скучающий мозг гениальный мозг

Скучающий мозг — гениальный мозг!

Отношение общества к скуке отнюдь не одобрительное. Скучающий, бездействующий человек автоматически приравнивается к лентяю, в результате мы вынуждены подавлять эмоцию, имеющую очень важное значение для развития мозга. В книге «Разреши себе скучать»журналист Мануш Замороди доказывает, что скука активирует особый режим, во время которого мозг по-новому осмысливает мир. Книга выходит в издательстве МИФ.

«У каждого чувства есть цель с эволюционной точки зрения, — уверена доктор Сэнди Манн, психолог и автор книги The Upside of Downtime: Why Boredom Is Good. — Я хотела выяснить, зачем нам нужна такая эмоция, как скука: ведь она кажется деструктивной и бессмысленной». Так Манн открыла для себя неисчерпаемую тему.

В девяностые годы, изучая эмоции человека на рабочем месте, она обнаружила, что вторым наиболее часто подавляемым переживанием после злости является — вы правильно угадали! — скука. «Про нее чего только не пишут, — посетовала она. — И винят ее почти во всех бедах». Погрузившись в изучение скуки, Манн нашла этот феномен «чрезвычайно интересным». И уж конечно, не лишенным смысла. Доктор Вижнанд ван Тилбург из Саутгемптонского университета так объясняет важную эволюционную функцию этого тревожного, неприятного ощущения: «Скука заставляет людей заниматься делами, которые они находят более значимыми, чем те, что под рукой». «Представьте себе мир, в котором нам не пришлось бы скучать, — предлагает Манн. — Нас бы постоянно радовало что угодно: капли дождя, кукурузные хлопья за завтраком».

Разобравшись с эволюционным смыслом этого состояния, Манн заинтересовалась его возможными преимуществами, помимо вклада в выживание человечества. «Я инстинктивно почувствовала, — признается она, — что каждому из нас надо немного поизнывать в этой жизни». Манн поставила эксперимент, во время которого группе участников дали самую унылую задачу — вручную переписывать номера из телефонной книги. (Если вы никогда не видели эти увесистые бумажные «кирпичи», погуглите). После ее выполнения испытуемых попросили придумать как можно больше способов использования двух бумажных стаканчиков. Участники выдали несколько слегка избитых идей про цветочные горшки и формочки для песочницы.

В следующем эксперименте Манн повысила «градус скуки» на предварительном этапе. Вместо двадцатиминутного переписывания номеров из телефонной книги испытуемым пришлось зачитывать эти номера вслух. Хотя некоторые делали это с удовольствием (и такое бывает!), после чего их освободили от участия в эксперименте, подавляющее большинство участников посчитали чтение телефонной книги невыносимо скучным занятием. В результате, как и предполагала Манн, испытуемые выдали более оригинальные идеи по применению бумажных стаканчиков: серьги, телефоны, самые разные музыкальные инструменты и даже лифчик в стиле Мадонны. Эта группа мыслила шире, выйдя за пределы использования стаканчиков в качестве контейнеров.

Этими экспериментами Манн подтвердила свою точку зрения: скучающие люди мыслят более творчески, чем занятые делом.

Но что именно происходит во время скуки, как она запускает наше воображение?

Когда мы делаем что-то осознанно — даже переписываем номера из телефонной книги, — активируется сеть исполнительного контроля внимания: включаются участки мозга, концентрирующие и подавляющие внимание. Вот как сформулировал это нейробиолог Маркус Райхл: «Сеть внимания позволяет нам напрямую контактировать с окружающим миром, здесь и сейчас». И наоборот, когда наш ум блуждает, активируется другая часть мозга, так называемая сеть пассивного режима работы (или нейронная сеть покоя), открытие которой принадлежит Райхлу.

«С научной точки зрения грезы наяву — интересное явление, поскольку оно обращено к способности человека генерировать мысли в чистом виде, в отличие от мыслей, приходящих в виде реакции на события внешнего мира», — говорит Джонатан Смолвуд, изучающий блуждание ума на протяжении двух десятков лет, с самого начала своей карьеры нейробиолога.

Ключевая роль фантазирования открылась Смолвуду со всей очевидностью, как только он приступил к изучению этого явления. Уход в свои мысли настолько важен для человека как биологического вида, что «может стать ответом на вопрос, что отличает нас, людей, от остальных животных». Фантазии участвуют в обретении широкого спектра навыков, от творческой деятельности до предсказаний будущего. Многое в этой области предстоит открыть, но уже сегодня можно со всей определенностью сказать, что пассивный режим не означает бездействия мозга.

Смолвуд использует функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ) для изучения нейронных изменений, происходящих в тот момент, когда подопытный лежит в МРТ-сканере и рассматривает неподвижное изображение. Оказывается, в пассивном режиме работы мозг расходует те же 95% энергии, что и при активном, сосредоточенном размышлении. Пока участники эксперимента Смолвуда лежали в сканерах, их «умственные моторы» продолжали «демонстрировать очень организованную самопроизвольную деятельность». «На самом деле мы толком не знаем, почему так происходит, — признается Смолвуд. — В состоянии безделья ход мыслей не останавливается. Вы продолжаете генерировать идеи, даже если вам нечего с ними делать».

Смолвуд и его команда, в частности, предпринимают попытки соединить оба состояния: безусловного самостоятельного мышления и организованной самопроизвольной активности мозга, поскольку считают их двумя сторонами одной и той же медали. Области мозга, образующие нейронную сеть покоя: срединная височная доля, срединная префронтальная кора и кора задней части поясной извилины — выключаются, когда мы беремся за выполнение задач, требующих внимания. Но они весьма активно участвуют в работе автобиографической памяти (нашего личного архива жизненного опыта), теории разума (способности представлять себе, что думают и чувствуют другие) и — подумать только! — в создании четкого представления о самом себе.

Источник

Тайны мышления: можно ли натренировать мозг и стать гением

Тайны мозга

На коже осталась обожженная дорожка от прохождения протонного пучка и глубокие шрамы навсегда. На что тут можно было надеяться? Но Бугорский не просто выжил, произошло настоящее чудо. Он полностью сохранил интеллект. Правда, после несчастного случая левую сторону лица бедолаги-ученого парализовало, как после инсульта, зато правая сторона не только прекратила стареть, но даже помолодела. Летящий пучок протонов разрушил все нервы на своем пути.

Почему мозг поделен на две половины?

Мозг не чувствует боли, поэтому при операции на мозге обезболивающие не принимают. Однако сама голова чувствует боль, и чтобы от нее избавиться, необходимо дать приказ себе не ощущать дискомфорт, а получать удовольствие. Например, если человек боится ожогов от крапивы, они получаются обширными, и образуются пузыри, а если он поборолся с этим чувством, следов практически не будет.

Как стать гением?

Большинство людей в мире обладают мозгом, масса которого в среднем составляет 1-1,2 кг. Самыми маленькими мозгами наделены коренные жители Австралии, самый тяжелый мозг весил 2,85 кг. Человек, который носил в голове такие мозги, по логике, должен был хвастаться невероятными умственными способностями, но в действительности он страдал от крайней формы олигофрении.

Размер не имеет значение

Известный французский писатель Анатоль Франс имел мозг чуть больше килограмма. Гениальный русский писатель Иван Тургенев весом мозга превзошел всех писателей в мире, его мозг был массой 2 килограмма 12 граммов. Как видите, любой размер мозга большому уму не помеха.

Доказано, все ноу-хау приходят в голову только умам подготовленным. Таблица Менделеева не приснилась просто так. Великий ученый долго работал над этим открытием. Мозг Дмитрия Ивановича продолжал все время мыслить. Просто однажды там щелкнуло. По легенде, это произошло во сне и, скорее всего, под утро. В это время в передней доле мозга наблюдается самая высокая активность.

Лакмусовая бумажка интеллекта

Есть научное предположение, что устройство Вселенной напоминает систему нейронов в головном мозге. Материи разных галактик в ней взаимодействуют между собой, развиваясь и разрастаясь. Исследователи уверены, что сходство не случайно, и считают, что системы головного мозга и грандиозная Вселенная развиваются по единым природным законам.

Раскрывая все тайны мозга, не стоит считать его основным предназначением только запоминание информации. Конечно, мозг выполняет эту функцию, но возможности его гораздо шире, чем просто способность положить информацию на полочку. Мозг является совершенным генератором.

Почему раненый палец болит сразу? Это связано с чрезвычайно быстрым движением нервных импульсов от мозга к частям тела. Скорость их примерно 273 километра в час, как у «Формулы-1».

Как развить интеллектуальные способности?

Можно ли увидеть сознание другого человека? Оказывается, это возможно. Сиамские близнецы Хоган соединены головами, у них один мозг на двоих, поэтому сестры могут читать мысли друг друга. Если одной девочке закрыть глаза, а перед второй поставить предмет, то сестра, у которой закрыты глаза, сможет точно его описать.

Чем человек больше развивает свой мозг, тем меньше вероятность получить заболевание. Любая активность стимулирует появление новой ткани. Можно ли натренировать мозг, чтобы он работал до старости?

Повелитель человека

Мозг каждого человека создает свою авторскую версию окружающего. Увидим ли мы когда-нибудь мир настоящим? И готов ли мозг его принять? Он контролирует всю нашу жизнь и любит учиться. Разгадать все его возможности не в силах ни один современный ученый, именно поэтому вокруг него такое большое количество мифов и гипотез.

Еще больше о том, как устроен этот мир, самые интересные факты и истории смотрите в выпуске программы «Как устроен мир» с Тимофеем Баженовым.

Источник

Блуждающий разум: как работает мозг, когда мы скучаем

Эмоции и чувства играют важную роль в жизни каждого человека, они определяют то, как мы воспринимаем окружающую реальность, как относимся к другим людям и интерпретируем их отношение к нам, как принимаем решения и справляемся с трудными жизненными ситуациями.

Наши мысли напрямую зависят от того, что мы чувствуем и как реагируем на то или иное событие. Но часто ли мы пытаемся разобраться в них, чтобы понять, о чем именно они сигнализируют сознанию, какие подсказки дают нам о том, как сделать свою жизнь лучше?

Оказывается, такой самоанализ имеет огромную практическую пользу и является одним из важнейших когнитивных процессов, позволяющим нам мыслить креативно и находить решения насущных проблем.

Рассмотрим этот вопрос с точки зрения науки, чтобы понять, зачем нам порой необходимо поскучать и какую выгоду можно извлечь из этого, казалось бы, бесполезного занятия.

Чем хороша скука

«У каждой эмоции есть свое предназначение — они дают нам эволюционное преимущество», — считает Санди Манн, психолог и авторка книги «Обратная сторона бездействия: почему скука полезна».

Решив изучить это преимущество немного глубже, Манн сосредоточилась на исследовании функционирования мозга в периоды нашего вынужденного ничегонеделания. В ходе работы она предположила, что скучающие люди мыслят более креативно, чем занятые какой-либо продуктивной деятельностью.

Чтобы доказать этот тезис, ученая провела эксперимент, в котором группе участников давали очень скучное задание: вручную копировать телефонные номера из справочника на протяжении 20 минут. Затем людей просили придумать как можно больше способов использования бумажных стаканчиков. Участники делали из них горшки для цветов, пасочки для игр с песком и разные другие штуки, будучи довольно изобретательными и оригинальными в своих идеях.

В следующей части эксперимента Манн сделала задачу еще скучнее, предложив участникам зачитывать телефонные номера вслух вместо того, чтобы их записывать.

Многих эта работа вгоняла в невыразимую скуку, ведь чтение является более пассивной деятельностью, чем письмо, а значит, на ней сложнее сосредоточиться, и появляется больше шансов на отвлечение на внешние раздражители.

В результате участники генерировали и реализовывали еще более интересные и необычные идеи, делая из стаканчиков сережки, телефоны, музыкальные инструменты и даже бюстгальтер в стиле Мадонны.

«Когда нам становится скучно, мы начинаем искать новые стимулы для активности, отличные от тех привычных, которые нас окружают и которые нам уже надоели», — объясняет Манн.

Такие стимулы мозг распознает в те моменты, когда мы перестаем концентрировать наши мысли на выполнении какой-либо целевой ситуативной задачи, и они отправляются блуждать внутри нашего подсознания. Этот процесс позволяет возникать разным нетипичным нейронным связям в мозге.

Эти связи и помогают нам решать задачи, требующие некоторых размышлений, будь то планирование ужина или совершение прорыва в борьбе с глобальным потеплением.

Что такое блуждающий ум

Когда сознание блуждает, наши мысли фокусируются на автобиографической памяти (т.е. нашем персональном архиве жизненного опыта), и запускается процесс саморефлексии, в ходе которого мы конструируем восприятие самих себя.

В этом состоянии мозг не «выключается», а структурирует все наши идеи, накопленные знания и опыт таким образом, чтобы они работали на перспективу.

Наука объясняет это переключение сознания между режимами блуждания и активного вовлечения во взаимодействие с окружающей действительностью следующим образом.

Когда мы сознательно выполняем какую-то деятельность, мы используем «сеть внимания и исполнения», которая контролирует нашу концентрацию. Эта сеть позволяет нам взаимодействовать непосредственно с окружающим миром, т.е. быть в «здесь и сейчас», как полагает нейроученый Маркус Райкл.

А вот в то время, когда наш разум блуждает, активируются совсем другие участки мозга, в совокупности называемые «режимом по умолчанию». В этом режиме мозг «отдыхает» от внешних задач, переключаясь на внутренние.

«Большинство экспериментальных парадигм и теорий склоняются к такой модели изучения мозга и сознания, которая требует выполнения человеком какого-то задания, предоставленного исследователями», — говорит доктор психологии Джонатан Смоллвуд.

Такой метод дал ученым немало знаний о том, как мозг функционирует, и как мы приспосабливаемся и реагируем на внешние стимулы. Но благодаря изучению блуждающего разума мы узнаем и о том, как мозг работает, когда перед нами не стоит никаких сиюминутных целей.

И хотя изучение работы блуждающего ума является довольно молодой областью нейронауки (большинство исследований на эту тему проводились в последнее десятилетие), современная технология нейровизуализации позволяет делать все больше открытий о том, чем занят мозг, когда мы скучаем.

Так, в результате исследований с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) ученые обнаружили, что, работая в режиме по умолчанию, мозг все еще потребляет 95% энергии.

В то же время, регионы мозга, задействованные в работе этой сети, — медиальная височная доля, медиальная префронтальная кора и задняя поясная кора — не активны в то время, когда мы заняты деятельностью, требующей сосредоточенного внимания.

То, что в процессе блуждания ума наше сознание обращается внутрь когнитивной системы, позволяет нам лучше отрефлексировать и понять различные ситуации в ретроспективе, что может быть гораздо продуктивнее, чем пытаться решить их в тот момент, когда они происходят.

Например, в споре с другим человеком мы зачастую слишком поддаемся влиянию эмоций и личностных суждений, которые мешают нам быть объективными и воспринимать ситуацию со стороны собеседника.

Но потом, когда мы спокойно принимаем душ или прогуливаемся по парку, мысли о произошедшем ранее конфликте становятся более упорядоченными, а наш взгляд на предмет спора и другого участника диспута перестает быть однобоким и чересчур субъективным.

Именно блуждающий разум подсказывает нам в таких случаях, как стоило отреагировать на ту или иную реплику или внезапно озаряет нас креативным решением сложной коммуникационной проблемы.

Так что в следующий раз, когда заскучаете в очереди или в долгой поездке в метро, подумайте дважды, прежде чем отчаянно пытаться занять себя бессмысленной проверкой почты, просмотром бесконечных уведомлений в Facebook или обновлением статуса в Twitter, вместо того, чтобы просто дать своему мозгу отдохнуть от внешних раздражителей и переключиться на поиск креативных решений внутренних проблем.

Обратная сторона медали

Однако не стоит полагать, что каждое погружение в мечтательное состояние приносит нам пользу. Согласно психологу Джерому Сингеру, наш разум способен блуждать в трех разных стилях:

• Слабый контроль внимания;
• Дисфорический, сопровождаемый чувством вины;
• Позитивно-конструктивный.

Люди, чей разум начинает блуждать из-за слабого контроля внимания, часто тревожатся, легко отвлекаются и испытывают трудности с концентрацией.

Дисфорический стиль блуждания сознания характеризуется возникновением негативных и непродуктивных мыслительных паттернов. При таких размышлениях мы склонны корить себя за то, что забыли поздравить кого-то с днем рождения, не выполнили обещание, не закончили работу вовремя или где-то допустили ошибку.

В такие моменты нас переполняют чувство вины, тревога, злость. В такие «мечтания» чаще погружаются люди, склонные чувствовать себя несчастными. Иногда, когда дисфорический стиль блуждающего ума становится хроническим и преобладающим, некоторые пускаются во все тяжкие и начинают играть в азартные игры, попадают в различные зависимости и заедают горе, что приводит к развитию расстройств пищевого поведения.

Возникновение мыслей, не привязанных к нынешнему окружению, может быть и причиной и следствием неудовлетворенности, как показало исследование связи между настроением и блужданием сознания.

Однако другое исследование 2013 года, в котором приняли участие около 100 человек, показало, что несмотря на то, что такие мысли у лиц, страдающих депрессией, действительно становятся причиной ухудшения настроения, саморефлексия и мысли о будущем могут приводить и к положительным изменениям эмоционально-психологического состояния даже в случаях, когда текущий ситуационный контекст негативен.

Ученые также выяснили, что если человеку дать достаточно времени для саморефлексии, в итоге он/а все равно придет к оптимистичному мышлению.

Это и есть позитивно-конструктивный стиль размышлений, направленный на перспективу и обдумывание возможностей, планов и ощущений в светлом ключе. Такой вид мечтаний дает нам понимание того, кто мы есть на самом деле, какова наша жизнь сейчас и чего мы хотим от нее в будущем, считает Смоллвуд.

Дайте себе поскучать

По своей сути и предназначению, блуждающий разум является нашим помощником в решении сложных проблем разного толка. А скука — один из лучших катализаторов его активации.

Именно скука становится для нас тревожным звоночком, предупреждающим о том, что мы занимаемся тем, что не приносит нам удовлетворения, и мотиватором к изменению своих целей и проектов, полагает исследователь Департамента философии Луисвилльского университета Андреас Эльпидору.

Так что попробуйте изменить свое отношение к этому состоянию и начните наслаждаться скучными моментами своей жизни. Потому что пережив муки раздражения и тягостного томления, вы получите бесценную возможность мыслить более креативно, дав своему сознанию освободиться от внешнего мира, переключившись на внутренний.

Источник

Загадка гениального мозга

Какова природа творчества и насколько оно связано с безумием

Нэнси Андерсен – нейробиолог, посвятившая десятилетия своей жизни изучению человеческой креативности. Журнал The Аtlantic публикует результаты исследования ученого на темы: какова природа творчества? Связано ли оно с уровнем IQ? И правда ли, что все гении отчасти безумны?

Идея о том, что гений и расстройство психики почти всегда идут «рука об руку», зародилась в обществе уже давно. Еще древнегреческий философ Аристотель утверждал: «Все выдающиеся люди, отличившиеся в философии, в государственных делах, в поэзии или изобразительном искусстве, – меланхолики». Позже эта мысль отчетливо сквозила в творчестве многих художников, поэтов, писателей и артистов. Возможно, потому что они знали, о чем говорят?

Например, известный русский композитор Чайковский свой творческий процесс описывал так: «Напрасно я бы старался выразить вам словами все неизмеримое блаженство того чувства, которое охватывает меня, когда явилась новая мысль и когда она начинает разрастаться в определенные формы. Забываешь все, делаешься точно сумасшедший, все внутри трепещет и бьется…»

В конце ХIХ столетия истоками гениальности и ее связью с психическим состоянием человека заинтересовались ученые. Правда, первые исследования носили эпизодический характер. Так, в 1891 году итальянский врач Чезаре Ломброзо опубликовал книгу «Гениальный человек». В этой работе он доказал, что наряду с талантом одаренные люди имели и разного рода физические и психические отклонения – неврозы, психозы, проблемы с семьей, заикание и другие. В качестве наглядных примеров Ломброзо привел имена великих общественных деятелей, в частности, Жан-Жака Руссо, Исаака Ньютона, Чарльза Дарвина, лорда Байрона и Артура Шопенгауэра. Итальянский врач предположил, что гений и безумие тесно связаны между собой и, кроме того, являются наследственными. Постепенно этот вопрос стал вызывать интерес и у других ученых.

Гениальность – это гены?

Двоюродный брат Чарльза Дарвина Фрэнсис Гальтон в 1869 году представил общественности книгу «Наследственный гений». В ней он составил подробное генеалогическое древо 20 музыкантов, включая Баха, и нескольких писателей, в том числе Бронте. В результате оказалось, что одаренные люди происходили из семей, у членов которых так или иначе проявлялись креативные способности. Это позволило Гальтону предположить, что гениальность имеет достаточно сильный генетический компонент. Идея нашла поддержку в научных кругах, и начало ХХ века было отмечено многочисленными исследованиями в области «наследственного гения».

Гениальность – это высокий уровень IQ?

В начале ХХ века американский психолог Льюис Мэдисон Термен предположил, что одаренные с творческой точки зрения люди должны иметь высокий уровень IQ. Чтобы проверить эту гипотезу, Термен провел масштабное исследование, в котором было задействовано более 1000 школьников. Дети проходили разносторонние тесты, исследователи составляли подробный анамнез их семей, изучали увлечения и интересы каждого ребенка, вплоть до количества прочитанных и имеющихся дома книг.

Оказалось, что дети с высоким уровнем IQ, как правило, имеют безупречную физическую форму: они были выше ростом, чем их «обычные» сверстники, отличались крепким здоровьем, занимались спортом. Единственный физический дефект, выявленный у «термитов» (такое имя получила группа ребятишек, принимавших участие в исследовании) – близорукость. Но это было вполне оправданно, учитывая их любовь к чтению.

Более того, интеллектуально развитые дети были лучше социализированы. Их судьба отслеживалась на протяжении многих лет, и впоследствии выяснилось, что все вышеуказанные качества дети сохраняли и во взрослой жизни. В подавляющем большинстве они имели крепкие и счастливые браки, хорошую работу и достойный уровень жизни.

Однако никто из этих детей ни в юности, ни во взрослой жизни не отличился на творческом поприще и не внес хоть сколько-нибудь существенного вклада в культуру или науку. Позднее исследования других ученых полностью подтвердили труды Термена: гениальность человека никак не зависит от уровня его IQ. Это утверждение вполне оправданно: достаточно вспомнить светило русской поэзии – Александра Сергеевича Пушкина. В школе по некоторым предметам оценок выше «троечки» он не получал. Бытует мнение, что у Эйнштейна были серьезные проблемы с математикой, а Циолковского и вовсе отчислили из университета. Но если не высокий уровень IQ определяет наличие у человека гениальности, то что?

Гениальность – это способность мыслить иначе?

Когда ученые утвердились в мысли, что таланту всегда сопутствует некая толика безумия и эти качества являются наследственными, они задались вопросом о том, как устроен мозг гения. Ведь если высокий уровень интеллекта, по сути, противопоставляется творческому началу, то в «гениальном мозге» должно быть что-то иное, отличающее его от других.

Одним из этапов на пути познания природы человеческой креативности стал метод, называемый учеными «маленькая С». В его основе лежит разделение людей по типу их мышления – на конвергентное и дивергентное. Первое подразумевает точное использование усвоенных алгоритмов для поиска решения конкретной задачи, а второе основано на выработке множества идей для устранения той же проблемы. Например, при ответе на вопрос «Что можно сделать с кирпичом?» люди с конвергентным типом мышления неизменно отвечают: «Построить из него дом». В это же время человек, обладающий дивергентным мышлением, предлагает множество вариантов, начиная от того же строительства и заканчивая использованием кирпича для ограждения клумб или рисования им на асфальте. Впоследствии дивергентное мышление стало называться «творческим».

Таким образом, исследователи пришли к выводу, что умение мыслить иначе даже в стандартной ситуации есть не что иное, как способность к креативу. Одним из замечательных примеров этому является Исаак Ньютон: ведь до него никто не связывал падающее яблоко с силой притяжения!

Недра гениального мозга

Конец ХХ века позволил заглянуть в «святая святых» – мозг человека. И, конечно, исследователи гениальности не упустили возможности воспользоваться этим шансом. Проведенные тесты во многом подтвердили существующие теории.

Известно, что разные участки мозга отвечают за разные функции. Например, чтобы стать таксистом в Лондоне, необходимо иметь увеличенный гиппокамп – участок мозга, отвечающий за запоминание информации. И это вовсе не шутка: ведь для сдачи экзамена на получение лицензии надо запомнить все карты и маршруты города. Это знание позволило ученым предположить, что и для креативности в мозге существует своя зона или какие-то особые процессы, отвечающие за творческую деятельность.

Но для того, чтобы их отследить, исследователям надо было определить критерий этой креативности. Как понять, что именно сейчас в человеке запустился творческий процесс и его видно на МРТ (магнитно-резонансной томографии)? За отправную точку было взято само определение подлинного творчества, которое неизменно связано с открытием или изобретением чего-то принципиально нового. Момент озарения был назван «Эврика», и именно его ученые пытались обнаружить на мониторах компьютера, где визуализировалась работа мозга.

Для этого испытуемым, которыми были как обычные, так и гениальные люди, давались два задания. Одно было направлено на то, чтобы человек работал с имеющейся информацией (например, вспомнил день своей свадьбы), а во время второго участникам эксперимента предлагалось о чем-нибудь подумать или просто молча отдохнуть. Результаты тестов произвели фурор: в момент «отдыха» мозг творческих людей работал в разы активнее!

На схеме ниже в верхнем ряду расположены фотографии «гениального мозга» во время самостоятельных размышлений. Слева находится шкала, отображающая насыщенность мыслительного процесса. А снизу представлены снимки «обычного» человека и реакция его мозга в аналогичных ситуациях. Не надо быть нейробиологом, чтобы увидеть существенную разницу в мозговой активности этих людей.

Это открытие было подкреплено фактами из жизни. Как известно, Менделееву приснилась его таблица, а поэт Бальмонт в произведении «Как я пишу стихи» еще раз указал на бессознательную природу своего творчества: «Рождается внезапная строка, / За ней встает немедленно другая, / Мелькает третья ей издалека, / Четвертая смеется, набегая». Впоследствии многочисленные интервью с гениями современности показали, что многие из них создают свои шедевры в фактически «неконтролируемом» состоянии, то есть не осознают происходящее разумом.

Дальнейшие исследования позволили ученым сделать новое открытие: мозг творческого человека отличается от обычного мозга способностью устанавливать неочевидные связи между, казалось бы, банальными явлениями. То есть на физическом уровне в мозге гения присутствуют нейронные цепочки, которые своей структурой не походят на цепочки других людей. Но самое удивительное в этой ситуации то, что и в мозгу сумасшедших людей существуют подобные связи.

Гениальность – это опасно?

В известном фильме «Игры разума» особого внимания заслуживает ответ Джона Нэша – талантливого математика, впавшего в безумие, – на вопрос о том, как он, умный человек, смог поверить, что его завербовали пришельцы. Нэш отвечает: «Потому что все идеи, которые появились в моей голове о сверхъестественных существах, пришли ко мне тем же путем, что и гениальные открытия в области математики. Поэтому я воспринял их всерьез».

Что же получается? Некоторые люди способны видеть то, что не можем увидеть мы; они зовутся гениями. Другие люди также способны видеть то, что недоступно нам; они зовутся безумцами. А есть такие, как Джон Нэш, Гоголь или Достоевский: они и гениальны, и безумны.

Источник