Что такое матовые комбинации

5 классических матовых позиции, которые должен знать каждый шахматист

Дата публикации: 2017-12-26

Сегодня мы рассмотрим 5 классических матовых позиций, которые должен знать каждый практикующий шахматист. Эта статья является продолжением публикации «10 Матовых комбинаций, которые нужно знать.»

Вы узнаете о мате Анастасии, Арабском мате, Эполетном мате, Мате Рети и Спертом мате. После их изучения, вы сможете легко применить их в своих партиях.

1. Мат Анастасии

Шахматная комбинация из новеллы немецкого писателя Вильгельма Гейнзе «Анастасия и игра в шахматы» (1803).

Irmak Dai – Monika Motycakova

2. Арабский Мат

Отличный пример взаимодействия между конем и ладьей. Он называется так, потому что передвижения ладьи и коня не изменялись с тех времен когда шахматная игра пришла на Запад с Востока.

Reiner – Steinitz

Совет:

Если у вас постоянно возникаю ошибки в партиях, нет позиционного понимания и трудно найти хороший план, то я предлагаю вам зарегистрироваться в нашем обучающем курсе «Шахматы. Перезагрузка за 21 день», который расскажет о всех этих темах, а также об шахматных окончаниях и тактических тренировках.

3. Эполетный Мат

Ладьи, находясь на полях, соседних с полем, на котором располагается заматованный король, образуют как бы «эполеты». Отсюда и эполетный мат!

Vishy Anand – Magnus Carlsen

4. Мат Рети

Richard Reti – Savielly Tartakower

5. Спертый Мат

В матовой ситуации собственные фигуры располагаются на полях, соседних с тем, на котором расположен король, получивший мат

Claude Frizzel Bloodgood – B. Evans

Источник

Матовые комбинации

На всех позициях ходят белые и выигрывают. Уровень сложности: новичок+

Ответы будут завтра

Шахматы

811 постов 3.7K подписчика

Правила сообщества

1. Будьте доброжелательными и относитесь с уважением друг к другу

2. Не нарушайте правила Пикабу

3. Если постите свои партии, то обязательно включайте свои аннотации.

4. Все посты не имеющие отношения к шахматам будут удаляться.

Хорошая подборка, но в час ночи и с ковидом с ходу всего пару удалось решить.

Любопытно, ты ответы выложишь всё таки?
Я новичок, не всё смог решить.

Не сложно, но спасибо, переключить мозги на 5 минут приятно 🙂

почему нельзя было написать что не в 1 ход.я себя чувствовал полным дегенератом пытаясь поставить мат в 1 ход. пока не прочитал коменты

Я знаю что дурак, можете не писать) В таких задачах ходят только белые? Черные просто стоят на месте? Главное вложиться в количество ходов.

Задача из XIX века

Шахматная задача из журнала «Наука и жизнь» за 1890 год. Белые начинают и дают мат в три хода.

Моя самая любимая шахматная задача

Прямо дух захватывает от того, какими красивыми могут быть шахматы)

Белые начинают и ставят мат в 6 ходов.

Расставил фигуры для ЛЛ:

Хорошая задачка вам в сообщество. Ход белых, мат в 3 хода

Красивый выигрыш в пешечном эндшпиле

Белые начинают и выигрывают! Разбор шахматной задачи.

Предлагаю написать свой вариант решения до того, как вы досмотрите до 3:00.

Шахматная задача

Помните тот фильм с Бургеркинг Курувпечь в главной роли, который пытался взломать нацистскую Энигму? В поисках толковых мозгов он разместил в газете кроссворд. Это было на самом деле.
Так вот, ученые вновь ищут неординарные мозги. Со стороны может показаться, что перед нами обыкновенная шахматная задача. Но это не совсем так. Исследователи придумали головоломку, которая поможет учёным наконец-то понять, что же делает человеческое сознание уникальным.

Шахматная задача – изначально составленная сэром Пенроузом — была создана с целью «разгромить» искусственный интеллект (ИИ). Однако её могут решить люди.

Исследователи Института Пенроуза приглашают всех желающих решить, как «белые» могут победить «чёрных» (или сыграть вничью), а затем поделиться своими рассуждениями.
Все шахматные правила соблюдены.

Источник

Матовые комбинации. Практикум

Здравствуйте, дорогой друг!

Не секрет, что успешно проведенная комбинация, вызывает в нас чувство удовлетворения. Даже гордости, если хотите. Матовые комбинации – тем паче, ибо они приводят к победе сразу.

Коль скоро вы оказались на этой странице, — сохраните себе в закладках Классическую программу обучения школы Шахматы с Жориком. А также наши Программы подготовки шахматистов — отличное подспорье для усиления игры.

А также наш сборник шахматных ловушек.

Само слово «комбинация» в повседневной жизни носит неоднозначный оттенок. Невольно вспоминается образ Великого Комбинатора. Всевозможные жизненные комбинации были его коньком.

Однако, комбинации в шахматах удавались товарищу Бендеру гораздо хуже.

По причине весьма тривиальной. Он просто плохо играл в шахматы. И комбинационное зрение, как элемент шахматного мастерства, — было у Остапа Ибрагимовича не на высоте.

Что такое комбинационное зрение?

Комбинационное зрение – это способность видеть возможности для комбинаций в разных позициях.

В какой-то мере это определяется талантом. Наподобие музыкального слуха. Но в большей степени, комбинационное зрение развивается в процессе практической игры и тренировок.

Решением типичных примеров, упражнений, задач.

Когда за доской мы проводим удачную комбинацию, — мы иногда считаем, что создали нетленное полотно, достойное лучших учебников.

На самом же деле, практически любая красивая комбинация – воспроизведение того, что уже было в шахматах и всплыло из нашего подсознания и памяти в нужный момент.

Вывод – комбинационное зрение важно развивать.

Как развивать комбинационное зрение?

По большому счету, в свое игре шахматисты применяют одни и те же приемы: связки, двойные удары, отвлечение и так далее.

Более того, повторяются не только приемы, но и идеи, а то и целые комбинации. Иногда спустя годы и десятилетия.

Рихард Рети говорил так:

Ошибочно мнение, что искусство комбинирования зависит лишь от прирожденного таланта. Всякий опытный шахматист знает, что почти все комбинации возникают из припоминания известных элементов.

Попросту говоря: способность комбинировать – это в большей степени навык, нежели врожденная способность.

А навык требует становления и развития.

Больше играть, больше решать упражнений, анализировать, наблюдать за игрой сильных игроков. И ваш навык комбинировать за шахматной доской будет улучшаться сам собой.

Сегодня практикуемся по матовым комбинациям.

Комбинации на мат. Практикум

Мотивы таких комбинаций: ослабленность позиции короля, незащищенность последней/первой горизонтали, нагромождение собственных фигур у короля (спертость), нацеленность атакующих сил на позицию короля.

Источник

Занятие по шахматам » Шахматная комбинация. Матовые комбинации.»(2 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Конспект открытого занятия во 2 классе

Тема: «Шахматная комбинация. Матовые комбинации».

Цель: Закрепить и систематизировать знания и навыки детей в шахматной игре.

Задачи:

Образовательные: повторить и закрепить знания детей о шахматной доске, шахматных фигурах, движении фигур с помощью дидактических игр, активизировать мыслительную деятельность.

Воспитательные: воспитание чувства личной ответственности за самостоятельно принятое решение, вырабатывать настойчивость, выдержку, уверенность в своих силах, получение навыков общения детей в команде, способность к соперничеству.

Развивающие: развивать аналитико-синтетическую деятельность, учить обобщать, сравнивать, предвидеть результаты своей деятельности.

Формирование УУД:

Личностные действия: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, развитие логического, тактического и стратегического и творческого мышления учащихся.

Регулятивные действия: способность определять и формулировать цель деятельности с помощью руководителя, работать по предложенному руководителем плану, умение высказывать своё предположение на основе примерных игровых шахматных ситуаций.

Познавательные действия: умение давать анализ своих действий во время игры в шахматы, делать выводы в результате игры, формирование понятия об игровых возможностях шахматных фигур, нахождение выигрышных ходов.

Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, работа в команде, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Материалы:

Карточки с «адресами»

Магнитная шахматная доска

Плоские шахматные фигуры

Мультимедийная презентация «Шахматные фигуры»

Карточки с числами и словами

Аудиозапись песни «Шахматы»

Рисунок чаша с огоньками.

Ход занятия:

Долгожданный дан звонок,

Шахматный нас ждет урок!

Так что время не теряем

И работать начинаем.

2. Знакомство с ходом и содержанием занятия:

— Сегодня мы снова отправимся в шахматную страну, повторим нотацию, будем решать шахматные комбинации, постараемся решить задачи, в которых требуется объявить мат в 2 хода. Прежде чем совершить путешествие, давайте выберем слова, которые будут помогать нам в течение всего занятия.

Лень, любознательность, грубость, насмешливость, доброта, трудолюбие.

— Прочитайте их и скажите, какие слова оставим нам в помощники. Почему вы так думаете объясните?

Трудолюбие- любовь к труду, к учебе, усердие старание в учебе.

Доброта- душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Любознательность- склонность к приобретению новых знаний.

— Мы с вами встретились вновь, для того чтобы продолжать изучать волшебный мир шахмат. Что такое шахматы? (высказывания детей)

Шахматы- это шахматная доска, где разворачиваются увлекательные сражения, происходят удивительные приключения маленьких пешек и шахматных фигур.

» Шахматы- это гимнастика для ума.»

Как вы понимаете это выражение.(развивает мозг, чтобы сделать ход, нужно обязательно подумать)

3. Работа над ключевыми терминами:

— Какая фигура на доске самая сильная? (Ферзь.)

— Какая фигура может поставить шах и мат Королю? (любая, даже пешка.)

– Какая фигура грамоту знает, что ни ход, то буква? (Конь.)

– Кому объявляют шах? (Королю.)

— Как называются клетки на шахматной доске? (Поля)

— Каких фигур больше всего в начальной позиции? (пешек)

2. Сейчас вы внимательно посмотрите на фигуры, назовёте их и покажите как они ходят. ( презентация «Шахматные фигуры»)

3. Посмотрите все фигуры перепутаны.

— Давайте, поможем фигурам встать на место.

По краям доски Ладьи встали, как две башни.

Дальше для погони красавцы Кони.

Рядом с конями Слоны, для охраны они.

А теперь на заметку Ферзь любит свою клетку.

Перед ними стена- восемь Пешек, как одна.

Вспомним о ценности шахматных фигур. Разместить шахматные фигуры на ступеньках по нарастающей, используя карточки с числами.( 1, 3, 5, 9).

Задание «Объяви мат в 2 хода»

Дети получают карточки с «адресами» шахматных фигур и расставляют их на магнитной шахматной доске ( Комбинации №1, 2, 3 страница 70 «Шахматы второй год или учусь и учу пособие для учителя 2 класс»)

На каждой парте комплект шахмат. Дети играют примерно 7-10 минут.

— А теперь наступил ответственный момент для вас. Подумайте и оцените каждый свою работу на занятии, я надеюсь, что свои знания оцените честно. Перед вами чаша, но она пуста, давайте наполним ее огоньками:

-кто считает, что справился со всеми заданиями, выбирает большой огонек

-а кто не справился со всеми заданиями, выбирает огонек поменьше.

Факел искрится, светится разными огоньками и радует нас своим светом.

Ребята, а как вы думаете, что нужно делать, чтобы больших огоньков в чаше было больше? (слушать учителя, не ленится, чаще играть в шахматы.

— Ребята, сегодня на занятии вы были добрыми, трудолюбивыми и любознательными как запланировали в начале.

Источник

Презентация по шахматам на тему «Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. «

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: «Шахматная комбинация. Матовые комбинации».

Цель: Закрепить и систематизировать знания и навыки детей в шахматной игре.

Образовательные: повторить и закрепить знания детей о шахматной доске, шахматных фигурах, движении фигур с помощью дидактических игр, активизировать мыслительную деятельность.

Воспитательные: воспитание чувства личной ответственности за самостоятельно принятое решение, вырабатывать настойчивость, выдержку, уверенность в своих силах, получение навыков общения детей в команде, способность к соперничеству.

Развивающие: развивать аналитико-синтетическую деятельность, учить обобщать, сравнивать, предвидеть результаты своей деятельности.

Личностные действия: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, развитие логического, тактического и стратегического и творческого мышления учащихся.

Регулятивные действия: способность определять и формулировать цель деятельности с помощью руководителя, работать по предложенному руководителем плану, умение высказывать своё предположение на основе примерных игровых шахматных ситуаций.

Познавательные действия: умение давать анализ своих действий во время игры в шахматы, делать выводы в результате игры, формирование понятия об игровых возможностях шахматных фигур, нахождение выигрышных ходов.

Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, работа в команде, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Карточки с «адресами»

Магнитная шахматная доска

Плоские шахматные фигуры

Мультимедийная презентация «Шахматные фигуры»

Карточки с числами и словами

Аудиозапись песни «Шахматы»

Рисунок чаша с огоньками.

Долгожданный дан звонок,

Шахматный нас ждет урок!

Так что время не теряем

И работать начинаем.

2. Знакомство с ходом и содержанием занятия:

— Сегодня мы снова отправимся в шахматную страну, повторим нотацию, будем решать шахматные комбинации, постараемся решить задачи, в которых требуется объявить мат в 2 хода. Прежде чем совершить путешествие, давайте выберем слова, которые будут помогать нам в течение всего занятия.

— Прочитайте их и скажите, какие слова оставим нам в помощники. Почему вы так думаете объясните?

Трудолюбие- любовь к труду, к учебе, усердие старание в учебе.

Доброта- душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Любознательность- склонность к приобретению новых знаний.

— Мы с вами встретились вновь, для того чтобы продолжать изучать волшебный мир шахмат. Что такое шахматы? (высказывания детей)

Шахматы- это шахматная доска, где разворачиваются увлекательные сражения, происходят удивительные приключения маленьких пешек и шахматных фигур.

» Шахматы- это гимнастика для ума.»

Как вы понимаете это выражение.(развивает мозг, чтобы сделать ход, нужно обязательно подумать)

3. Работа над ключевыми терминами:

— Какая фигура на доске самая сильная? (Ферзь.)

— Какая фигура может поставить шах и мат Королю? (любая, даже пешка.)

– Какая фигура грамоту знает, что ни ход, то буква? (Конь.)

– Кому объявляют шах? (Королю.)

— Как называются клетки на шахматной доске? ( Поля )

— Каких фигур больше всего в начальной позиции? ( пешек )

2. Сейчас вы внимательно посмотрите на фигуры, назовёте их и покажите как они ходят. ( презентация «Шахматные фигуры»)

3. Посмотрите все фигуры перепутаны.

— Давайте, поможем фигурам встать на место.

По краям доски Ладьи встали, как две башни.

Дальше для погони красавцы Кони.

Рядом с конями Слоны, для охраны они.

А теперь на заметку Ферзь любит свою клетку.

Перед ними стена- восемь Пешек, как одна.

Вспомним о ценности шахматных фигур. Разместить шахматные фигуры на ступеньках по нарастающей, используя карточки с числами.( 1, 3, 5, 9).

Задание «Объяви мат в 2 хода»

Дети получают карточки с «адресами» шахматных фигур и расставляют их на магнитной шахматной доске ( Комбинации №1, 2, 3 страница 70 «Шахматы второй год или учусь и учу пособие для учителя 2 класс»)

На каждой парте комплект шахмат. Дети играют примерно 7-10 минут.

— А теперь наступил ответственный момент для вас. Подумайте и оцените каждый свою работу на занятии, я надеюсь, что свои знания оцените честно. Перед вами чаша, но она пуста, давайте наполним ее огоньками:

-кто считает, что справился со всеми заданиями, выбирает большой огонек

-а кто не справился со всеми заданиями, выбирает огонек поменьше.

Факел искрится, светится разными огоньками и радует нас своим светом.

Ребята, а как вы думаете, что нужно делать, чтобы больших огоньков в чаше было больше? (слушать учителя, не ленится, чаще играть в шахматы.

— Ребята, сегодня на занятии вы были добрыми, трудолюбивыми и любознательными как запланировали в начале.

Источник