над рекой низко наклонясь что то шепчет камыш
Над р_кой, наклонялись, что-то шепчет камыш_,а кругом на п_лях непробудная тиш_.
Не наклонялись, а наклонясь.
Если хотите, чтобы Вам отвечали, не бросайте в один НЕВОПРОС так много заданий и научитесь задавать вопросы.
1. Предлог, существительное, деепричастие, местоимение, глагол, существительное, союз, наречие, предлог, существительное, прилагательное, существительное.
2. Выписать словосочетания с вопросами (с существительным-указать падеж и склонение) Что за словосочетания с вопросами? Чушь полная. Надо внимательнее задания записывать.
Над чем? над рекой, 1 скл, твор. пад.;
Кто? что? камыш, 2 скл. им. пад.;
на чём? на полях, 2 скл. предл. пад.:
Что? тишь, 3 скл,, им. пад.
4. (Над) рекой – существительное.
I Обозначает предмет: над чем шепчет? над рекой.
Н. ф. – река.
II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения; непостоянные – в единственном числе, творительном падеже.
III (Где шепчет?) над рекой (подчеркните линией точка-пунктир, так как это обстоятельство)
По-ля́х (2 слога, ударный слог 2-й) [пал’ах]
п – [п] – согласный, глухой/парный, твёрдый/парный
о – [а] – гласный, безударный
л – [л’] – согласный, звонкий/непарный, мягкий/парный
я – [а́] – гласный, безударный
х – [х] – согласный, глухой/непарный, твёрдый/парный
_______
5б. 5зв.
3. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочинённое с противительным союзом А.
Первая часть – [Над рекой, |наклонялись|, что-то шепчет камыш] – двусоставное, полное, распространённое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным одиночным деепричастием.
Вторая часть – [кругом на полях непробудная тишь] – двусоставное, неполное (пропущено сказуемое), распространённое.
Не наклонялись, а наклонясь.
Если хотите, чтобы Вам отвечали, не бросайте в один НЕВОПРОС так много заданий и научитесь задавать вопросы.
1. Предлог, существительное, деепричастие, местоимение, глагол, существительное, союз, наречие, предлог, существительное, прилагательное, существительное.
2. Выписать словосочетания с вопросами (с существительным-указать падеж и склонение) Что за словосочетания с вопросами? Чушь полная. Надо внимательнее задания записывать.
Над чем? над рекой, 1 скл, твор. пад.;
Кто? что? камыш, 2 скл. им. пад.;
на чём? на полях, 2 скл. предл. пад.:
Что? тишь, 3 скл,, им. пад.
4. (Над) рекой – существительное.
I Обозначает предмет: над чем шепчет? над рекой.
Н. ф. – река.
II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения; непостоянные – в единственном числе, творительном падеже.
III (Где шепчет?) над рекой (подчеркните линией точка-пунктир, так как это обстоятельство)
По-ля́х (2 слога, ударный слог 2-й) [пал’ах]
п – [п] – согласный, глухой/парный, твёрдый/парный
о – [а] – гласный, безударный
л – [л’] – согласный, звонкий/непарный, мягкий/парный
я – [а́] – гласный, безударный
х – [х] – согласный, глухой/непарный, твёрдый/парный
_______
5б. 5зв.
3. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочинённое с противительным союзом А.
Первая часть – [Над рекой, |наклонялись|, что-то шепчет камыш] – двусоставное, полное, распространённое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным одиночным деепричастием.
Вторая часть – [кругом на полях непробудная тишь] – двусоставное, неполное (пропущено сказуемое), распространённое
Занялася заря
Занялася заря —
Скоро солнце взойдёт.
Слышишь… чу. соловей
Щёлкнул где-то, поёт. И всё ярче, светлей
Переливы зари;
Словно пар над рекой
Поднялся, посмотри. От цветов, на полях
Льётся запах кругом,
И сияет роса
На траве серебром. Над рекой, наклонясь,
Что-то шепчет камыш,
А кругом, по полям
Непробудная тишь. Как отрадно, легко,
Широко дышит грудь:
Ну, молись же скорей,
Ну, молись, да и в путь!
Статьи раздела литература
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: stream@team.culture.ru
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Прочитай?
Над рекой наклонясь, Что то шепчет камыш ; А кругом на полях Непробудня тишь.
Я не понимаю чё здесь сложного?
Укажите предложение, в котором правильно выделен деепричастный оборот?
Укажите предложение, в котором правильно выделен деепричастный оборот.
А) И птица высидев да выкормив птенца, его летать учит.
В) Изучая прошлое, поймешь настоящее.
Выпишите деепричастия и поясняемые ими глаголы Пели надрываясь петухи возвещая перелом ночи?
Выпишите деепричастия и поясняемые ими глаголы Пели надрываясь петухи возвещая перелом ночи.
Проснувшись я увидел что костер прогорел.
Он закинул винтовку за спину и не оборачиваясь пошел к выходу.
Над рекой наклонясь что то шепчет камыш.
Помогите составить схему предложения Кругом стояла тишь, только камыш тихо шептался с рекой?
Помогите составить схему предложения Кругом стояла тишь, только камыш тихо шептался с рекой.
А в воде, у камышей, Шесть задиристых ершей.
Мышонку шепчет мышь : «Ты все шуршишь, не спишь»?
Мышонку шепчет мышь : «Ты все шуршишь, не спишь».
Мышонок шепчет мыши : «Шуршать я буду тише».
С какой целью и интонацией произносит фразу мышь?
Сделайте пожалуйста синтаксический разбор следующих предложений : Над рекой наклонилось, что то шепчет камыш?
Сделайте пожалуйста синтаксический разбор следующих предложений : Над рекой наклонилось, что то шепчет камыш.
Пароход блистающий гирляндами поплыл дальше.
Каким членом предложения являются выделенные слова?
Каким членом предложения являются выделенные слова.
Мать совсем ОБЕЗУМЕЛА от горя.
Лениво ДЫШИТ полдень мглистый.
Она лила теперь благодатные слёзы, ПРИНОСЯЩИЕ ОБЛЕГЧЕНИЕ.
На конце каких слов нужно писать ъ?
На конце каких слов нужно писать ъ?
Не шумит в реке камыш(?
). Не шумит под полом мыш(?
). В этот час такая тиш(?
Каким членом предложения являются выделенные слова?
Каким членом предложения являются выделенные слова.
Ночь подобралась незаметно, ОКУТАВ ЗЕМЛЮ ТЁМНОЙ ВУАЛЬЮ.
Люблю дорожкою лесною, НЕ ЗНАЯ САМ КУДА БРЕСТИ.
Врач, склонившись над солдатом, ОСМАТРИВАЛ рану.
Пришла весна. День становится длиннее. Яркое солнце согревает землю. Весело журчат ручьи. Торопливо бежит черный жучок.
Можно отвечать так : Наречия бывают разных форм. 2) отвечать верно. 3)конец.
Часто бывает, что при большой ссоре люди говорят некрасивые, злые слова. Когда помирятся, жалеют об этом, но уже поздно. И человек надолго запомнит не только ссору, но и те плохие выражения, которые были сказаны. Вот и говорят слово не воробей, вы..
Вот держи синтаксический и части речи.
День я так думаю может быть точно.
Реши пунктуационные задачи.
1. Над рекой низко наклонясь что-то шепчет камыш.
2. Стоя у окна он внимательно читал поданную ему записку.
3. Выполнив домашнее задание я пошёл в кино.
1. Над рекой, низко наклонясь, что-то шепчет камыш. ЗАПЯТЫМИ ВЫДЕЛЕН ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ В СЕРЕДИНЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
2. Стоя у окна, он внимательно читал поданную ему записку. ЗАПЯТОЙ ВЫДЕЛЕН ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ В НАЧАЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
3. Выполнив домашнее задание, я пошёл в кино. ЗАПЯТОЙ ВЫДЕЛЕН ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ В НАЧАЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
1) Девчонки и ребята, одноклассники,
Уж недалёк тот долгожданный час,
Когда начнутся торжества в честь праздника,
С которым я хочу поздравить вас.
Поздравить с Новым годом, с новым счастьем,
Сказав с улыбкой в этот добрый час,
Что я горжусь любимым дружным классом,
Ни на кого не променяю вас!
Легко учиться с верными друзьями,
Мне интересно, и, чего уж тут скрывать,
Признаюсь честно, дорожу я вами,
И от души хочу вам пожелать:
Пускай легко даются все предметы,
А тесты пусть напрасно не страшат,
Вопросы все пускай найдут ответы –
Ответы на «четыре» и на «пять».
Пусть строгие учителя смягчатся,
А добрые всегда дадут совет.
Учёбы дни пускай скорее мчатся,
Каникулы ж – спешат за ними вслед.
2) Учительница первая,
Вы самая любимая!
Учительница первая,
Вы нежная, ранимая.
И в праздник новогодний
Мы счастья вам желаем,
И с Новым годом дружно
Всем классом поздравляем.
Над рекой низко наклонясь что то шепчет камыш
Пожалуй, никто в русской поэзии
не сумел выразить с такой искренностью и художественной силой бесхитростные, но неповторимые впечатления детства, недоступную для взрослых безмятежность детского мироощущения В простых и незатейливых на первый взгляд строках воскресает чудесный мир детства. Многое слилось в этом стихотворении: любовь к родным местам, природе, к народному творчеству, — и все это складывается в сознании каждого в высокое понятие — Родина. В этом отношении Ивана Сурикова можно назвать прямым продолжателем
традиции патриотического и нравственного воспитания. Недаром стихотворение «Детство» было высоко оценено В. И. Лениным [1]. Тогда, в 1919 году, в
страны время — разгар гражданской войны, — Советская власть, несмотря на нехватку бумаги, сочла возможным выпустить в свет в полуосажденном Петрограде сборник избранных стихотворений
Сурикова… Всенародную любовь к поэту, ставшему подлинным выразителем народных дум. чаяний и
хорошо выражают слова А. М. Горького, с гордостью писавшего о том, что «из среды народа выходили Ломоносо
Иван Захарович Суриков родился 25 марта (по старому стилю) 1841 года в небольшой, имевшей по переписи всего лишь «11 дворов и 55
деревушке Новоселово, расположенной в
Угличского уезда Ярославской губернии. Отец его Захар Андреанович, крепостной графа Шереметьева, почти постоянно находился на оброке в
изредка навещая оставленную в
Детские годы, самые счастливые в своей жизни, будущий поэт провел на лоне природы. И мать его Фекла Григорьевна, и бабушка Дарья Васильевна проявляли о маленьком Ване посильную заботу, стараясь не лишать ребенка радостей его возраста. Спустя много лет поэт напишет с ностальгической грустью: «Детства прошлого картины! Только вы светлы: высыпаете вы ярко из сердечной мглы». Навсегда в сердце Сурикова сохранились эти картины, сохранилась любовь к широким деревенским просторам, к неяркой, но трогательной красоте среднерусской природы.
Такие приметы деревенского детства, как катание с гор на санках, слушание бабушкиных сказок долгими зимними вечерами, поездки летом в ночное,
рыбная ловля на рассвете, старый вяз, растущий у дома, станут не только светлыми воспоминаниями, но и фактом творческой биографии, вдохновив поэта на создание целого ряда прекрасных детских стихотворений. Популярность их со временем стала так велика, что
них были включены в своеобразную
дореволюционной детской поэзии — сборник «Стихотворения Н. Некрасова, И. Никитина, И. Сури
напечатанный в 1910 году в серии «Библиотека наших детей» и «допущенный министерством народного просвещения для ученических библиотек городских и двухклассных сельских училищ».
…Но это уже из области посмертной славы. А при жизни Ивана Сурикова ждала борьба не за место на литературном Олимпе, а за… кусок хлеба, в прямом смысле слова. И это не могло не отразиться на его творчестве. Не зная биографии поэта, невозможно правильно понять
него репутацию общепризнанного «певца тоски и горя» так величала его современная ему критика.
Девяти лет Иван Суриков переезжает в
к отцу, уже не приказчику в овощном погребе, а владельцу собственной крохотной лавочки. Начинается совсем новая жизнь, в среде мелкого купечества и городской бедноты, наполненная самодурством отца и частыми угрозами торгового краха.
Жизнь не приготовила Сурикову ни университетов, ни гимназий, не пришлось ему ходить даже в церковноприходскую школу. В десятилетнем возрасте он обучается грамоте у соседок — сестер Финогеевых, и с той поры всем, чего достиг,
обязан своему упорному самообразованию и настойчивой тяге к знаниям,
что крайне не одобрял его отец, считавший, что «купцу лишняя книжность дохода не даст, а в мотовство того и гляди введет». Книги подростку приходилось читать урывками в основном время уходило на помощь отцу во лавке. Тем не менее у Ивана Сурикова рано проявляются литературные интересы. Уже первое знакомство с поэзией, а оно состояло из чтения басен Дмитриева, романсов Мерзлякова и песен Цыганова, вызвало у него внутреннюю потребность сочинять самому. С этой-то поры вся жизнь Сурикова протекала в двух измерениях — житейской прозы с ее ежедневной поденщиной, семейными неурядицами, мелкими торгашескими расчетами и творческого горения с его служением идеалам добра, гуманности и красоты.
Мечтавший выбиться «в люди», стать купцом первой гильдии. Захар Андреанович вначале успешно торгует, расширяет свое дело и заводит вторую
лавку, поставив за прилавок сына. Теперь на
у любознательного юноши оставалось еще меньше времени. Утомительное сидение в лавке и прочие коммерческие заботы сильно мешали его литературным интересам. Писать стихи он все же продолжает. Чувствуя их несовершенство, он часто рвет написанное, но, охваченный могучей поэтической страстью, вновь берется за перо. Однако первое соприкосновение начинающего поэта с миром
литературы оказывается весьма болезненным. Одна из его знакомых, М. Любникова, дочь домовладельца, у которого Суриковы арендовали помещение для лавки, узнав про литературные занятия Ивана Сурикова, устраивает ему встречу с крупным московским литератором, чье имя поэт, вспоминая впоследствии об этом эпизоде, скрыл под инициалами. Познакомившись со стихами
рикова, этот маститый писатель в резкой форме раскритиковал их, пренебрежительно посоветовав автору заниматься «своим делом», то есть
и предсказав, что никакого литератора из него