптомами, которые часто принимают за собственную глупость или рассеянность. Дислексия способна принести немало трудностей, например, невозможность прочитать нормально даже короткую записку, плохую память на события и лица, проблемы с письмом и счетом.
«Врачи выявили у меня дислексию, когда потребовался рецепт на очки. При обследовании мне дали огромные очки с одной красной линзой, а с другой синей. Попросили прочитать отрывок и затем спросили 10 вопросов по тому, что я только что прочитала. Я смогла ответить только на три. Они изучили как двигаются мои глаза в процессе чтения. Выяснилось, что я прочитывают четыре слова, потом возвращаюсь на два назад. Некоторые слова я вовсе не читала.»
Дженнифер Энистон, источник: Instagram.
Виды дислексии
Понятие этого отклонения обширное, как и симптоматика. По признакам, которые проявляются у ребенка или взрослого, можно определить конкретный вид дислексии.
Типология особенности в проявлениях:
Несмотря на особенное восприятие информации, дислексики часто обладают талантливым и пытливым умом. Они мыслят иначе, имеют развитое воображение, смотрят на стандартные вещи с необычной стороны. С этой особенностью родилось много деятелей искусства, в том числе Леонардо да Винчи, Квентин Тарантино.
Как выявить и оценить дислексию
Как самостоятельно родители могут проверить свои догадки:
Первым шагом к постановке диагноза станет посещение педиатра (или терапевта взрослым). Он рассмотрит признаки, на основании которых отправит к логопеду и неврологу. Узкие специалисты проверят уровень овладения письмом, чтением, способность правильно выражать мысли и воспринимать информацию разными способами. С помощью специального оборудования проверяют состояние слуха, зрения, строение речевого аппарата. Невролог проведет анализ ЭЭГ и ЭхоЭг, они выявят особенности в строении мозга.
После того, как дислексия будет выявлена специалистами, не стоит впадать в панику. Эта особенность никак не влияет на развитие интеллекта, умственных или физических возможностей.
Методы коррекции дислексии
Печально, но факт – дислексия будет с человеком всю жизнь и нужно приспосабливаться жить с этой особенностью. Начинать коррекцию результативнее в детском возрасте, пока мозг находится в стадии роста. Поэтому так важно провести раннюю диагностику и вовремя начать действовать.
Основная задача: научить дислексика распознавать слова, в зависимости от вида конкретного отклонения (письменно, или в речи и т.д.). Единой методики коррекции отклонения нет, каждый случай индивидуален и подбирать способы нужно индивидуально. Работа проводится постепенно, шаг за шагом, метод зависит от вида дислексии:
В целом, коррекция сводится к тому, что дислексик должен улавливать свое состояние, и направлять себя действиями, чтобы добиться нужного результата (восприятия информации). У людей с особенностью очень развито пространственное воображение, именно им и предлагают пользоваться специалисты в процессе коррекции.
Упражнения для коррекции дислексии у школьников
Для каждого ребенка упражнения подбирают индивидуально. Предлагаем воспользоваться следующими простыми вариантами для развития правильного восприятия:
Упражнений существует бесчисленное множество, важно найти то, что будет нравиться ребенку и приносить результат. Периодически нужно менять их, чтобы мозг каждый раз срабатывал по-другому.
Профилактика дислексии
Начинать работу с речью, восприятием, памятью и координацией нужно с самого раннего возраста. Подбирать упражнения по годам, заниматься в игровой форме, больше читать.
Первыми разрабатываются навыки звукопроизношения и постановки речи. Для этого с ребенком повторяют слоги (как лает собачка, как мяукает кошка и пр.). Игры воспринимаются ребенком лучше всего. Хорошо работают с пространственным воображением карточки Домана.
Примерно с 1,5 лет начинают занятия по изучению большого и маленького, лево-право, найди отличие, найди лишний предмет и другие. Визуальное восприятие у маленьких детей развито лучше всего.
Важно развитие мелкой моторики, она напрямую связана с функциями речи и работой мозга. Помогут игры в песок, с водой, крупами и пластилином, рисование пальчиковыми красками, звуковые игры («сорока-ворона», например).
Советы учителю
Не всегда преподаватель может распознать дислексию и относит ее к непослушанию. Рекомендации для учителя при наличии дислексика в классе:
Советы родителям
Для родителей важно:
Главное, всегда сохранять эмоциональный контакт. Все наработанные логические, речевые и грамматические цепочки должны доводиться до автоматизма. Дислексики – люди креативные, с нестандартным мышлением, работать и заниматься с ними интересно.