Что такое лексическое значение слова 2 класс

Русский язык. 2 класс

Конспект урока

Русский язык. 2 класс.

Урок 20. Что такое лексическое значение слова?

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

2) Лексическое значение слова.

Слово – основная единица языка и речи, которая служит для называния предметов, лиц, действий, признаков, количеств и отношений между ними.

Лексика – словарный состав языка.

Лексическое значение слова – это то, что обозначает слово.

Толковый словарь — словарь, содержащий слова и их толкование, краткое описание того, что эти слова означают. Назначение толкового словаря – объяснять лексическое значение незнакомого слова.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Ч. 2 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – 7-е изд. – М. : Просвещение. 2017. – 143 с. : ил. – (Школа России). Стр. 42 – 44.

3 Тренажёр по русскому языку : 2 класс. ФГОС / Е. М. Тихомирова. – М. : Издательство «Экзамен», 2018. – 95 с. – (Серия «Тренажёр»). Стр. 9 – 11.

Открытый электронный ресурс по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Как узнать лексическое значение нового, впервые услышанного или прочитанного слова? Нужно заглянуть в толковые словари. Толковый словарь — словарь, содержащий слова и их толкование, краткое описание того, что эти слова означают. Назначение толкового словаря – объяснять лексическое значение незнакомого слова. Словари бывают большие и маленькие. В обычном школьном толковом словаре около шести тысяч слов. Самый большой словарь русского языка состоит из семнадцати томов, в нём даётся толкование больше ста двадцати тысяч четырёхсот восьмидесяти слов.

Таким образом, мы выяснили, что значение – важнейший признак слова. Лексика – это словарный состав языка. Слов в русском языке очень много, и все они разные. Большинство слов имеют лексическое значение. Это тот главный смысл, о котором мы думаем, когда произносим слово. Лексическое значение незнакомого слова можно узнать в толковом словаре.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Добавление подписей к изображениям.

Подберите подписи к изображениям.

Подписи: байдарка, катамаран, каноэ, шлюпка, парусник.

1.Прочитайте внимательно названия водного транспорта.

2.Вспомните лексическое значение каждого судна.

3.Переместите табличку с названием под изображение.

4.Если задание выполнено правильно, табличка останется под изображением.

Источник

Урок русского языка 2 класс Что такое лексическое значение слова? Работа со словарями

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Урок русского языка 2 класс
Что такое лексическое значение слова? Работа со словарями.
УМК школа России

Описание слайда:

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.

Описание слайда:

12 ноября
Классная работа

Дд ди де до
Дима Даша дети домик

Описание слайда:

Здравствуйте, дорогие ребята!
Сегодня на уроке вас ждёт увлекательное исследование в мире русского языка. Вы раскроете ещё одну тайну слов. Для этого вам нужно выполнить трудное задание.
Успехов вам! сова.

Описание слайда:

Описание слайда:

ВИКИПЕНДИЯ
(интернет-энциклопедия)
Лексика – это словарный состав языка

Описание слайда:

Игра «Отгадай слово»
Птица с чёрным хвостом и белыми крыльями. В русских сказках она воровка.
Хищный зверь с мехом рыжего цвета. Часто встречается в сказках.
Крупное домашнее травоядное животное, даёт молоко.
● Загадайте любое животное и опишите его.
— Что вы делали, когда загадывали слово?

Описание слайда:

ВЫВОД:
То, что обозначает слово, является его лексическим значением

Описание слайда:

Описание слайда:

Слова однозначные
и многозначные.

Описание слайда:

Работа с учебником
стр.42-45
Устно выполнить
стр.43,упр.50
стр.46,упр.57

Описание слайда:

Описание слайда:

Работа по теме: стр. 47.

Чтение правила стр. 48
Устно выполнить упр.60,стр.48

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Выполнить письменно упражнение
стр.49,упр.61

Описание слайда:

Выполнить устно стр.46,упр.56
Выучить правила
стр. 42,43,45,48

Описание слайда:

Описание слайда:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Методическая разработка открытого урока русского языка в 5 классе в коррекционной школе 8 вида на тему: » Имена собственные и нарицательные».

Тест по орфоэпии 10 класс

Конспект урока по русскому языку на тему «Неопределённая форма глагола. Образование временных форм от глаголов в неопределённой форме.» ( 4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему «Повторение.Неопределённая форма глагола» ( 4 класс)

Рабочая программа по русскому языку 2 класс

Конспект урока по русскому языку на тему «Неопределённая форма глагола» ( 4 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему «Грамматические признаки глагола. Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее).» ( 4 класс)

Комплексная контрольная работа 4 класс

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5380592 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителям истории предлагают предоставить право бесплатно посещать музеи

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Во Франции планируют ввести уголовное наказание за буллинг в школе

Время чтения: 1 минута

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект и презентация к уроку русского языка во 2 классе «Что такое лексическое значение слова»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выберите документ из архива для просмотра:

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

«Что такое лексическое значение слова?»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г. Черкесск,
Карачаево-Черкесская республика
Гуминская Альбина Андреевна
Учитель начальных классов

Описание слайда:

Cнег, деревья, пушистый, накрыл.
Вспомним, что мы знаем :
Пушистый снег накрыл деревья.

Описание слайда:

Пушистый снег накрыл деревья.
28 сентября.
Классная работа.

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Игра «угадай словечко»

Описание слайда:

Птицы
улетают на юг.

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Шоссе
Шоссе.
Дорога с твердым покрытием.

Описание слайда:

Рефлексия:
1) Часть дерева, которая находится под землей и питает ра­стение.
2) Школьная принадлежность, с помощью которой рисуют или чертят.
3) Хвойное дерево, которое украшают на Новый год.
4) Мелкий грызун, который живет в поле, но может жить и в жилище у человека.
5) Время года после лета.

Выбранный для просмотра документ 00038ebe-8712fb91.docx

Что такое лексическое значение слова?

Цель: познакомить с понятием лексическое значение слова.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять лек­сическое значение слов; аргументировано отвечать, доказывать мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

I. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь! Меня зовут________ и сегодня урок русского языка проведу у вас я.

1. Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

C нег, деревья, пушистый, накрыл.

— Составьте предложение из слов. Запишите его. (Пушистый снег накрыл деревья.)

— Назовите знакомые орфограммы. (Пушистый — ШИ пиши с буквой И, снег — парные согласные на конце слова, деревья — разделительный мягкий знак.)

— Найдите подлежащее и сказуемое. (снег

это под­лежащее, подчеркиваем одной чертой. Снег (что сделал?) на­крыл — это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.)

2. Словарная работа ( устно)

— Посмотрите на запись, давайте мысленно зачеркнем буквы, обо­значающие глухие согласные звуки, и узнаете слово, с ко­торым мы познакомимся. (Береза.)

— Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните безудар­ную гласную, которую нужно запомнить.

— Как ласково называют березу? (Березка, березонька.)

— Как называют сок березы? (Березовый.)

— Гриб, который растет под березой? (Подберезовик.)

— Подчеркните во всех этих словах букву Е.

II. Самоопределение к деятельности

Игра «Отгадай слово» (устно)

А сейчас мы с вами поиграем. Я вам буду загадывать вам загадки, а вы называть отгадки.

— Хищный зверь с мехом рыжего цвета. Часто встречается в сказках. (Лиса.)

— Крупное домашнее травоядное животное, дает молоко. (Ко­рова.)

— Птица с черным хвостом и белыми крыльями. В русских сказках она воровка. (Сорока.)

— Какое животное может быть лишним? Почему? (Корова, так как это домашнее животное. Или сорока, так как это птица.)

— Загадайте любое животное и опишите его.

— Что вы делали, когда загадывали слово? (Говорили, что оно обозначает.)

— Сегодня на уроке мы будем говорить о значении слов.

— Откройте учебник на с. 41, прочитайте название раздела. (Слова, слова, слова. )

— Как вы думаете, что мы будем изучать? (Предположения детей.)

— Прочитайте, чему мы будем учиться,

— Прочитайте тему урока.

— На что нужно обратить внимание? (Дети читают названия групп и слова в них.)

— Какие слова с картинки можете добавить в каждую группу? (Дети самостоятельно составляют и записывают предложе­ние в тетрадь.)

— Какое предложение записали? О чем говорится в предло­жении? (Несколько учащихся читают свои варианты.) Упр. 49 (с. 43).

(Самостоятельное выполнение. Самопроверка.) Упр. 50 (с. 43). (Фронтальная работа.)

— Прочитайте правило на с. 43 самостоятельно.

— Как вы поняли, что такое лексическое значение слова? (То, что слово обозначает.)

Мы к лесной лужайке вышли, Поднимали ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки. Кто из нас вот так шагал — Не споткнулся, не упал.

(«Страничка для любознательных» (с. 44).)

— Что общее у слов лопух, лопата, лопоухий’? (Часть лопа-, от которой образованы эти слова. Лопа означает «широкий лист».>

— Зная происхождение этих слов, можно легко запомнить и безударную гласную в этих словах О.

— Какое лексическое значение имеет слово лопух’? (Травяни­стое растение с большими листьями и цветами с крючочками.> Упр. 51 (с. 44). (Устное выполнение.)

— Определите слово по его значению.

1) Часть дерева, которая находится под землей и питает ра­стение. (Корень.)

2) Школьная принадлежность, с помощью которой рисуют или чертят. (Карандаш.)

3) Хвойное дерево, которое украшают на Новый год. (Ель.)

4) Мелкий грызун, который живет в поле, но может жить и в жилище у человека. (Мышь.>

5) Время года после лета. (Осень.)

— Какое новое слово узнали на уроке?

— Что такое лексическое значение?

— Как думаете, все л и слова имеют лексическое значение? (Да. Каждое слово что-то обозначает.)

Выполнить упр. 52 (с, 44).

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

КТП русский родной язык 5 класс

КТП русский язык 5 класс

Дидактический материал по теме: «Чередующиеся гласные в корне слова»

Конспект урока на тему «Обобщающее повторение по теме «Имя числительное» (6 класс)

Карточка для урока русского языка. Начало года (сентябрь). Повторение орфограмм 1-7.

Презентация на тему: «Выбери пароним. Составь словосочетание» Подготовка к ЕГЭ 2021-2022

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5380592 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря

Время чтения: 1 минута

До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ

Время чтения: 1 минута

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок русского языка по теме «Лексическое значение слова» (2 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснохолмская средняя общеобразовательная школа №1»

города Красный Холм Тверской области

Тема урока русского языка

«Что такое лексическое значение слова»

учитель начальных классов

МБОУ «Краснохолмская средняя

Содержание учебно-методической разработки

«Лексическое значение слова».

Открытие новых знаний

Форма проведения урока

Необходимое оборудование и материалы для урока

Учебник УМК «Школа России» «Русский язык» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, М.: Просвещение, 2014г.;

карточки со словами, лента букв;

карточки – задания с загадками;

компьютер, проектор, интерактивная доска;

карточки для самооценки;

толковые словари С.И.Ожегова, В.И.Даля, толковый словарь школьника

Технологии, используемые на уроке

ИКТ, здоровьесберегающая, деятельностного подхода, игровая, проблемного диалога.

Словесный, наглядный, деятельностный, частично-поисковый, проблемный.

Формы организации обучения

коллективная, фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Ресурс: Электронные физминутки для глаз.

Цель и задачи урока.

— создать условия для знакомства детей с понятием «лексическое значение слова».

— способствовать формированию лексического запаса языка, развитию звукового анализа слов, активизации познавательной деятельности ;

— создать условия для развития умения наблюдать, анализировать, сравнивать, работать в парах;

— способствовать развитию навыков самоанализа и самоконтроля.

— развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения, мышление, память;

— развивать произвольное внимание.

Формирование универсальных учебных действий:

— проявление интереса к новому содержанию занятия; расширяют познавательный интерес, мотивацию учебной деятельности, осуществляют самоконтроль.

Регулятивные : научатся понимать цель выполняемых действий, получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу.

Познавательные : научатся ориентироваться в учебнике, получат возможность научиться ориентироваться в книге, используя информацию справочного бюро.

Коммуникативные : научатся договариваться и приходить к общему решению, получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте.

Предметные: научатся применять правила правописания слов, получат возможность научиться осознавать свойства значений слов.

— научатся применять правила правописания слов, получат возможность научиться осознавать свойства значений слов.

Технологическая карта урока по теме «Лексическое значение слова»

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке обучающихся к продуктивной работе.

— создать положительный эмоциональный настрой;

— помочь принять правильную рабочую позу;

— напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

1. Повторение правил готовности к уроку. (Слайд 1)

1. Быть должны всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки.

2. Каждой вещи – своё место.

3. А девиз у нас такой:

2. Психологический настрой. (Слайд 2)

Перед началом нашего урока, давайте встанем ровно, выправим спинки и настроимся на урок. Сделайте глубокий вдох, затем выдох

Спинку ровненько держу,

Все я знаю, все смогу,

Все красиво напишу!

— Итак, у нас урок русского языка, где школьная доска откроет вам тайну о судьбе замысловатых слов.

— Откройте тетрадь, запишите число.

Учащиеся эмоционально настраиваются на урок, оценивают свою готовность на работу.

полная готовность учащихся и оборудования, быстрое включение учащихся в ритм работы.

Коллективная форма работы

Актуализация опорных знаний.

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися :

— закрепить навыки каллиграфического письма;

— показать знание русского алфавита.

— Как всегда в начале урока мы уделим несколько минут чистописанию, чтобы ваши буквы, слова были красивые, а соединения правильно написаны.

— А чтобы руки приготовить к письму, выполним для них зарядку.

Мы капусту рубим, рубим,

Мы капусту рубим, рубим.

Мы капусту режем, режем,

Мы капусту режем, режем.

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту солим, солим.

Мы морковку трем, трем,

Мы морковку трем, трем..

Мы капусту мнем, мнем.

Мы капусту мнем, мнем

Взялись за руки друзья

Получилась буква ….» (М)

а) Письмо заглавной и строчной буквы Мм . (Слайд 3-5)

Оцените свою работу кружком на полях.

Ученики представляют процесс заготовки капусты

Дети вспоминают букву, которую изучали в 1 классе (Мм)

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Умение давать характеристику звуку. Каллиграфически правильно записывать букву «м» и соединения с ней.

Технология развивающего обучения

Изучение учебного материала.

1. Постановка проблемы.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе :

— создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока.

Задача для учителя:

— заинтересовать обучающихся в выполнении задания

2.Открытие новых знаний

Цель, которую учитель ставит перед учениками :

— выделить общее понятие о лексике;

— способствовать формированию у обучающихся знаний о лексическом строе языка;

— развивать навыки работы с толковыми словарями,

— Мудрая сова прислала вам письмо. Прочитайте его. (Слайд 6)

Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня на уроке вас ждёт увлекательное исследование в мире русского языка. Вы раскроете ещё одну тайну слов. Для этого вам нужно внимательно слушать учителя и выполнять все задания.

Успехов вам! Мудрая сова.

1. Создание проблемной ситуации.

— Прочитайте предложение. ( Слайд 7)

Флора саванн приспособлена к сухому климату.

— Кто понял, о чем говорится в предложении?

— Почему вы не поняли? Какая проблема возникла?

— В русском языке есть раздел, который занимается словарным составом языка.

Введение нового понятия. (Слайд 8)

— В каждом столбике запишите внизу буквы, которые не повторяются, и вы узнаете, как в русском языке называется раздел, в котором изучается значение слов.

Оцени свою работу кружком на полях.

— Какое слово у вас получилось? (Лексика)

-Что означает это слово? (Слайд 9)

-Какая проблема возникла? (Выяснить: что такое лексика?)

— А откуда мы можем получить информацию? ( Из учебника, справочника, энциклопедии, интернета. )

В интернет-энциклопедии Википедия дано следующее определение.

— Лексика – это словарный состав языка. ( Все слова русского языка).

— Как вы думаете, что сегодня будем говорить на уроке.

2. Расширение знаний детей о толковых словарях русского языка.

— Значения слов можно уточнить в Толковых словарях.

Самые известные словари русского языка Владимира Ивановича Даля (около 200 000 слов.) и Сергея Ивановича Ожегова(80000 слов ), школьный толковый словарь (около 4,5 тысяч слов).

В нашем учебнике толковый словарь расположен в конце книги, стр.138.

Определите по словарю значение слова «шоссе». Запишите его в тетрадь. (Слайд 10)

3. Давайте разберем значения слов в данном предложении.

— Что такое флора) (Растительность)

— Что такое саванны? (Большие пространства, покрытые травяной растительностью с редко встречающимися деревьями и кустами)

— Что такое климат? ( Погода преобладающая в какой – либо местности)

— И мы с вами сегодня начинаем изучать этот раздел. На протяжении нескольких уроков мы будем изучать слово и его значение, узнаем историю появления слов в нашем языке, какие слова называются новыми, а какие устаревшими.

Включение детей в активную познавательную деятельность, создание ситуации успеха.

Дети выписывают в нижние клетки буквы, которые не повторяются

Рассматривают толковый словарь в конце учебника.

Выписывают лексическое значение слова «шоссе»

формирование умения высказывать самые простые предположения

Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли

Познавательные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели

способствовать обогащению словарного запаса, речи учащихся новыми словами;

Технология диалогового побуждающего общения

Индивидуальная форма работы

Технология поэтапного формирования умственных действий

Объяснитель но – иллюстративный метод

Закрепление учебного материала

Цели, которые учитель ставит перед обучающимися :

— выделять общее понятие о лексическом значении слова и его особенностях,

— умения подбирать родственные слова.

1. Первичное закрепление нового теоретического материала.

Стоит Алена – платок зеленый,

Тонкий стан, белый сарафан. (Береза)

Учебник, стр.43, прочитайте лексическое значение слова «береза»

Береза – любимое дерево России. Свое название оно получило от иностранного слова, которое обозначает «белый». Так легко запомнить безударную гласную букву Е.

б) Подбор родственных слов. (Слайд 11)

— Как называют сок берёзы? ( б е рёзовый)

— Гриб, который растёт под берёзой? (подб е рёзовик)

Оцени свою работу кружком на полях.

2. Применение новых знаний в практике. (Слайд 12)

— В группе продлённого дня дети играли в слова. Были даны слова, надо было объяснить их лексическое значение. Посмотрите, что ответили дети:

— Как вы думаете, всё ли верно в объяснениях детей?

— Объясните значения этих слов.

— Выскажете своё мнение : почему ошиблись дети? ( Не знали значения этих слов)

Физкультминутка «Встреча». ( Педагог предлагает ребятам соседям по парте повернуться друг к другу и представить себе встречу друзей-весельчаков, которые не виделись целый год.)

И продолжим наш урок

3. Игра «Опиши предмет».

а) Отгадай мой предмет и запиши его название:

— Хищный зверь с мехом рыжего цвета. Часто встречается в сказках.

— Крупное домашнее травоядное животное, дает молоко.

— Птица с черным хвостом и белыми крыльями. В русских сказках ее называют воровка.

б) Самостоятельное описание предметов детьми.

— Опишите мяч, белка, ручка (картинки).

— Проанализируйте свою работу и просигнальте мне.

Оцени свою работу кружком на полях.

4. Работа в парах. (Слайд 13)

— Давайте посмотрим, как вы усвоили материал урока. Я предлагаю вам поработать в парах.

— У вас на партах лежит листок, где записаны предложения с пропущенными словами. Надо узнать слово по его лексическому значению.

Оцени свою работу кружком на полях.

5. Страничка для любознательных . (Слайд 14)

— Многие слова к нам пришли из старины. Например: в старину существовало слово «лопа». Оно обозначало «широкий лист». От этого слова образовалось слово «лопух» (растение с широкими листьями) и лопата (орудие труда, напоминающее широкий лист). Да и слово «лопоухий» теперь понятно: имеющий большие уши, напоминающие листья лопуха.

Источник