не хочу работать в школе что делать
Личный опыт. Почему я больше не работаю в школе
Кира Королева, социальный педагог из Петербурга, рассказывает, почему уволилась после 6 лет работы в школе и не собирается туда возвращаться.
«В школе работают разные люди — и «удачники», и неудачники»
Я никогда не мечтала работать с детьми. Более того, я искренне считала, что в сфере образования трудятся в большинстве своем неудачники — те, кто не смог реализовать себя ни в чем другом. Но так сложилось, что шесть лет назад вместе со своей дочкой-первоклассницей я оказалась в школе и стала социальным педагогом. Если честно, я намеревалась вникнуть в суть работы и постараться опровергнуть свое собственное мнение — про неудачников-учителей. Что-то вроде «не место красит человека, а человек место». Да, с самооценкой у меня было все хорошо.
Кстати, мнение мое действительно изменилось: в школе работают разные люди — и «удачники», и неудачники. Но я написала заявление об увольнении. Школьный марафон для меня закончен. Думаю, навсегда. И теперь есть время все переосмыслить и понять — почему же у меня пропало желание работать в школе?
Сложности, которые я преодолела
Почитав истории ушедших из сферы образования людей, я поняла, что, в основном, те сложности, которые подтолкнули их к увольнению, для меня вполне преодолимы:
1. Маленькая зарплата.
Ну, если набрать побольше работы (часов, ставок по совместительству), то зарплата будет вполне приличная.
2. Куча документации.
Если к этой куче отнестись философски и разграничить бумажную жизнь и реальную, тоже все терпимо.
3. Отсутствие времени на личную жизнь.
Мне, наверное, просто повезло и с начальством, и с коллегами: всегда удавалось договориться о нужном мне графике. Я все успевала и дома, и на работе.
4. Отсутствие уважения со стороны родителей и детей.
Бывало такое. Но если вникнуть в причины этого неуважения и с пониманием отнестись к возникающим ситуациям, то и с этой проблемой можно справляться.
5. Женский коллектив.
Еще раз отмечу, с коллегами мне повезло — у нас не было сплетен и интриг. Конечно, случались разногласия и ссоры, но всегда получалось договариваться.
6. «Во всем всегда виноват педагог».
Действительно, что бы ни случилось — учитель должен был предотвратить негативную ситуацию. Доходило, на мой взгляд, до абсурда. К примеру, случилась травма — девочка-одиннадцатиклассница на перемене шла по коридору, заговорилась с подругой и врезалась в железную дверь (а дверь должна быть железная — это вход в библиотеку). Кто виноват? Дежурный учитель. Не спорю, бывают ситуации, когда педагог недоглядел, тут вопросов ни у кого нет. Но конкретно меня подобные истории не касались, я ведь не учитель.
Что же не так?
Я осознала: более или менее сносно в школе чувствуют себя ученики, у которых толковые, поддерживающие родители. А если этого нет — в семье неблагоприятная обстановка — тогда школьнику совсем тяжело. Конечно же, можно успокоить ребенка (чем, собственно, я и занималась), когда он сильно расстроен или нервничает. Но потом он снова и снова оказывается в ситуациях, которые ему самому сложно преодолевать. А помощи и понимания недостаточно.
Начало конца
Очень хорошо запомнила тот день, когда впервые почувствовала безнадежность и даже бессмысленность моей работы.
В конце прошлого года ко мне пришел ученик 7 класса весь в слезах. Он долго горько плакал, а потом рассказал. У него много двоек по математике. Я хорошо его знала — обычный парень, немного хулиган, но для мальчика это скорее хорошо. Я сказала ему, что, на мой взгляд, это странно — в 7 классе так убиваться из-за двоек. Он очень эмоционально ответил: «Вы не понимаете. Я между мамой и учительницей. Они обе хотят, чтобы у меня была тройка. У меня есть репетитор. И она говорит, что я могу решать на четверки задания. Но как только я захожу в класс, я перестаю соображать». Я спросила его, могу ли я ему помочь, например, позвонить маме или поговорить с учительницей? Он резко сказал: «Нет. Будет только хуже». Я удивилась: «Почему?». И тут позвонила мама. Узнав, что оценки не исправлены, потому что по какой-то причине учительница не стала даже разговаривать с ним (он не понял по какой), она начала кричать, что не пустит сына домой с двойкой. Повесив трубку, мальчик грустно сказал: «Вот видите, все бесполезно. Дома орут, в школе тоже. И что мне делать такому тупому?». Со временем у него все решилось. Он каким-то чудом сдал эту математику. Но нервов было потрачено очень много. И сейчас он ждет не дождется, когда этот ад закончится (орущие из-за учебы женщины). Ему недолго терпеть — 1 год.
Для меня эта история стала началом конца. Я осознала, что поменять в лучшую сторону жизнь школьников невозможно. У меня даже возникла ассоциация, что я утешаю замученных людей, а потом опять отправляю их к мучителям. Причем мучители вовсе не хотят мучить, но они должны «выдавить» из ученика тройку.
Педагоги заточены на результат, причем зачастую формальный, — за каждую четвертную двойку педагог имеет кучу сложностей. Родители тоже часто не осознают истинного положения вещей. И ставят перед ребенком непосильные для него задачи. Подобных и других не менее грустных историй на моих глазах разворачивалось довольно много. Конечно, кое-что нам вместе с коллегами удавалось сгладить. Но ощущение, что это мертвому припарка, меня в последнее время не покидало.
«Я счастлива, что мне не надо завтра в школу!»
Ключевым же событием, после которого я приняла решение уйти из школы, стало то, что моя дочь-шестиклассница ушла на семейное обучение. Она была очень успешной ученицей. И моя работа тут не причем — со второго класса я перевела ее в другую школу, так как учиться там, где я работаю, ей не понравилось и мне тоже.
Но вдруг оказалось, что гораздо проще и эффективнее способному ученику добывать знания самостоятельно. После того, как она перестала посещать учебное учреждение, я каждый день от нее слышала: «Мама, я так счастлива, что мне не надо завтра в школу!». Пожалуй, это оказалось основной причиной моего ухода с работы — оттуда, где дети несчастны. И теперь я сама могу сказать: «Я так счастлива, что мне не надо завтра в школу!».
Не хочу работать учителем что делать
Работаю учителем. Болен онкологией. Комиссия назначила 1 группу с подпунктом 3 о невозможности работать. Я чувствую себя хорошо, прохожу лечение амбулаторно и хочу работать. Однако поликлиника отказывается выдавать мне больничный лист поскольку я работать, согласно Акта комиссии, не могу. Что делать?
Я работаю в школе психологом. Меня постоянно заставляют замещать учителей начальных классов. Я не хочу этого делать. И я не могу делать свою работу психолога. А меня заставляют. Могу ли я отказаться от замещения, и работать по своей специальности, по которой меня взяли на работу. На что мне ссылаться при отказе.
Ситуация такая. Работаю в школе учителем, тарификации часов на 22 сентября нет, хоть и веду уроки. 1 сентября мне сказали, что возьмут еще одного преподавателя ро моему предмету, типо он свой и ему нужна работа. Провел 3 урока и сказал, что не хочет больше работать, уходит. И завуч хочет, чтоб я его часы взяла, а я не хочу. Могу я как-то не брать его часы? Что делать?
Я нахожусь в длительном отпуске, который может взять педагог после 10 лет педагогической деятельности. До отпуска я работала учителем начальных классов на обычном классе. В августе я должна выйти на работу. Администрация мне предложила ресурсный класс (дети-аутисты) или нагрузку учителя математики в средней школе (диплом есть, но учителем математики не работала, диплом получен 17 лет назад). Учителю, который пришёл на моё место класс набрали. Мне отказывают по причине, что фамилию этого учителя родители писали на заявлении в качестве приоритетного выбора. Я не хотела бы работать в ресурсом классе и не хочу брать нагрузку учителя математики. Что мне делать?
Я хочу спросить по поводу училища и практики, вот меня силой заставили работать на платной практики, там должны были заплатить 200 грн 100 мне,100 училищу а получилось заплатили 20 теперь с меня мастер требует чтоб я заплатил а 80 грн училищу, но я туда не хотела, и я сказала не буду платить, и она меня с родителями вызвала к директору и стала шантажировать что скажет я грублю учителям и,т,д что делать.
Я нахожусь в отпуске по уходу за ребенком. Работаю учителем начальных классов. Образование высшее психолог бакалавр, получила диплом о профессиональной переподготовки по специальности учитель дефектолог. во время декретного отпуска получила диплом о профессиональной подготовки по специальности учитель начальных классов+курсы. Вместо меня взяли учителя, образование в техникуме учитель музыки+ так же отучилась на учителя начальных классов там же где и я. директор предлагает выйти на социального педагога+если отучусь, то учитель географии, а эту даму оставить на начальных классов. Я категорически не согласна, так как хочу работать учителем начальных классов. Выхожу из декрета на новый учебный год. к тому же эта учительница пытается собрать подписи против меня как учителя начальных классов. Подскажите что делать?
Сложилась такая ситуация: я работаю учителем в школе. У детей каникулы начались 20 мая. С 20 мая работаю по своим часам 5 часов в день. Сегодня утром завуч в приказном порядке сказала мне, чтобы завтра я проводила с детьми, посещающими пришкольный лагерь, зарядку (я учитель физкультуры). Ссылаясь на Приказ Минобрнауки РФ от 27.03.2006 N 69, я отказалась заниматься с детьми. Занятия с детьми, посещающими лагерь, не входят в образовательную программу, в трудовом договоре также нет пункта, образующего меня работать с детьми вне рамок обр. программы в каникулярное время. Завуч посоветовала по этому вопросу обратиться к директору.
Директор в грубой форме сказала, что здесь она начальница и она приказывает, что делать учителям. А если я не хочу, то должна положить заявление на стол.
Вопроса, собственно, три:
Правомерен ли мой отказ работодателю?
Правомерно ли требование моего заявления об уходе?
Как защитить свои права в данной ситуации?
У меня такая ситуация. Я работаю учителем начальных классов. В прошлом учебном году директор ОЧЕНЬ просила занять место зама. По воспитательной работе по совместительству, буквально на 1 четверть, потом на полугодие и так до конца учебного года. Я написала заявление об освобождении меня от должности зам. по воспитательной работе с 15.08.2018. Но директор НЕ ХОЧЕТ подписывать заявление, якобы больше никто не хочет занимать данную должность. А я не хочу и не могу работать по совместительству, у меня 4 класс, еще и внеурочная деятельность, я просто ночую в школе, тяжело очень. Что мне делать? Как освободиться от должности зам. по ВР. законно? Спасибо.
Я работаю учителем музыки с недельной нагрузкой 7 часов. Я всегда совмещала эту работу с работой музыкального руководителя в детсаду в нашем же посёлке. Потом детсад объединили со школой, сделав его структурным подразделением. Два года назад я написала заявлением об увольнении из садика (родилась внучка, надо было помочь). За это время я прошла курсы переподготовки на учителя математики, учителя начальных классов. Могу ли я обратиться к директору с просьбой догрузить меня, сама директор этого не предлагает (своим людям нужнее нагрузка), никакого согласия на неполную нагрузку я не писала. Очень хочется работать в полную силу, но этого видно хочу только я. Посоветуйте, пожалуйста, что делать. Спасибо.
Всё таки не могу получить точный ответ на свой вопрос. Я работаю в школе учителем. На работе нас обязывают всех делать прививки от гриппа. В случае отказа говорят, что не выплатят зарплату или в случае заболевания не оплатят больничный. Законно-ли это, на какую статью закона можно ссылаться, чтобы отстоять свои права.
Ответ первый: На самом деле такие условия явно не законны и не подпадают под нормы трудового законодательства.
Ответ второй: Приказ Минздрава России от 21 марта 2014 года №125-H, утверждает национальный календарь прививок. Все работники образования должны сделать прививки, так как они подвержены большому риску заражения из-за большого количества контактов.
Так что делать если прессуют на работе с этой прививкой? Все плановые согласно возраста я делаю, а от гриппа не хочу, просто не хочу, за детей пишут согласие родители, а я сама вправе собой распорядится. Выходит дети-люди, а мы взрослые уже нет. В классе только 3 человека согласились на эту прививку, остальные нет, значит тоже есть риск. Нам-то почему права выбора не предоставляют? Где закон в конце концов? Извините за резкость, так накипело всё по этому вопросу, просто работать мешают.
Я хочу выйти на работу в школу учителем музыки с сентября, но я устроена на работу в детском саду музыкальным руководителем. Пока я нахожусь в отпуске по уходу за ребенком до полутора лет, ребенку сейчас 1 год и 2 месяца. Отпуск у меня заканчивается в январе. То есть, в детский сад я могу прийти работать в январе. Но в школу мне выходить с сентября, и там требуют хотя бы копию санитарной книжки. Санитарную книжку мне выдали новую (обмен с украинской на русскую), я за нее заплатила, прошла бак. анализы, в книжку занесены результаты. Теперь мне нужно пройти медосмотр в поликлинике, а медсестра в садике не хочет давать мне направление в поликлинику, т.к. я ей сказала, что буду выходить на работу в садик с января, она сказала, что на каком основании она будет выдавать мне направление (а я сказала ей, что с января, потому что в школе мне сказали пока скрывать, что я туда хочу устраиваться с сентября). Медсестра на это сказала, что зачем мне сейчас медосмотр проходить, если они все вместе будут в октябре проходить (но я же не могу ей сказать, что параллельно в школу хочу. Она сказала мне идти в доврачебный кабинет и там говорить, что мне сейчас нужен медосмотр, но работать я пока не буду. Но я знаю, что допуск к работе в санитарной книжке ставится с определенной даты по другую дату, и не знаю, что мне там поставят, что им говорить. Что мне делать в такой ситуации? И еще, нужно будет много заплатить за медосмотр, законно ли это, не работодатель ли должен мне оплачивать медосмотр?
Меня зовут Анастасия! У меня такая ситуация. Я нахожусь в декретном отпуске, ребенку скоро 3 года. Я работаю учителем начальных классов в школе. На днях директор вызвала меня и сказала, что мне лучше уйти работать в садик, т.к. я буду много сидеть на больничном. К этому она обвинила меня в халатности, якобы мой выпуск (они сейчас в 8 классе) не знают таблицу умножения, хотя ранее по успеваемости моих учеников нареканий не было. Четыре года назад я взяла 1-й класс, дети были сложные и по поведению и по знаниям, в конце 1 класса я ушла в декрет и мой класс взяла завуч. Теперь и завуч и директор обвиняют меня, что дети до сих пор ведут себя плохо, не умеют писать красиво. Тем более директор мне дала понять, что если я не уйду, а на следующий год я собираюсь набирать 1-й класс, будет хоть 1 жалоба, то она сделает так, что устроиться мне будет в другое место проблематично. Что мне делать в такой ситуации? На что я имею право? Как мне себя защитить? Уходить я не хочу, т.к. там учится мой старший ребенок.
Ранее я задавал этот вопрос но сейчас хочу описать его более подробнее. Я работаю в ОУ учителем физической культуры одной из школ, стаж трудовой деятельности 6 лет мои дети занимали и занимают призовые места в спорте но в 2004 году я был осужден по статья 112 часть 1, 73 УК РФ К 1 году условно с испытательным сроком 6 месяцев, на тот момент мне было 17 лет. В УВД ПОЛУЧИЛ СПРАВКУ. Но я начал работать до вступления в силу закона о ранее судимых, так что же получается ведь закон обратную силу не имеет? Или я ошибаюсь?. Директор против моего увольнения с работы, жалоб за все время на меня не поступало. Сегодня звонил в Комиссию по делам несовершеннолетних края, там сказали что нужно ждать ЗАКОНА О ПОРЯДКЕ РАССМОТРЕНИЯ ВОПРОСА О ДОПУСКЕ ИЛИ НЕ ДОПУСКЕ НА РАБОТУ на данный момент такой практике у них нет и такие дела не разу не рассматривались. Какими документами мне можно закрепиться?. Подскажите пожалуйста что мне делать и как поступить правильно, на что ссылаться. За ранее СПАСИБО.
Хочу пояснить свой вопрос подробнее
(Имеет ли право человек, имеющий только среднее образование
, то есть школа работать учителем английского языка?): У нас в школе работает женщина, у которой нет педагогического образования, она закончила один курс пединститута в свое время, но документов, подтверждающих это нет. Работает она уже почти 30 лет, два раза ее аттестовывали на 1 категорию, но когда у нас в школе проходила аккредитация, директору школы сделали замечание, что эта женщина должна поступить и получить соответствующее образование. После проверки все утихло. Сейчас эта женщина даже не может проходить курсы повышения квалификации, так как там требуют документ о педагогическом образовании. Директор это скрывает, но страдают наши дети, качество по английскому языку ноль, дети заваливают экзамены. А ведь не за горами обязательный экзамен по английскому языку. Что нам делать? Проходить обучение она отказывается. А директор где-то услышала, что с введением проф стандарта педагога, она не переживает за то, что у нее в коллективе один человек не имеет никакого образования, ведь у нее 1 категория и огромный стаж работы. Как нам, родителям, повлиять на то, чтобы директор захотел исправить эту ситуацию.
Хочу пояснить свой вопрос подробнее
(Имеет ли право человек, имеющий только среднее образование, то есть школа работать учителем английского языка?): У нас в школе работает женщина, у которой нет педагогического образования, она закончила один курс пединститута в свое время, но документов, подтверждающих это нет. Работает она уже почти 30 лет, два раза ее аттестовывали на 1 категорию, но когда у нас в школе проходила аккредитация, директору школы сделали замечание, что эта женщина должна поступить и получить соответствующее образование. После проверки все утихло. Сейчас эта женщина даже не может проходить курсы повышения квалификации, так как там требуют документ о педагогическом образовании. Директор это скрывает, но страдают наши дети, качество по английскому языку ноль, дети заваливают экзамены. А ведь не за горами обязательный экзамен по английскому языку. Что нам делать? Проходить обучение она отказывается. А директор где-то услышала, что с введением проф стандарта педагога, она не переживает за то, что у нее в коллективе один человек не имеет никакого образования, ведь у нее 1 категория и огромный стаж работы. Как нам, родителям, повлиять на то, чтобы директор захотел исправить эту ситуацию.
Помогите пожалуйста советом.
Мой сын проучился в школе 8 лет, и все восемь лет у меня проблемы со школой. В начальном классе была проблема с учителем, перевела его в другой класс, всё стало хорошо. Далее до учился до восьмого класса и тут началась травля со стороны учителя математике. Стал прогуливать школу, три дня просидел дома, я пришла с работы пораньше и застала его дома. Взяла за руку и повела в школу, как то решить проблему. Со мной беседовало два завуча. Вообще меня поразила фраза завуча нач. школы Вы с начало школы решаете его проблемы Простите, а кто кроме матери, будет решать проблему своего ребёнка, если она воспитывает ребёнка одна. Просила о помощи у завуча средних классов, что бы она дала своего разрешения посетить урок математики. Мне пообещали, что вместе с завучем я побуду на уроке, но обещанного три месяца ждала, не дождалась! Попытка была пойти к директору, но его на месте не оказалось. Пошла опять к завучу, который на тот момент замещал директора. Привела ей доводы, это хорошо что ребёнок дома сидел, а если пошёл бы по дворам искать утешения, ведь легко попасть в дурную компанию, а потом бы сами учителя говорили, что мать так воспитала ребёнка. Просила кл.руководителя, чтобы она мне звонила когда сын прогуливает, опять же мои просьбы проигнорированы. Также просила у учителя математике, если есть возможность делать ксерокс работ которые написаны на 2, т.к. ребёнок занимается с репетитором. Так же проигнорированы. Давят на ребёнка что бы он ушёл со школы. Сын стал прогуливать уже не весь день, а только уроки алгебры и геометрии и снова меня в известность никто не ставит, что мой ребёнок прогуливает, а я воспитываю его одна и не работать не могу и с ним ходить за ручку. Я не знаю, что мне делать и как дальше бороться. Хочу если у меня получится через суд как то решить вопрос,
Новости Барнаула
Опросы
Спецпроекты
Прямой эфир
«Уходи, пока молодой»: бывший учитель о том, почему педагоги уходят из профессии
Уставший учитель / Фото: koblevo.news
Министр просвещения Ольга Васильева в ходе Всероссийского форума молодых учителей заявила о серьезном дефиците педагогов в школах. Сейчас, по ее словам, дефицит в регионах уже составляет порядка 11%. И в дальнейшем ситуация будет только усугубляться. К 2029 году, по словам министра, в школах уже будет не хватать 180 тыс. педагогов. Почему молодые учителя не хотят оставаться в профессии корреспондент Amic.ru поговорил с бывшим барнаульским педагогом Инной Коростелевой, которая ушла из школы, проработав в ней несколько лет после окончания института.
О мечте
Когда я закончила лингвистический институт в конце августа 2012 года, мне позвонила мой школьный учитель и спросила, кто бы из выпускников хотел работать в нашей гимназии №123. Требовался педагог иностранных языков. Я задумалась, вспоминая, кто планировал работать в школе. И тут учитель меня спрашивает: «А ты сама уже нашла работу? Может попробуешь?». Мне показалось заманчивым иметь работу, которая мне понятна, практику я проходила в этой школе и уже знала большую часть коллектива. Мне очень нравилось работать с детьми, да и школа находилась рядом с домом. Я согласилась.
Мое представление о работе учителя всегда сводилось только к проведению уроков и проверке домашних и контрольных работ. Это и была самая приятная часть профессии. Физически я уставала – приходилось стоять у доски по шесть-девять уроков и все время работать в шумных условиях. Но я заряжалась энергией от учеников. Это упоительно – видеть, когда они активно работают, поднимают руки, видеть эти горящие глаза, видеть, что они кайфуют от того, что у них получается, что они услышаны учителем и одноклассниками.
Вначале меня еще привлекло и что работа в одну смену. Казалось, что целая половина дня будет свободна – как же я ошибалась!
Коллектив у нас был замечательный. Сложились теплые доверительные отношения, старшие коллеги давали советы, я прислушивалась. В последний год моей работы средний возраст учителей в нашем коллективе составлял 46 лет.
О реальности
Вместо того чтобы готовить планы уроков и уделять больше сил и времени детям, я перепечатывала рабочие программы и понимала, что теряю время. Заполнение документов – самая тяжелая, скучная и никому не нужная работа. Эти документы нужны ревизорам, которые аттестует школу. Для учеников они не несут никакой пользы.
О зарплате
Первый год я искренне удивлялась, почему учителя жалуются на маленькую зарплату. Мне на все хватало. Только я по-детски не учитывала, что жила с родителями, не платила за квартиру и продукты покупала редко. Таким образом, я на отпуск накопила. А когда повзрослела, стала жить отдельно, то как в анекдоте: «Могла ни в чем себе не отказывать. целых три часа».
Плата за коммунальные услуги растет в геометрической прогрессии, чего нельзя сказать о зарплатах. В 2012 году я получала чуть больше 7000 рублей. Считала это справедливым, я же молодой специалист. У меня тогда не было классного руководства, никаких стимулирующих баллов еще не заработала. Но педагогам высшей категории платили 12000 рублей при такой же загруженности. Средняя заработная плата в крае на тот момент была порядка 16000.
В 2013 году мне дали классное руководство, времени на хобби не оставалось. Я бросила танцы, которыми занималась долгие годы. Моя зарплата уже была 10000 рублей без вычета налогов. В 2014 году, помимо классного руководства – 29 часов в неделю, я вела еще платные курсы – страноведение, и моя зарплата выросла до 14000. Если сравнить мою зарплату за 2012 и 2014, то она выросла аж на 50%! Но если вспомнить, что средняя зарплата за 2014 год была около 19 тысяч, то поводов для радости не было.
Почему люди нашей профессии стремятся к развитию, получают высшее образование, учат детей, но зарабатывают при этом меньше продавцов в мелком магазине? Высказывание Медведева, что надо идти в бизнес, конечно нас «убило». Если власти так считают, то что уж говорить про уважение со стороны родителей и учеников. Мое мнение, что учитель – не только призвание, но и такая же работа, за которую положено платить.
О нагрузке
Обидно, когда ты получаешь зарплату за 25 часов в неделю, а по факту работаешь и днем и ночью. Получалось, что работу я приносила домой, постоянно думала об учебных вопросах, в родительскую пятницу освобождалась в 21:00. Не важно, что это методический день, когда ты, по идее, должен писать планы уроков или заниматься саморазвитием.
Одна ставка – это 18 уроков в неделю. Конечно, при такой загруженности достаточно времени для классных часов и внеклассных мероприятий, для курсов и мастер-классов. Но никто не работает по 18 часов в неделю, нагрузка варьируется от 28 и до 45. Представьте себе 45 уроков в неделю: это от семи до девяти в день. Уроки могут идти подряд и времени на обеденный перерыв не остается. В моей практике было так, что целый день ничего не ела, кроме печенья, которое «на всякий случай» лежало в сумке. Потому что каждый раз, как я брала кошелек и направлялась в столовую, меня останавливал завуч, заведующая кафедрой или ученики с вопросами. Я завидовала своим друзьям, работающим в офисе, у которых было право на часовой обеденный перерыв. Они могли зайти в ближайшее кафе, сменить обстановку и поесть в тишине…
О саморазвитии
Помню, как хотела посетить один семинар, по интересующей меня теме. Но так как семинар был в рабочее время, попыталась отпроситься у руководства. На что мне ответили: «Кто проводит курсы? АКИПРО? (Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования, – прим. ред.) Нет? Тогда они не считаются и не пойдут вам в баллы. Идите работайте!»
О правах
Если говорить о хулиганах, то наказать их было невозможно. Свои права они хорошо знают, а про обязанности забывают. «Не имеете права!» – говорят, потому что знают, что сейчас нельзя выгнать с урока. Во время обучения учителя отвечают за учеников. Два за поведение тоже ставить нельзя в журнал, ведь это не оценка знаний. Вызываем родителей и здесь все зависит от их адекватности. Кто-то серьезно беседует, кто-то закрывает глаза на поведение ребенка, лишь бы оценки были хорошие! Сейчас не оставляют на второй год. Чего бояться ученикам, если никакого наказания не следует? Они прекрасно знают, что кроме беседы с родителями и завучем им ничего не грозит.
На молодую учительницу по математике написала докладную мама одного ребенка, обвиняла ее в несправедливости, что якобы к ее ребенку предъявляют завышенные требования. Начались проверки, завучи ходили на уроки, проверяли журналы, всю документацию, плюс у нее был трудный класс гиперактивных детей. Как классному руководителю ей было непросто. Оказывается, она была беременна… и потеряла ребенка. Тогда я решила четко: я так не хочу! Надо что-то менять. Однако резко взять и уйти я не могла: стало жалко бросать свой класс в середине года. Я представляю, как это, когда каждый урок у тебя ведут разные учителя. Нет единых требований, не знаешь, кто будет проверять контрольную и домашнее задание, а ведь так хотелось исправить оценку. Решила довести год и уйти…
Об увольнении
Мои старшие коллеги мне тоже говорили: «Уходи, пока молодая, потом затянет, и останешься до пенсии доживать». Я вышла замуж, забеременела и осенью ушла в декрет. Я знала, что больше не вернусь в школу. Что отныне хочу уделять время воспитанию своего ребенка, делать с ним уроки, а не печатать рабочую программу или отчет о проведении классных часов.
Если бы судьба сложилась иначе, и я не завела семью, то до сих пор работала бы в школе. Это замкнутый круг. Ты не думаешь, что ты делаешь. Живешь на автомате: работа, дом, работа. Как белка в колесе. А в декрете было время подумать и все взвесить.
Тем, кто собирается работать в школе, хочу сказать: готовьтесь к тому, что времени на обед и даже туалет у вас в рабочее время не будет. Отпуск только летом. Путевки – по самым дорогим ценам, потому что сезон. Но зато у вас действительно будет признание среди учеников и коллег. Как бы там ни было, не место красит человека, а человек место. С этой стороной у нас в школах все в порядке. И, знаете, при всех обстоятельствах, учителя еще не потеряли человечность.