состав числа 9 примеры для тренировки
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Состав числа 9»
Наталья Степаненко
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Состав числа 9»
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе на тему:
«Число и цифра 9. Ориентировка в пространстве.»
Степаненко Н. А старшая группа «Кораблик»
Цель: познакомить детей с образованием, составом числа 9, цифрой 9; продолжать формировать навыки количественного и порядкового счета; прямого и обратного; Упражнять в образовании каждого последующего числа путем прибавления единицы; Закрепить умение ориентироваться в пространстве; развивать внимание, память, инициативу. Воспитывать любовь к животным.
Демонстрационный материал: плоскостные фигуры зверей (9 штук, паровоз и девять вагончиков, карточки для игры «Не повторись», строитель пластмассовый (9 кубиков и 9 крыш, плоскостные яблоки и груши.
Раздаточный материал: цифры до 9, индивидуальные карточки, карточки для игры «Не повторись», по 9 штук треугольников и квадратов.
Ход занятия
— Дети, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? (Зайчик)
— Какого цвета у него шубка? (серая)
— А в какое время года зайчик носит серую шубку? (весной и летом)
Правильно. Пришла весна и Зайчик сменил свою шубку. Он весело бегал по лесу и нашел очень красивую полянку, где можно порезвиться с друзьями. Не долго думая, он всем послала приглашение.
— Я сейчас назову друзей Зайчишки, а вы закройте глаза и считайте, потом покажите мне цифру.
Это лисичка, Медведь, Белочка, Ежик, Слон, Лошадка, Волчонок, Собака (дети показывают цифру 8)
Зверушки собрались вместе и решили отправиться в гости на поезде. Сколько им нужно вагончиков? (Восемь)
Один ребенок работает у доски, остальные проверяют.
— Давайте посмотрим, кто в каком вагончике едет?
— В каком вагончике едет Белочка? Собачка? Слон?
— Кто едет в первом, шестом, четвертом вагончике?
Ну вот наши зверята добрались до заветной поляны, где их встречает Зайка.
— Сколько на поляне теперь зверей? (Девять)
— Как же так, ехало восемь, а получилось девять (Зайчик добавился)
Давайте до верности пересчитаем их… (прямой счет, а теперь в обратную сторону (обратный счет).
— Так как же у нас получилось число девять? (К восьми прибавили один)
— А это цифра 9 (показать) или девятка- цифровая акробатка
Если на голову станет,
Цифрой 6 обратно станет.
— А у вас на карточках есть такая цифра? Сколько их? (две)
— Какие? (толстая и тонкая)
— Обведите тонкую красным карандашом, а толстую заштрихуйте. Дети выполняют задание на индивидуальных карточках.
— Ребята, пока вы трудились наши зверята резвились на полянке. Они очень проголодались и Зайка решил угостить их фруктами.
— Какими фруктами угощались зверята? (яблоки и груши)
— Сколько яблок? (семь)
— А сколько всего фруктов? (девять)
Лисичка, вдруг передумала есть яблоко и попросила грушу.
— Сколько яблок сейчас? (шесть)
Нашим зверятам так понравилась полянка, что они решили поселиться на ней и построить здесь себе домики.
— Сколько нужно построить домиков? (девять)
— Наш поезд сможет доставить всем зверушкам домики? (нет)
— Почему? (только 8 вагончиков)
— Что же нам делать? (добавить еще один вагончик)
Ну вот доставлены строительные материалы (выставляется 4 кубика и 5 крыш)
— Сколько привезли материала? (девять штук)
-Сколько можно домиков можно построить?
Дети возле доски строят 4 домика и остается одна крыша
— Как же разместить всех зверей? (привезти еще 5 кубиков и 4 крыши)
— А пока поезд отправился за строительным материалом, предлагаю вам построить самостоятельно у себя домики из геометрических фигур (дети выкладывают на столах)
сколько домиков ты построил? (девять)
Нашим зверятам подвезли уже строитель и они занялись работой, а мы с вами отправимся на физминутку поездом. Дети берут друг дуга за пояс и двигаются по группе в разных направлениях.
— Давайте построим две змейки «мальчиков» и «девочек» и двигаются с поворотами вправо и влево.
— А сейчас у нас есть с вами еще одно задание. Нужно быть очень внимательным при выполнении. Называется оно «Не повторись» (карточка на доске)
Вам необходимо в своих карточках разместить флажок, мяч и елочку, не в таком порядке как у меня, а совершенно в ином (Дети самостоятельно выполняют задание в карточках. Несколько карточек анализируется)
— Молодцы ребята! Вы сегодня справились со всеми заданиями. А какое вам больше всего понравилось?
— А какое было самым трудным?
— С какой цифрой мы сегодня познакомились?
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Состав числа 10» Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Состав числа 10». Задачи. Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Количественный состав чисел 7 и 8» (6–7 лет) Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область: Познание. Формирование элементарных математических.
Конспект занятия «Первые шаги в математику» по теме «Число 10. Состав числа 10» Цель: Сформировать представление о числе 10: его образовании, составе, записи. Познакомить с оранжевой палочкой Кюизенера, которая обозначает.
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну математики — состав числа 7» (старшая группа) Задачи. Формировать представления детей о составе числа 7. Продолжать совершенствовать вычислительные навыки при сложении и вычитании двух.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав чисел 3 и 4» в старшей группе Задачи. Познакомить детей с составом чисел 3 и 4. Учить соотносить цифру с количеством предметов. Обогащать полученные знания детей о числе.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 5» (старшая группа) Задачи. Познакомить детей с составом числа 5. Учить соотносить цифру с количеством предметов. Учить понимать учебную задачу и решать её.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 6» в старшей группе Задачи. Познакомить детей с составом числа 6. Учить решать и составлять задачи на сложение и вычитание, называть соседей числа. Развивать.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 8» (старшая группа) Задачи. Продолжать совершенствовать вычислительные навыки при сложении и вычитании двух чисел, используя цифры и математические знаки «+»,.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 9» в старшей группе Задачи. Познакомить с составом числа 9. Учить решать и составлять задачи на сложение. Развивать логическое мышление. Демонстрационный материал:.
Мастер-класс по созданию тренажёра по ФЭМП «Состав числа» Попова Валентина Цель: закрепить знание цифр от 1 до 10, прямой и обратный счёт в пределах 10, цифровой состав числа. Материал: картонная.
Технологическая карта по ФЭМП «Состав числа 9 из двух меньших чисел»
Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей подготовительной группы.
Образовательная область: «Познание»
Раздел программы: «Формирование элементарных математических представлений».
Тема: «Состав числа 9 из двух меньших чисел»
Цель: Закреплять способы состава числа 9 из двух меньших чисел; упражнять в использовании информационной среды (алгоритм состава числа, схемы, сигналы, числовой отрезок); развивать ориентировку на плоскости, мелкую моторику, внимание.
Материалы: опорные схемы, набор цифр, карточки с двумя полосками, математические острова, карточка с заданиями, алгоритм состава числа, схемы, сигналы, числовой отрезок.
Этапы деятельности Действия педагога Действия детей
— Но для начала, давайте проведем небольшую разминку.
— Число 3 по отношению к числу 4, какое?
— Число 7 по отношению к числу 6, какое?
— Назови число, следующее за числом 2?
— После, какого числа идет число 6?
— Назовите число, которое находится между числами 4 и 6?
— Молодцы, всем справились с заданиями! Внимательно слушают.
— Число 3 предыдущее.
— Потому что на числовом ряде число 3 стоит перед числом 4.
— Число 7 последующее.
— На числовом ряде число 7 стоит после числа 6.
— За числом 2 следует число 3.
— Число 6 идет после числа 5.
— Между числами 4 и 6 стоит число 5.
— Раз, два, покружись, на первом острове очутись.
— Ребята, посмотрите, на острове есть задание.
— Давайте его прочитаем: надо узнать….(моделирование)
Проходите на свои рабочие места.
Обращаю внимание детей на алгоритм: 1.
— Как найти первое меньшее число?
— Назовите самое меньшее число на числовом ряде.
— Еще есть меньшие числа?
— Найдите и запишите их.
Контроль за выполнением заданий.
— Первые меньшие число нашли, что будем делать дальше?
обращаю внимание детей на алгоритм: 2.
— Как будем искать второе меньшее число?
— Егор, находит второе меньшее число и рассказывает. А остальные ребята выполняют задание вместе с Егором.
— Оставшиеся вторые меньшие числа найдите самостоятельно.
— Первое меньшее число 1, второе меньшее число…
— Первое меньшее число 2, второе меньшее число…
— Давайте прочитаем, что у нас получилось.
— А если добавлю к первым меньшим числам число 5, тогда назовите второе меньшее число?
— Справились с заданием? Оценим нашу работу.
— Отправляемся на следующий остров?
— А чтобы попасть на него, нам нужно указать путь стрелочками.
— На какой остров попали?
— И на этом острове для нас тоже есть задание, но для начала, давайте вспомним, как правильно поставить знаки «>; ; ; НОД «Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на анализ и синтез предмета сложной формы» Тема: «Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на анализ и синтез предмета сложной формы, треугольник, круг,.
Конспект НОД по ФЭМП «Счет и состав числа 10» Воспитатель: Рыжкова Н. И. МАДОУ ДС ОВ №9 «Лучик». Цель: Закрепить у детей математические знания и умения посредством игры, понимать отношение.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав чисел 3 и 4» в старшей группе Задачи. Познакомить детей с составом чисел 3 и 4. Учить соотносить цифру с количеством предметов. Обогащать полученные знания детей о числе.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 5» (старшая группа) Задачи. Познакомить детей с составом числа 5. Учить соотносить цифру с количеством предметов. Учить понимать учебную задачу и решать её.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 6» в старшей группе Задачи. Познакомить детей с составом числа 6. Учить решать и составлять задачи на сложение и вычитание, называть соседей числа. Развивать.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 8» (старшая группа) Задачи. Продолжать совершенствовать вычислительные навыки при сложении и вычитании двух чисел, используя цифры и математические знаки «+»,.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 9» в старшей группе Задачи. Познакомить с составом числа 9. Учить решать и составлять задачи на сложение. Развивать логическое мышление. Демонстрационный материал:.
НОД по ФЭМП «В гостях у марсианина. Состав числа 5» Конспект НОД по ФЭМП «В гостях у Марсиан» Воспитатель: Юданова О. С. Цель: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Задачи:.
Урок математики в 1 классе по теме «Состав чисел 7–10. Связь чисел при сложении и вычитании» Урок-игра по теме «Состав чисел 7-10. Связь чисел при сложении и вычитании» Цель: создать условия для закрепления знания состава чисел.
Занятие по ФЭМП в подготовительной группе «Состав числа 7» Цель: Закрепить представления о составе числа 7. Задачи: Образовательные: • Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;.
Математика. 1 класс
Конспект урока
Математика, 1 класс
Урок 39. Состав числа 9. Вычитание вида 9 – □
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
Чтобы вычесть из числа 9, нужно сначала вспомнить состав числа, записать пример-помощник и применить правило.
Вычитание, прием вычитания, состав числа.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
Мы узнаем о вычитания из числа 9. Научимся вычитать из числа 9. Сможем выполнять вычитание с основой на состав числа 9.
Основное содержание урока
Ил.
Рассмотрите рисунок. Составьте задачу по картинке. На роликах в парке катались 9 медвежат. Семь медвежат устали и решили вернуться домой. Сколько медвежат остались в парке? Как можно решить эту задачу? Из общего количества медвежат, которые катались в парке, вычесть количество медвежат, которые решили вернуться домой, т. е. девять минус семь. Как можно найти значение этого выражения. Можно вычесть по частям: девять минус четыре получается пять, из пяти вычесть три получается два.
Прочитайте равенство, используя слова «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». Уменьшаемое-девять, вычитаемое-семь, разность-два. Что интересного заметили? В примере-помощнике число 9 – сумма, а в нашем примере 9 – уменьшаемое. В примере-помощнике число 7 – слагаемое, а в нашем примере 7 – вычитаемое. В примере-помощнике число 2 – слагаемое, а в нашем примере 2 – разность.
Как будете рассуждать при решении таких примеров? Сначала запишем пример-помощник, затем вспомним, что если из суммы вычесть слагаемое, то получится второе слагаемое. Что нужно хорошо знать, чтобы выполнять такие вычисления? Нужно хорошо знать состав числа, компоненты действия сложения и связь между ними и результатом.
Конспект занятия по математике «Состав числа 9»
Оксана Чувьюрова
Конспект занятия по математике «Состав числа 9»
Тема: «Состав числа 9».
— Знакомство с числом 9, его составом.
— Развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы.
— Воспитывать самостоятельность, активность.
Ход занятия.
В: Сегодня нас на занятии ждет необычное приключение. Мы с вами отправимся в лес, да и лес, ребята, в который мы пойдем, тоже необычный – математический.
Путешествуя по нему, вы покажете, как вы занимались на занятиях, что знаете и чему научились (покажем свои знания). Поэтому я прошу вас быть очень внимательными и активными. Чтобы в лесу не заблудится, нам поможет карта. Её для нас составил один сказочный герой, а кто, вы узнайте разгадав загадку.
В: Перед вами карточки с цифрами и буквами, расставив цифры по порядку, вы узнайте имя героя и мы сможем открыть карту.
В: Так кто же принес нам карту?
В: Давайте же откроем! (открывают карту и рассматривают).
В: Откуда же мы начнем путь?
В: Посмотрите, нам надо пройти через болото и чтобы не утонуть, придется перепрыгивать по числовым кочкам. Как вы видите, некоторые числа пропущены, что будем делать?
Д: Решать пример и вставлять числа в пропущенные ячейки.
(Каждому дается отрезок, в итоге ответ записывается на карте, самопроверка).
В: Вы будете диктовать, а я записывать.
В: Вот мы и восстановили тропиночку. Какая же цифра последняя?
В: А в слове лесовичок сколько букв?
В: Ребята, это не просто так, нам сегодня в этом лесу необходимо узнать как можно больше о числе 9.
Д: Посмотрите, нам машет белочка! Но она какая – то расстроенная.
В: Давайте спросим, что случилось. (воспитатель наклоняется к белочке, делает вид, что слушает ее).
В: У нее, оказывается, волк отобрал корзинки и она не может теперь разложить свои шишки и ягодки.
(На краю столов картинки пенечки и палочки «Кюземера»)
В: Вам надо так разложить шишки и ягодки, чтобы на каждом пенечке было ВМЕСТЕ ВЗЯТЫХ 9 шишек и ягодок.
(дети должны повторить задание, как поняли)
В: На первом пенечек мы вместе разложим, а на остальных сами попробуйте, потом проверим.
8 шишек и 1 ягодка
В: И если мы сосчитаем вместе, что разложили, получается?
В: Работаем дальше! У вас осталось 7 пенечков.
(Дети работают самостоятельно)
7 шишек и 2 ягодки
6 шишек и 3 ягодки
5 шишек и 4 ягодки
4 шишек и 5 ягодок
3 шишки и 6 ягодок
2 шишки и 7 ягодок
1 шишка и 8 ягодок
(Где правильно ставят + после проверки – самооценка)
Вывод:В: Помогая белочке, что мы с вами узнали?
Д: Из каких чисел состоит 9.
В: Молодцы! Пошли дальше.
Д: Куда мы пойдем, здесь же бревно?
Белки бегали в лесу, (бег на месте)
Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)
Убежали под кусток. (присесть)
В: Сейчас можно дальше идти.
Д: А вот и лисичка! Но и она без настроения.
В: Может тоже волк обидел, как и белочку?
(воспитатель слушает лисичку)
В: Лиса, оказывается, захотела перед домом разбить красивый цветник, но не знает, правильно ли посадила цветы. Поможем.
(Каждому раздать листок с заданием и дети расставляют знаки)
Вывод:В: Какое знание нам помогло помочь лисе?
В: Посмотрите, какая большая паутина, бррр…А под паутиной примеры какие – то.
Д: А ответы не правильные!
В: Может, когда мы правильно решим примеры, сможем выбраться из паутины?
(Решают, правильно пишут ответы)
Вывод:В: Что нам помогло выбраться из паутины?
Д: Знание состава числа 9.
В: Молодцы, ребята! Как много мы сегодня успели, зверятам помогли, пора и возвращаться в группу.
А чтобы нам вернуться назад, нам необходимо получить ключ.
Д: Ключи висят на дереве!
В: Да, но мы их просто так не получим! (ключи похожи на домино, написаны цифры, а в низу дети ставят точки)
Вам нужно будет поставить точки, чтобы сложить число, точку и получить ответ 9.
В: Давайте проверим друг у руга и если все верно мы попадем в группу!
(Встают в круг, проверяют, если не верно исправляют совместно, берутся за руки, закрывают глаза и на счет три попадают в группу).
— Понравилось ли вам наше путешествие?
-Какие впечатления у вас?
— Что нового мы сегодня узнали?
— Над чем еще надо поработать?
— Какое задание, препятствие больше понравилось?
В: Я вам говорю Большое спасибо за работу, я и жители математического леса очень довольны!
«Счёт от 1 до 5. Состав чисел». Занятие по математике в старшей группе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 211» Ленинского района г. Саратова. Конспект непосредственной.
Конспект коррекционно — развивающей деятельности «Форма творительного числа единственного числа имён существительных» Тема: «Форма творительного падежа единственного числа имён существительных». Цель: 1. Упражнение в правильном употреблении формы творительного.
Конспект занятия «Первые шаги в математику» по теме «Число 10. Состав числа 10» Цель: Сформировать представление о числе 10: его образовании, составе, записи. Познакомить с оранжевой палочкой Кюизенера, которая обозначает.
«Состав числа «восемь». Занятие по математике в подготовительной группе по ФГОС ГБОУ Школа №717 Занятие по математике в подготовительной группе по ФГОС Тема: «Состав числа «восемь», развитие логического мышления». Выполнила.
Логопедическое занятие слоговой состав слова «Осень» для детей 1 класса с ФФН Логопедическая тема: Слоговой анализ и синтез слов. Грамматическая тема: согласование прилагательных с существительными м. р. и ж. р. Лексическая.
Открытое занятие по математике «Состав числа 6» Тема занятия: Состав числа 6. Тип занятия: обобщение и систематизация знаний. Цели и задачи занятия: • учить составлять число 6 из двух.
Сборник дидактических заданий для воспитанников подготовительной группы ДОУ по теме «Состав числа» Сборник дидактических заданий для воспитанников подготовительной группы ДОУ по теме «Состав числа» Составитель Крылова Светлана Витальевна,.
Состав числа 4 из единиц с помощью палочек Кюизенера Программное содержание: 1. Закреплять количественный счет в пределах 10. 2. Дать знания о составе числа 4 из единиц. 3. Развивать умение.
Экспериментальная деятельность «Состав песка» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Речевое развитие» «Физическое развитие».
Число и цифра 9. Состав числа девять, счёт до девяти, страница 6
Конспект занятия по ФЭМП «Число» 9. Цифра «9» с использованием палочек Кюизенера и ЦОР в подготовительной группе Задачи: Образовательные: 1. закрепить обратный счет от 10. 2. продолжать формировать временные представления (день календаря, дни недели); 3. закрепить представления о числах; 4. закреплять умение ориентироваться на плоскости 5. познакомить с образованием и составом числа 9 и.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности по ФЭМП «Состав числа 9» Программное содержание: Упражнять детей в закреплении состава числа 9 на основе измерения и цвета, упражнять в уменьшении и увеличении чисел в пределах 10 на единицу; учить детей отбирать палочки нужного цвета и цифрового значения, соответствующие.
Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Число и цифра 9» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21» Энгельсского муниципального района Саратовской области Сценарий педагогического мероприятия (непрерывной образовательной деятельности) с детьми по познавательному развитию в подготовительной группе.
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Состав числа три и четыре. Знакомство с цифрой 9» Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе: «Состав числа три и четыре. Знакомство с цифрой 9 ». Составитель: Короткова Светлана Александровна Программное содержание: • Познакомить с количественным составом числа 3 и 4 из единиц. • Познакомить с цифрой 9. • Совершенствовать умение.
Статья «Конспект игрового занятия по ФЭМП «Число и цифра. » Конспекты игрового занятия по ФЭМП Тема занятия: Число и цифра 9. Цель занятия: создать условия для знакомства с числом и цифрой 9. Задачи: 1. Познакомить с числом и цифрой 9, научится соотносить количество предметов с цифрой; 2. Развивать математическую речь, навык устного.
Конспект занятия «Число и цифра 9» Задачи:1. Познакомить с составом числа 9. 2. Познакомить с цифрой 9. 3.Развивать память, мышление, внимание. 4.Воспитывать уважение друг к другу. Умение аккуратно пользоваться компьютером и интерактивной доской. Ход: 1.Орг. момент Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте.
НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Счет в пределах 9» Тема: «Счет в пределах 9». Цель: закрепить умения детей считать в пределах 9 в прямом и обратном порядке; упражнять в нахождении “соседей” числа. Задачи: Образовательные: закрепить умения ориентироваться на листе бумаги; продолжать учить сравнивать количество предметов.