Что такое небылица видео
Небылица и считалка: сравниваем жанры детского фольклора
Художественная литература играет огромную роль в развитии ребёнка с раннего возраста. Причём это касается даже самых малых жанров, которые кажутся очень простыми: потешки, считалки, загадки. К подобным произведениям также относятся небылицы. Эти короткие истории отчасти схожи со считалками и так же чрезвычайно притягательны для детей.
Небылица как литературный жанр
Небылица (небывальщина, нелепица) — это фольклорный жанр, который представляет собой небольшое произведение комического содержания чаще всего в стихотворной форме. Его сюжет нарочито искажает действительность, меняет в ней всё местами (например, ворон одет в красные сапоги, играет на трубе и рассказывает сказки). Причём это несоответствие, абсурдность утрируется, подчёркивается, за счёт чего и создаётся комический эффект. На Руси этот жанр активно использовали скоморохи, которые разъезжали по деревням и развлекали народ.
На Руси жанр небылиц был очень популярен в репертуаре скоморохов, которые развлекали публику
В небылице активно используется литературный приём оксюморона — сочетание понятий, которые полностью противоречат друг другу. Например, «жил на свете великан низенького роста». В. Я. Пропп, известный литературовед-фольклорист, относит небылицу к разновидности сказки, в которой действительность выворачивается наизнанку.
Зато несомненно особый вид сказочного творчества составляют небылицы, т. е. рассказы о совершенно невозможных в жизни событиях вроде того, что человек проваливается по плечи в болото, утка вьёт гнездо на его голове и откладывает яйца, волк приходит лакомиться яйцами и т. д. На таких небылицах основаны всемирно известные рассказы о похождениях Мюнхгаузена, в значительной части восходящие к фольклору.
В. Пропп «Поэтика Фольклора»
https://studfiles.net/preview/1621582/
Сходства и отличия считалки и небылицы
Небылица как жанр чем-то напоминает считалку:
В считалках, как и в небылицах, часто случаются различные курьёзы с животными
Существует ряд считалок, которые можно отнести и к нелепицам, например «Плыл по морю чемодан», «Свиньи в лодке танцевали…» и др.
Однако необходимо выделить и существенные отличия:
В небылицах обычно всё перевёрнуто с ног на голову
Значение небылиц для детского развития
Небылица не просто излагает бессмысленные фантастические события. Знакомство с такими произведениями полезно для развития детей:
В основе небылицы — отступление от логической нормы, его понимание развивает интеллект ребёнка
Примеры считалок
Считалки — это шуточные стихотворения, помогающие распределить роли участников игры.
С помощью считалок дети договариваются, кто первым будет водить
Примеры небылиц
Основными действующими персонажами небылиц выступают как люди, так и разнообразные животные. Последние, как правило, являются главными героями русских народных нелепиц:
Сюжет небылицы полностью вымышленный и до смешного абсурдный
Небылицы — прежде всего фольклорный жанр. Однако встречаются и литературные небылицы (часто они основаны на различных народных сюжетах). Ярким примером являются широко известные произведения К. Чуковского «Путаница», «Тараканище», «Чудо-дерево», а также Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена».
«Путаница» К. Чуковского почти вся состоит из перевёртышей
Небылицы Виктора Полянских:
Видео: Виктор Полянских читает небылицы
Можно выделить и другие авторские небылицы:
Школьникам вполне по силам придумать собственные небылицы и иллюстрации к ним
Много небылиц существует в английском и немецком фольклоре. Такие «бессмысленные» песенки стали известны маленьким русским читателям, в частности, благодаря переводам С. Маршака («Птицы в пироге», «В страну Джамблей» и др.) и К. Чуковского («Робин Бобин Барабек», «Скрюченная песня» и др.):
Многие известные литературные небылицы являются переводами произведений зарубежного фольклора
Небылица С. Маршака «Птицы в пироге» является литературным переводом английского шуточного стихотворения для детей «Sing a song of six реnсе».
Небылицы для детей дошкольного и старшего возраста
Короткие небылицы для детей
Прицепила к голове
Два веселых карапуза,
На печи усевшись ловко,
Рвали с яблони арбузы,
В море дёргали морковку.
На ветвях созрели раки,
Семь селедок и ерши.
Все окрестные собаки
Ели брюкву от души.
Утром был я очень рад,
С крана лился лимонад!
Пил до вечера, устал,
В школу чуть не опоздал.
Заяц гонится за львом
Крот под елкой строит дом
По реке плывет корова,
На рогах стоит ворона
И соломинкой гребет.
На березе сидит заяц,
Книжку вслух читает.
Прилетел к нему медведь,
Собака садится играть на гармошке,
Ныряют в аквариум рыжие кошки,
Носки начинают вязать канарейки,
Цветы малышей поливают из лейки.
На спине сидит медведь,
Кошки любят есть бананы,
Пьют из кружек и стаканов
Сок томатный и капустный.
Мыши? – это же невкусно.
Кошки любят на природе
Делать грядки в огороде,
И сажают кошки в грядки
Пастилу и шоколадки.
Я лопатой подметаю,
По гвоздям стучу пилой,
Утюгом белье стираю,
Нам воспитатель готовит еду,
Повар нам сказки читает в саду,
Доктор нам волосы быстро стрижет,
А парикмахер лекарства дает.
Небылицы-перевертыши
Все неверно, все не так!
Снова скажем, только как?
Плачет Саша маленький:
«Ноги мерзнут в валенках.
Дайте мне сандалики
Или тапки старенькие».
Повар готовил обед,
А тут отключили свет.
И опускает в компот.
Бросает в котел поленья,
В печку кладет варенье.
Мешает суп кочережкой,
Угли бьет поварешкой.
Сахар сьплет в бульон,
И очень доволен он.
Когда починили свет.
Светофор на солнце тает,
Пастушок на кошку лает,
Снеговик в углу мяучит,
Самосвал уроки учит,
Шахматист горит без дыма,
Паучок поймал налима,
Рыболов залез на сноп,
Рыжий кот наморщил лоб.
Ученик привёз песок,
Фокстерьер дудит в рожок…
Поскорее нужно нам
Всё расставить по местам!
Дело было в январе
Жарко было во дворе
По железному мосту
Сделанном из досок,
Шел высокий человек
Был кудрявый без волос,
Тоненький как бочка.
Не было детей у него
Только сын да дочка.
Шла лиса, мела хвостом
Вырос на пеньке пустом
Вдруг ворона прилетела
Пироги с малиной ела
«Караул, деревня, мужики горят!
Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете,
Ехал дяденька верхом
А за ним во всю прыть
Волк старался переплыть
Заяц на небо взглянул,
Вдруг из под собаки
Он схватил дубинку
Лает кошка из лукошка,
На сосне растёт картошка,
Море по небу летит,
Волки съели аппетит.
Звонко квакают утята,
Тонко квакают котята.
Проползла змеёю луковица
Бежит кочан капустный
С маленькою внучкой,
И в какой деревне слыхано,
Чтобы курочка бычка родила,
Поросеночек яичко снес
Да на полочку унес.
А полочка обломилась,
Не бывало у нас так,
Чтоб безрукий нашу клеть обокрал,
Голопузый за пазуху поклал,
А слепой-то подглядывал,
А глухой-то подслушивал,
А безногий водогон побежал,
Безъязыкий «караул» закричал!
Огурец в Москва-реке
Вырастет на грядке
Как вам это нравится?-
Ох! Когда ж на грядке
Будет всё в порядке!? (Ю.Коваль)
В волнении я прибежал
Где белый кораблик
Кораблик уже уходил
Мне махала с кормы…
С тех пор, к сожалению,
Ты скажешь, все это
Спроси голубого слона.
Одну простую сказку,
А может, и не сказку,
А может, не простую,
Хотим вам рассказать.
Ее мы помним с детства,
А может, и не с детства,
А может, и не помним,
Но будем вспоминать.
Светофор на солнце тает,
Пастушок на кошку лает,
Снеговик в углу мяучит,
Самосвал уроки учит,
Шахматист горит без дыма,
Паучок поймал налима,
Рыболов залез на сноп,
Рыжий кот наморщил лоб.
Ученик привез песок,
Фокстерьер дудит в рожок…
Поскорее нужно нам
Все расставить по местам!
Дело было в январе
Жарко было во дворе
По железному мосту
Сделанном из досок,
Шел высокий человек
Был кудрявый без волос,
Тоненький как бочка.
Не было детей у него
Только сын да дочка
На планете красота!
На ослах, друзья, летаем,
Мотоциклом пыль стираем.
Есть готовим на метле,
А стираем мы в котле.
Спим на крыше и всегда…
Дождик льется и жара.
Прилетайте к нам, друзья!
Мы расскажем, как дела.
На ослах мы полетаем
И, конечно, поболтаем.
Жаба прыгала, скакала,
Чуть в болото не упала.
Из болота вышел дед,
Двести восемьдесят лет.
Нес он травы и цветы.
Выходи из круга ты.
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.
К морю синему пошли,
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные, бегите,
«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
«Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Под капустою лежал,
И зверюшек неразумных
«Кому велено чирикать —
Кому велено мурлыкать —
Не бывать вороне коровою,
Не летать лягушатам под облаком!»
Но весёлые зверята —
Пуще прежнего шалят,
Зайца слушать не хотят.
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.
К морю синему пошли,
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные, бегите!
Долго, долго крокодил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами.
Прибегали два курчонка,
Поливали из бочонка.
Приплывали два ерша,
Тушат, тушат — не потушат,
Заливают — не зальют.
Тут бабочка прилетала,
Стало море потухать —
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Разговор в парадном подъезде
Шли пионеры вчетвером
В одно из воскресений,
Как вдруг вдали ударил гром
И хлынул дождь весенний.
От градин, падавших с небес,
Ушли ребята под навес —
В подъезд чужого дома.
Они сидели у дверей
В прохладе и смотрели,
Как два потока все быстрей
Как забурлила в желобах
Вода, сбегая с крыши,
Как потемнели на столбах
Вошли в подъезд два маляра,
Встряхнувшись, точно утки,—
Как будто кто-то из ведра
Их окатил для шутки.
Вошел старик, очки протёр,
И начал долгий разговор
С короткого вопроса:
— Вы, верно, жители Москвы?
— Да, здешние — с Арбата.
— Ну, так не скажете ли вы,
Чей этот дом, ребята?
— Чей это дом? Который дом?
— А тот, где надпись «Гастроном»
— Ничей,— ответил пионер.
Другой сказал: — СССР.
А третий: — Моссовета.
Старик подумал, покурил
И не спеша заговорил:
— Была владелицей его
До вашего рожденья
Спросили мальчики: — Чего?
Что это значит «Хитрово»?
— Не учрежденье, а лицо!—
Старик и выпустил кольцо
Дочь камергера Хитрово
Была хозяйкой дома,
Его не знал я самого,
А дочка мне знакома.
К подъезду не пускали нас,
С домовладелицей не раз
Катались мы в карете.
Не на подушках рядом с ней,
А сзади — на запятках.
Гонял оттуда нас лакей
В цилиндре и в перчатках.
— Что значит, дедушка, «лакей»?
Спросил один из малышей.
— А что такое «камергер»?—
Спросил постарше пионер.
— Лакей господским был слугой,
А камергер — вельможей,
Но тот, ребята, и другой —
Почти одно и то же.
У них различье только в том,
Что первый был в ливрее,
Второй — в мундире золотом,
При шпаге, с анненским крестом,
С Владимиром на шее.
— Зачем он, дедушка, носил,
Один из мальчиков спросил,
Смущаясь и краснея.
— Не понимаешь? Вот чудак!
«Владимир» был отличья знак.
«Андрей», «Владимир», «Анна» —
Так назывались ордена
В России в эти времена…—
Сказали дети: — Странно!
— А были, дедушка, у вас
— Нет, я гусей в то время пас
В деревне под Ромнами.
Мой дед привез меня в Москву
И здесь пристроил к мастерству.
Тут грозный громовой удар
Сорвался с небосвода.
— Ну и гремит!— сказал маляр.
Другой сказал: — Природа.
Казалось, вечер вдруг настал,
И дождь сильнее захлестал,
Старик подумал, покурил
И, помолчав, заговорил:
— Итак, опять же про него,
Про господина Хитрово.
Он был первейшим богачом
И дочери в наследство
Оставил свой московский дом,
— Да неужель жила она
В семиэтажном доме —
В авторемонтной мастерской,
И в парикмахерской мужской,
И даже в «Гастрономе»?
— Нет, наша барыня жила
Не здесь, а за границей.
Она полвека провела
В Париже или в Ницце,
А свой семиэтажный дом
Сдавать изволила внаем.
Этаж сенатор занимал,
Этаж — путейский генерал,
Два этажа — княгиня.
Еще повыше — мировой,
Полковник с матушкой-вдовой,
А у него над головой —
Фотограф в мезонине.
Для нас, людей, был черный ход,
А ход парадный — для господ.
Хоть нашу братию подчас
Людьми не признавали,
Но почему-то только нас
Служил он у хозяев.
А в «Гастрономе» торговал
Тит Титыч Разуваев.
Он приезжал на рысаке
К семи часам — не позже,
И сам держал в одной руке
Имел он знатный капитал
И дом на Маросейке.
Но сам за кассою считал
— А чаем торговал Перлов,
Фамильным и цветочным!—
Сказал один из маляров.
Другой ответил: — Точно!
— Конфеты были Ландрина,
А спички были Лапшина,
Купец Багров имел затон
Гонял до Астрахани он
Он не ходил, старик Багров,
И не ловил он осетров
В привольных волжских водах.
Его плоты сплавлял народ,
Его баржи тянул народ,
А он подсчитывал доход
От всей своей флотилии
И самый крупный пароход
Назвал своей фамилией.
На белых ведрах вдоль бортов,
На каждой их семерке,
Была фамилия «Багров» —
По букве на ведерке.
— Тут что-то дедушка, не так:
Нет буквы для седьмого!
— А вы забыли твердый знак!—
Сказал старик сурово.—
Два знака в вашем букваре.
Теперь не в моде твердый,
А был в ходу он при царе,
И у Багрова на ведре
Он красовался гордо.
Была когда-то буква «ять»…
Но это — только к слову.
Вернуться надо нам опять
К покойному Багрову.
Скончался он в холерный год,
Хоть крепкой был породы,
А дети продали завод,
— Да что вы, дедушка! Завод
Нельзя продать на рынке.
Завод — не кресло, не комод,
Не шляпа, не ботинки!
— Владелец волен был продать
И даже в карты проиграть
Он мог его свободно.
Всё продавали господа:
Дороги, рельсы, поезда,—
Лишь выгодно продать бы!
Принадлежал иной завод
На Каме трудится народ,
А весь доход — в Германии.
Не знали мы, рабочий люд,
Кому копили средства.
Мы знали с детства только труд
И не видали детства.
Нам в этот сад закрыт был вход.
Цвели в нем розы, лилии.
Он был усадьбою господ —
Не помню по фамилии…
Сад охраняли сторожа.
И редко — только летом —
В саду гуляла госпожа
Румяный маленький кадет,
Как офицерик, был одет.
И хвастал перед нами
Мундиром с галунами.
Мне нынче вспомнился барчук,
Когда суворовец — мой внук —
Прислал мне свой портретик.
Ну, мой скромнее не в пример,
Растет не по-кадетски.
Он тоже будет офицер,
Но офицер советский.
— А может, выйдет генерал,
Коль учится примерно,—
Один из маляров сказал.
Другой сказал: — Наверно!
— А сами, дедушка, в какой
Вы обучались школе?
В сапожной мастерской
Сучил я дратву день-деньской
Я проходил свой первый класс,
Когда гусей в деревне пас.
Второй в столице я кончал,
Когда кроил я стельки
И дочь хозяйскую качал
В скрипучей колыбельке.
Потом на фабрику пошел,
И уж последнюю из школ
Прошел я под винтовкой.
Так я учился при царе,
Как большинство народа,
И сдал экзамен в Октябре
Нет среди вас ни одного,
Кто знал во время оно
Дом камергера Хитрово
Да, изменился белый свет
За столько зим и столько лет!
Мы прожили недаром.
Хоть нелегко бывало нам,
Идем мы к новым временам
И не вернемся к старым!
Я не учен. Зато мой внук
Проходит полный курс наук.
Не забывает он меня
И вот что пишет деду:
«Пред лагерями на три дня
Гостить к тебе приеду.
С тобой ловить мы будем щук,
Вдвоем поедем в Химки…»
Вот он, суворовец — мой внук,—
С товарищем на снимке!
Прошибла старика слеза,
И словно каплей этой
Внезапно кончилась гроза.
И солнце хлынуло в глаза
Струей горячей света.
По определению филолога-фольклориста В. Я. Проппа, небылица — разновидность сказочного жанра, в которой «действительность выворочена наизнанку». К небылицам относятся повествования «о совершенно невозможных в жизни событиях вроде того, что человек проваливается по плечи в болото, утка вьёт гнездо на его голове и откладывает яйца, волк приходит лакомиться яйцами и т. д.»
Андрей Синявский в исследовании русского фольклора называет небылицы и небывальщины рассказами «о том, чего никогда не было и заведомо не могло быть. Это откровенно алогичные ситуации и словосочетания, рассчитанные на комический эффект».
Что такое небылица видео
Автор: Заборовская Елена Сергеевна
Организация: МБДОУ ЦРР ДС «Сказка»
Населенный пункт: Тамбовская област, г. Мичуринск
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, музыкально-художественная.
Цель: развитие у детей интереса к истории России.
Задачи:
Планируемые результаты: во время занятия дети приобщаются к истории отечественной культуры, у них развивается познавательный интерес к обычаям, традициям народа; дети получают удовлетворение от совместной познавательной деятельности со своими сверстниками и взрослыми при знакомстве с особенностями труда и досуга русского народа; выразительно читают наизусть потешки и небылицы, используя при этом элементы драматизации; правильно произносят все звуки русского языка, свободно пользуются диалогической речью, умеют задавать вопросы и отвечать на них; умеют слушать и отмечать напевность и красоту русской народной песни, различать на слух жанровые особенности народной музыки (лирическая, частушка, плясовая.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок и рассматривание иллюстраций к ним, заучивание небылиц, потешек и частушек, разучивание народных игр.
Ход занятия
Воспитатель Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие вглубь веков и окажемся в древней Руси.
Как во времена давние – стародавние жили люди на Руси, жили – не тужили. Тяжела была доля крестьянская: все лето трудился народ на полях, на сенокосе и в огородах, не покладая рук, от темна до темна. Зато зимой, долгими вечерами выдавалась и свободное время для досуга и веселья. Не было в то время ни электричества, ни телевизоров с компьютерами. Вечера коротали при свечах.
Но народ не скучал, а сам себя развлекал. Вот, бывало, договорятся соседи собраться у кого-нибудь в избе на посиделки.
Звучит русская народная песня «Пряха».)
В низенькой светелке
Огонек горит,
Молодая пряха
Под окном сидит.
Молода, красива,
Карие глаза,
По плечам развита,
Русая коса.
Русая головка,
Думы без конца…
Ты о чем мечтаешь,
Девица-краса.
Вот такие красивые, протяжные лирические песни пели девушки за работой долгими зимними вечерами.
Воспитатель: Понравилась вам эта песня? Какое у нее настроение?
Ответы детей.
Воспитатель: Собирались и старые и малые и взрослы. Посмотрите на картинки.
(Демонстрируется иллюстрация «Посиделки»)
У всех руки работой заняты: кто ткет, кто прядет, кто шьет, кто вяжет. А чтоб работалось веселее, песню заведут, сказку детишкам расскажут.
Воспитатель: А мы с вами устроим свои посиделки.
Воспитатель: Ребята, а какие русские народные сказки вы знаете?
Ответы детей. «Рукавичка, «Царевна-лягушка» «Сивка-бурка» «Хаврошечка»
Воспитатель: «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!» А за сказкой пойдут шутки-прибаутки, потешки да небылицы!
(Выходят дети в русских народных костюмах.)
1-й ребенок:
Небылицы в лицах
Сидят в теремах-светлицах,
Щелкают орешки
Да говорят потешки.
2-й ребенок:
Наш козел-стрекозел
То-то умный был.
Он и тесто месил,
Он и печку топил,
Творогом лепешки смазывал,
Песни пел и сказки сказывал.
3-й ребенок:
Сидели два медведя
На тоненьком суку.
Один сбивал сметану,
Другой молол муку.
Раз ку-ку, два ку-ку –
Оба шлепнулись в муку!
Нос в муке, рот в муке,
Ухо в кислом молоке!
4-й ребенок:
У нас лошади в калошах,
А коровы в сапогах.
У нас пашут на телегах,
А боронят на санях.
5-й ребенок:
Наша-то хозяюшка
Сметлива была:
Всем работу к праздничку
В избе своей дала.
Чашку собачка моет языком,
Мышка собирает крошки под окном
По столу котище лапою скребет,
Половички курочка веничком метет.
6-й ребенок:
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор
На буланой на телеге,
На скрипучей лошади.
Сапоги на нем с карманами,
А жилетка с каблуком.
Подпоясался дубиною,
Опирался кушаком.
Воспитатель: Ребята, а кто знает, что такое кушак?
Ваня. А что такое кушак?
Ответы детей: Это пояс, которым подпоясана рубаха.
Воспитатель Ваня, а что за одежда на тебе надета?
(вместе с детьми рассматривая русский народный костюм мальчика): Ответы детей: Русский народный костюм. Рубашка, подвязана кушаком.
Воспитатель: А знаете ли вы, как называлась русская мужская рубаха? И почему она так называлась?
Ответы детей: Косоворотка. Называлась так, потому что застежка на вороте располагалась сбоку от шеи (косой ворот).
Воспитатель: Вот таким был мужской костюм на Руси.
Воспитатель:А как одевались девицы-красавицы в старину? (Приглашает девочку в русском народном костюме.) Маша, подойди ко мне
Воспитатель: Кто из вас знает, как назывался девичий головной убор?
Ответы детей: Кокошник.
Воспитатель: Его, как правило, украшали золотым шитьем, жемчугом, бисером. А как называется одежда девицы?
Ответы детей: Сарафан и рубаха.
Воспитатель: Сарафан – это вид длинного платья без рукавов свободного широкого кроя. Под сарафан надевалась рубаха с широкими длинными рукавами, также украшенная вышивкой по плечам и горловине.
(Демонстрация слайда с лаковой миниатюрой, изображающей девушку в русском народном костюме.)
Воспитатель: Вот мы с вами и познакомились с русскими народными костюмами. Но у нас еще не все небылицы – потешки закончились.
7-й ребенок:
Старый заяц сено косит,
А лиса сгребает,
Муха сено к возу носит,
А комар кидает.
Довезли до сеновала,
С воза муха закричала:
“На чердак я не пойду,
Я оттуда упаду,
Ноженьку сломаю,
Буду я хромая.”
8-й ребенок:
Чепуха-чепуха,
Это просто враки!
Сено косят на печи
Молотками раки.
Воспитатель: Ох, ребята! Ну и рассмешили вы нас, распотешили! Мы как будто на настоящих посиделках побывали!
Воспитатель: А теперь приглашаем вас поиграть в русскую народную игру «Золотые ворота».
Золотые ворота,
Проходите, господа! Первая мать прошла,
Первая мать прошла,
Всех детей провела.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз –
Не пропустим вас!
Воспитатель: Мы играли, но уж очень мы устали! А теперь я предлагаю вам самим попробовать составить небылицу… Для этого мы будем использовать мнемотаблицы.
Воспитатель приводит варианты небылиц, которые составил вместе с детьми, потом воспитатель раздаёт детям листочки с набором картинок. (Собака, стул, гармонь, аквариум, рыжие кошки, бабушка, кукла, цветы, малыши, лейка, сосна, картофель).
Воспитатель (к детям):
-Вы запомнили, как составить небылицу?
Небылицы могут получиться разные.
1 Собака садится играть на гармошке.
2. Ныряют в аквариум рыжие кошки.
3. Внучкина бабушка в куклы играет.
4. Цветы малышей поливают из лейки.
5. На сосне растет картошка.
Воспитатель: А такое бывает в жизни? Что получилось? (Небылица).
Слайд. Дидактическая игра «Что не так?»
Вёл собаку на ремне.
А старушка в это время
Мыла кактус на окне
Читаю стихотворение, анализируем, уточняем, что может быть «не так».
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла фикус на окне.
Какие действующие лица в стихотворении?
Кого вел Ваня? Как вел?
Что делала старушка?
Воспитатель: Где стоял фикус? Что такое фикус? Что в стихотворении не так? (Все правильно, здесь нет вымысла).
-Давайте это стихотворение перестроим в небылицу. Как? (Мы так переставим слова, так запутаем, чтобы получилось смешно). Как же здесь можно перепутать героев и их действия? (переставляем местами героев, рассказывают получившуюся небылицу).
Показываю новый слайд:
Ехал фикус на коне,
Вел старушку на ремне,
А собачка в это время
Дети рассматривают картинку на слайде, рассказывают новую небылицу.
Ребята, наши посиделки подходят к концу. Жаль расставаться с героями небылиц.
-Скажите, каким словом можно заменить «небылица»? (фантазия, сказка, выдумка)
Давайте с вами договоримся, что дома с родителями вы придумаете свои рассказы-небылицы. А завтра мы встретимся, послушаем их, посмеёмся и обязательно распутаем …
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в стародавние времена. Мы узнали, как жили и умели веселиться наши предки, во что они наряжались-одевались и откуда пришли к нам прибаутки, потешки и небылицы. Понравилось вам это путешествие во времени?
Ну, а теперь вы угостите наших гостей сушками, а я вас угощаю тульским пряником.