Что такое заглавный образ
Что такое заглавный образ
ЗАГЛАВНЫЙ ОБРАЗ
В ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ
Уроки литературы в 5 классе[1]
УРОК 43
Практикум. Заглавный образ
в литературном произведении
Задачи: дать начальное представление о заголовочном комплексе и заглавном образе литературного произведения; формировать навык анализа художественного образа (на примере заглавного образа).
Основные виды деятельности: работа с учебником; выполнение практических заданий учебника; самостоятельная работа с таблицей.
Термины: заголовочный комплекс, заглавный образ.
Этапы урока
I. Вступительное слово учителя
о заголовочном комплексе произведения, заглавном образе[3] и о том, почему так важно обратить внимание на все компоненты заголовочного комплекса.
II. Чтение фрагмента главы
«Что такое заглавный образ»
и выполнение задания, помещённого после этого раздела.
III. Чтение фрагмента главы
«Какие образы могут быть
вынесены в заглавие»
и выполнение задания, помещённого после этого раздела (заполнение таблицы).
На данном этапе урока закрепляются знания учащихся о видах художественных образов, полученные на уроках в первом полугодии (материал вступительной главы «Литература как искусство слова»).
IV. Выполнение заданий учебника,
помещённых в конце раздела «Заглавный образ литературного произведения», поможет расширить представления учащихся о заглавии литературного произведения как сильной позиции текста, одном из основных средств выражения авторской позиции, отношения автора к изображаемому.
Здесь же прозвучат необычные названия произведений, содержащие вопросы и восклицания (проверка домашнего задания).
Учитель может привести другие примеры литературных произведений, в заглавии которых звучат утверждение, побуждение к действию, просьба (стихотворение К. М. Симонова «Жди меня») или прямая оценка изображаемого, данная, например, в форме наречия (поэма В. В. Маяковского «Хорошо»).
V. Чтение фрагмента главы
«Как охарактеризовать заглавный образ»
и выполнение задания, помещённого в конце этого раздела (устные рассказы об одном из заглавных образов ранее изученных литературных произведений).
Данное задание может быть использовано и в последующем, при анализе рассказов Л. Н. Толстого «Кавказский пленник», А. П. Чехова «Мальчики», А. П. Платонова «Неизвестный цветок» и др.
VI. Домашнее задание:
1) перечитать раздел «Заглавный образ литературного произведения»;
2) выполнить задание 3, помещённое после этого раздела.
УРОК 44
Письменная характеристика
заглавного образа
с использованием цитат
Задачи: закрепить начальное представление о заглавном образе литературного произведения; формировать навык письменного рассказа о художественном образе (на примере заглавного образа); развивать навыки цитирования художественного текста.
Основные виды деятельности: самостоятельная письменная работа.
Термины: заглавный образ, цитата.
Этапы урока
I. Подготовка к написанию
самостоятельной работы,
характеристики заглавного образа.
Учащиеся дома выбирают литературное произведение для данной работы (повесть И. С. Тургенева «Муму»).
В хорошо подготовленном классе (или для отдельных учащихся) можно рекомендовать другое произведение (например, небольшой рассказ или стихотворение).
II. Выполнение письменной работы.
III. Домашнее задание:
прочитать первую главу рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник».
1. Источник: Уроки литературы. 5 класс; под ред. В. Ф. Чертова. — М.: Просвещение. (вернуться)
2. Уроки, выделенные звёздочкой *, рассчитаны только на классы с углублённым изучением литературы.
В обычных классах отдельные материалы этих уроков и формы работы могут использоваться на основных уроках, реализующих базовый уровень. (вернуться)
3. На данном уроке-практикуме, как и на других уроках этого типа, можно работать с учебником, последовательно переходя от раздела к разделу и выполняя задания, помещённые после каждого раздела. (вернуться)
Значение словосочетания «заглавный герой»
Не следует путать главного и заглавного героев. Главный герой может быть заглавным, а может им и не быть. И наоборот, заглавный герой может вовсе не являться главным героем. Данная ошибка употребления встречается довольно часто и связана с паронимией пары слов «главный — заглавный».
Заглавный герой произведения отличается от всех других героев тем, что он находится в центре всего повествования, в центре событий произведения, даже если не принимает в них непосредственного участия. Иными словами, всё повествование ведётся во имя него. Так, собака Муму является заглавной героиней рассказа Ивана Тургенева «Муму», хотя, очевидно, не является главной героиней рассказа. С другой стороны, Родион Раскольников хотя и является главным героем романа «Преступление и наказание» Фёдора Достоевского, однако не является его заглавным героем, так как его имя не вынесено в заглавие романа.
Однако заглавный герой часто всё же является одним из главных героев художественного произведения, например, Дон Кихот в одноимённом романе Мигеля де Сервантеса, Евгений Онегин в романе Александра Пушкина «Евгений Онегин» и Илья Обломов в романе «Обломов» Ивана Гончарова. Примерами заглавных героев в телевизионных сериалах и кинофильмах могут служить инопланетное мохнатое существо по имени Альф из одноимённого ситкома, вампир Ангел из телесериала «Ангел» и Бэтмен в серии фильмов о нём. Заглавный герой может и не обладать именем, например как в рассказе Ивана Бунина «Господин из Сан-Франциско».
Если в заглавии художественного произведения не присутствует никакого персонажа, то произведение не имеет заглавного героя. Так, в пьесе Антона Чехова «Вишнёвый сад» нет никакой заглавной роли. Заглавных героев в произведении может быть и несколько — так, в пьесе Шекспира «Ромео и Джульетта» их двое.
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: одностворчатый — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Презентация к уроку литературы 5 класс «Заглавный образ»
Материал к уроку литературы в 5 классе
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку литературы 5 класс «Заглавный образ»»
Заглавный образ в литературном произведении.
Художественный образ в литературе – это явление или лицо, воссозданное в литературном произведении.
Художественный образ – это конкретная и в то же время обобщенная картина созданная при помощи вымысла и имеющая эстетическое значение.
Художественные образы могут представлять собой не только изображение людей.
Виды образов в литературе
М.Ю. Лермонтов «Бородино»
Характеристика смены времен года. Приметы времени года
Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной»
Виды образов в литературе
Что такое заглавный образ?(Стр.291-292 до таблицы)
Укажите вид заглавного образа.
Вид художественного образа
Крылов «Стрекоза и муравей»
Некрасов «Крестьянские дети»
Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»
Пушкин «Зимний вечер»
Что такое заглавный образ?
Укажите вид заглавного образа.
Вид художественного образа
Пушкин «Зимнее утро»
Гоголь «Заколдованное место»
Крылов «Волк на псарне»
Андерсен «Снежная королева»
А.Погорельский «Чёрная курица или подземные жители»
Как охарактеризовать заглавный образ? План на стр.293
Заглавный герой произведения отличается от всех других героев тем, что он является в центре всего повествования, в центре событий произведения, даже если не принимает в них непосредственного участия.
Иными словами, всё повествование ведётся во имя него.
Литературные герои из «Незнайки»?
Литературные герои из «Незнайки».
Что такое портрет литературного героя?
Что такое портрет литературного героя?
И для чего нужен портрет в художественном произведении?
Асоль и Грей?
Что объединяет образы этих литературных героев?
В каких литературных произведениях встречается тактичный образ главного героя?
В каких литературных произведениях встречается тактичный образ главного героя?
Что такое портрет литературного героя?
Что такое портрет литературного героя.
Портрет как средство создания образа литературного героя обломов ))))))))))?
Портрет как средство создания образа литературного героя обломов )))))))))).
Подскажите пожалуйста, что такое «образ лирического героя»?
Подскажите пожалуйста, что такое «образ лирического героя»?
Что такое цитатный план образа героя?
Что такое цитатный план образа героя?
Представьте, что вы участвуете в проекте «литературное имя нашего времени» и Вам необходимо выбрать литературного героя, с которого следует брать примеры нашим современникам?
Представьте, что вы участвуете в проекте «литературное имя нашего времени» и Вам необходимо выбрать литературного героя, с которого следует брать примеры нашим современникам.
Кого из известных литературных героев вы бы выбрали?
Ответьте подробно, раскрывая образ героя, его поступки, характер.
1) Золушка. 2)Сказка о рыбаке и рыбке. 3) Каша из топора. 4)Красная шапочка.
Потому что садко был мужественным, смелым, храбрым, cильным.
48 страницы Файтин! ))).
Рядой с рекой Смородина.
Ну матрена помогала всем тем кто просил у неё помощи а в замен ей никто ничего не давал, можно сказать что её использовали как игрушку.
Архив форума
Тут мы горячо обсуждали вопрос, который идет, наверное, по ведомству преподавателей литературы.
в общем, не знаю, по чьему ведомству.
Я понимаю, принципиального или практического значения этот вопрос не имеет (ну только разве для игры в «Угадать литературного героя» :))
И все-таки: он главный тоже?
Справка на Ваш вопрос, ne znatok, отвечает так:
Ответ справочной службы русского языка
Марго, вопрос ведь не в том, кто заглавный, это-то понятно из самого слова.
Bопрос был: входит ли понятие «главный» составной частью в «заглавный»?
Хотя, на мой взгляд, хотя бы одним из главных героев заглавный должен быть непременно. Другой вопрос: как выделить _всех_ главных, по какому признаку? Ведь даже если вспомнить «Мастера и Маргариту», то и до сих пор четкого определения того, кто же там главный герой (или четкого круга главных), так и нет. Выходит, что это понятие довольно субъективное?
А я бы и Каренина сочла за героя второго плана.
Но меня интересует исключительно это:
С Анной Карениной тут нет проблем.
У меня, кстати, там были три примера.
Мое мнение не изменилось:
>> на мой взгляд, хотя бы одним из главных героев заглавный должен быть непременно.
Вот и я так считаю.
Но не все со мной согласны. 🙂
adada,
т.е. по-Вашему, заглавный и главный вполне могут прбывать в почти непересекающихся плоскостях. А встретиться лишь однажды.
Вот, в «Каменном госте», они, кажется, встречаются трижды.
А в «Медном всаднике»? Дважды, вроде бы?
Ne znatok, как по-Вашему, является ли Белкин Иван Петрович главным героем «Повестей Белкина»? Или хотя бы одним из главных?
Вы еще скажите «Сказки братьев Гримм». :))
Увы, не могу: книги с заглавием «Сказки братьев Гримм» не существует. Не существует поэтому и заглавного героя «братья Гримм». Вероятно, Вы имели в виду книгу «Сказки» авторами которой являются братья Я. и В. Гримм?
с Улиссом мы незнакомы. Вернее, так, шапочно.
>> В котором заглавный Улисс формально вообще как бы и не присутствует.
P.S. Марго, а Вы «Улисса»-то прочли? Я так только листал. осилил шапочно :).
====================
Вообще же вопрос интересный. Надо больше примеров поискать, статистики по частотности героев и заглавности главных глав.
>> Марго, а Вы «Улисса»-то прочли?
Нет, конечно. И Лессинга тож. Я свой ответ на Вашем умозаключении строила. Однако если Вы «только листали», то, возможно, Ваше «вообще как бы и не» ошибочно.;)
Насчет Волшебника и группы см. моё же от 16:22, выделенное прописными.
Аналогично «Волшебнику»- и Снежная королева (см. первый пост). Ну не могу я ее держать за второстепенную, хочубей.
>Ну не могу я ее держать за второстепенную, хочубей.
Или мы «герой» как-то по-разному понимаем?
Ну, примерно, как памятник Петру Первому в поэме Пушкина не прописан как личность.
Как тот же памятник.
Именно персонального, личностного-то в них и нет. Или я не вижу.
=============
Вот осколок зеркала в сердце заменить труднее.
Интересно, а если бы Кай не попал к С. К., как бы Герда проявила все эти чудеса героизма и в результате спасла Кая?
>> Замените Снежную Королеву на Королеву Жары.
И это можно. Как и заменить Кая и Герду на, предположим, Люсю и Витю. Только к чему?
>Ну, примерно, как памятник Петру Первому в поэме Пушкина не прописан как личность.
Вот я и не вижу как-то в Снежной Королеве бессмертной души. вообще никакой.
А, как известно со времён берендеевых, «Снегурочки _бесчувственной_ кончина. печалить нас не могут!»
P. S. Найду новые заглавности когда вернусь.
Ну, adada, Вы даёте!:) Придется перечитать сказку с этих позиций.:)
Эта мысль навестила меня пару лет назад. Возможно, что-то натолкнуло на нее на Вече, не помню. Проверка по Яндексу показала, что тема отчасти уже разработана, на диске остались с тех пор несколько файлов от ноября 2007-го.
Далее планировалось подобрать англоязычные источники, не исключено, что-то, как и наши, упустившие с образом Снежной Королевы. Камни ведь не всегда удается сложить беззазорно, между ними остаются щели, в которых может прорасти какой-нибудь сорняк! :))
Потом все забылось. До сегодняшнего дня.
ne znatok, а вот мне кажется, что заглавные герои упомянутых Вами трех произведений главными не являются. Марго совершенно права, когда говорит, что если писатель вынес чье-то имя на обложку, то этот персонаж имеет важное значение. Но, думаю, не всегда такой персонаж является главным или одним из главных героев. Герой, имя которого вынесено в заглавие, может быть важным для раскрытия образа ГЛАВНОГО героя или идеи произведения. Подумайте, разве Пушкина и Андерсена волнует судьба Командора, Медного Всадника, Снежной Королевы? Разве их история раскрывается в этих произведениях? Разве есть развитие этих образов?
Если в книге действует СУДЬБА, которая направляет ход сюжета и управляет жизнью и смертью героев, то чего уж о ней «волноваться»!
«Судьба стучится в дверь», сказал о ней Бетховен, и беспокоиться следует о судьбе тех, в чью дверь (или в окно, как в «Снежной королеве») она постучалась.
Мы ведь о Бетховене?
Именно это «та-та-та-ТАААМ. » мой приятель в Москве, когда дверь в квартиру обивал, изобразил обойными гвоздиками. Смотрелось внушительно!.
<> та-та-та-ТАААМ.
Мы ведь о Бетховене?>
Да, я помню то старое обсуждение:).
Всё же не думала, что оно сподвигнет Вас, adada, на столь жестокое отношение к маленькой Генриетте. Вы решительно отказали ей в женственности, а ведь Вы прочли сказку, не только посвящение. Неужто мужчине надо обязательно побыть гадким утёнком, чтобы постичь философию Андерсена?;)
%%жестокое отношение к маленькой%%
Нет смысла заниматься жестокостями, можно и так заласкать! 🙂
Гадкий утенок. гм! Это, вроде бы, удел лолит, а не гумбертов. И прикопался я к Андерсену только потому, что, видите ли, мне в детстве один вариант сказки начитывали, а в зрелости и в окончательной спелости выяснилось, что у нее совсем иной финал, псалмовый!
И что я мог положить на этот возмутительный факт? Только эротическую оппозиционную депоэтизацию! Такова, знаете ли, жизнь.
Тигра, ну конечно, не обязательно в развитии! Но и не всегда персонаж, имя которого в заглавии, является одним из главных героев. Так мне кажется. Со «Снежной королевой» вообще можно ряд параллелей провести. «Морозко», «Мороз, Красный Нос», «12 месяцев».
О да, в детстве у нее действительно был несколько иной финал. 🙂