Что такое ктд в лагере
КТД в ДОЛ
Как провести КТД у себя в отряде?
Проводится в группе мало знакомых людей и уже в созданном коллективе. В течение дня можно провести несколько КТД, но с чередованием разных видов творческой деятельности детей. Обязательным условием является темп проведения. Время от начала до конца КТД обычно примерно 40-45 минут. По видам КТД делятся на: художественные (театральные, музыкальные), познавательные, оформительские, экологические и т.д.
Структура КТД (общий вид, в целом может не соблюдаться)
В свою очередь выполнение группой задания можно разбить на два этапа:
Эти классификации позволяют вожатому (при работе с группой) понять, кто какую роль уже умеет играть и в процессе смены помочь ребятам освоить новые для них роли.
Естественно, работу с любым отрядом придется начинать с собственных предложений. Для этого существуют такие правила:
Все творчески, иначе – зачем?
Вот несколько советов того, как можно объединить различные интересы, сделать так, чтобы задуманное вожатым стало достоянием каждого:
Начните с театральных постановок, спортивных эстафет и конкурсов, викторин. Но имейте в виду, что в педагогической терминологии это будет обозначаться не КТД, а творческая или коллективная игра. Позже, если вы сумеете УВЛЕЧЬ детей, то сможете впоследствии ПРИВЛЕЧЬ их к самостоятельной организации коллективных творческих мероприятий.
Но существует и «спасительный» вариант КТД. Эти мероприятия будут и коллективными, потому что участие принимает весь отряд или вся дружина, и творческими, потому что придется многое придумывать, разрабатывать, организовывать. Вожатый лишь предлагает задачу, тему и осуществляет контроль и помощь в осуществлении дела.
Классификация таких КТД:
Как вожатому разработать КТД
Кратко подытожим советы по проведению КТД.
Есть несколько важных условий, которые надо нам соблюдать при создании КТД:
Ну что же мы посоветовались с детьми и выбрали тематику. (А я напоминаю, что КТД могут быть: спортивными, интеллектуальными, экологическими, патриотическими, интеллектуальными, развлекательными, направленные на здоровый образ жизни и так далее).
И так, мы выбрали тематику, теперь надо подобрать разбивку, с помощью которой поделите детей на группы. Тут вариантов тоже масса: цветные бумажки раздать; фрукты называть; просто попросить ребят набрать себе команду по очереди; по времени года, когда родились. Вообщем, все что угодно лишь бы у Вас получилось несколько команд. Вы же своих ребятишек знаете.
Дальше придумываем задания. Если спортивное КТД, то все задания на ловкость, быстроту, силу. Если интеллектуальное КТД, то подобрать вопросы на разные темы. Помните: учитываем возраст детей. Заданий целую кучу можно найти в интернете или придумать самим.
А еще не забываем, что нам нужно жюри и подарки. В жюри может быть второй вожатый и еще пара ребятишек. А возможно пригласить и старшего вожатого. Пусть посмотрят и на Вашу работу. Ребятишки – это ребятишки и они ждут подарков. Не забывайте так же и простенькие призы для проигравших команд. Ну, например, победителям раздали шоколадные конфеты, а проигравшим карамельки.
Не бойтесь что-то менять по ходу, если видите, что стоит изменить. Главное помните – КТД это просто! Ребятам всегда интересно, если с ними советуетесь и задания интересные.
Выберите тип: “войнушка”, по станциям, охота.
— Какая цель играющих?
— Можно ли брать в плен и как?
— На каких условиях оживляются убитые?
— Есть ли своя территория или она общая?
— Как подаются сигналы к началу и к окончанию игры?
— Как подводятся итоги?
— Придумайте задания на каждую станцию.
— Сколько руководителей задействовано?
— Как передвигаются группы?
Группа детей ловит руководителя.
— На одного или нескольких зверей, птичек, рыбок охотятся?
— Какие правила ловли зверя? • Выберите нужное:
• Правила пленения зверя:
• Как бегают охотники?
— Придумайте финал и подведение итогов:
— Сами придумывают сценарий или берут готовый?
— Если постановка без слов, то:
— Придумайте заставку и форму дела:
— Подведение итогов. Финал.
— Используется в рисунках форма или рисунок абстрактный?
— Рисуют по одному или группой?
— Серьезная или развлекательная?
— Познавательная или нет?
— Придумайте форму дела:
— Серьезные или развлекательные?
— По одному или группам?
б)рассуждалки (ТРИЗ, Академии, Вечер разгаданных и неразгаданных тайн);
2. Когда узнают новое?
1. Выберите тему рассуждение. Сформулируйте вопросы или истории, которые должны будут объяснить.
2.По группам или индивидуально? Если в группах, то в постоянных или нет?
3. Каждой группе один и тот же вопрос или разные?
4. Как подводится итог каждому вопросу, делу?
3. Каков порядок ответа на вопросы:
Отрядные КТД оргпериода
Проведите КТД с детьми в первый или второй день смены. Оно должно быть очень интересным, иначе потом ребята будут неохотно откликаться на отрядные дела. Лучше, если оно будет небольшое, на час.
Например: ‘:сейчас мы с вами отправимся в космос. У нас есть 5 космических кораблей. Каждый из вас вытянет билет на один из них. (Все вытягивают заранее заготовленные «билеты» пяти разных цветов). А теперь займите свои места, сядьте по цветам. Мы летим на другую планету’.
В ходе этого полета экипажи кораблей выполняют различные задания. После объявления очередного задания не забудьте сказать, сколько времени вы отпускаете для его выполнения. Можно выбрать жюри и в конце игры объявить победителей и вручить призы.
Задания могут быть такими:
Последовательность ваших действий будет такой:
Вот теперь действительно все.
«Успех в любом деле зависит от мелочей!» По тому алгоритму можно организовать и десятки других творческих конкурсов: «Конкурс инсценированных анекдотов», «Вечер рекордов Гиннеса», «Конкурс непрофессионального мастерства», «Аукцион талантов», «Конкурс витражистов», «Кинофестиваль», «Конкурс частушечников», «Дурэстафета», «Конкурс рекламного плаката», «Мультлото», «Конкурс «Маленькая Марианна», «Парад космических войск», «Конкурс видеоклипов», «Комический цирк», «Конкурс рисованных фильмов», «Сказочный винегрет», «Конкурс танцевальных импровизаций», «Вечер в клубе детективов», «Конкурс инсценированной колыбельной песни», и просто «КВН».
И еще, не делайте из игры просто аттракцион! Ваши силы будут потрачены впустую. Если ребенка только развлекать, не побуждать творчески созидать самому, то наша ненасытная поросль все равно останется недовольной. А когда дети в лагере сами участвуют в процессе созидания, то они любят плоды трудов своих.
Методика организации коллективного творческого дела (КТД)
Понятие «Коллективное Творческое Дело» определено как социальная деятельность детской группы, направленная на создание нового продукта (творческого продукта). При этом не важно, если этот или похожий продукт уже был когда-либо создан, главное, чтобы детская группа, создавала его впервые.
Идея КТД довольно проста: ребята сами ищут дела по душе, сами делают выбор, сами их планируют (придумывают, режиссируют) при деятельном участии вожатого. Вожатый по ходу подготовки только помогает в реализации планов, передает свой опыт. КТД тогда ценно, когда в нем каждому члену коллектива находится дело по душе. Это важно.
Коллективно творческое дело это:
Не всякое коллективное дело является КТД. Отличительными признаками КТД могут стать:
Мы уже упоминали о мотивации ребенка для участи в каком – либо деле. КТД не исключение Ребенок, также как и взрослый, может что-либо делать только в том случае если захочет это сделать. Если у него возникла мотивация к этому. В различных жизненных ситуациях могут возникать самые разнообразные мотивы, но грубо их можно разделить на две части: положительные мотивы и отрицательные мотивы. Безусловно, быстрее и качественнее ребенок сделает то, на что он замотивирован положительно (то есть если он захотел что-то сделать, следуя своим внутренним желаниям и позывам).
Рассмотреть все многообразие мотивов довольно сложно, поэтому остановимся, для примера на основных мотивах ребенка для участия в коллективных творческих делах.
Главные принципы КТД таковы:
Ребята в отряде обладают разными потенциальными и реальными возможностями. Это обуславливается многими факторами: их возрастом, опытом, темпераментом, характером, воспитанием.
Условно, можно определить роли ребят по подготовке какого-либо дела следующим образом:
Участник коллективно-творческого дела получает какое либо конкретное задание (к примеру: вырезать из бумаги цветочки для оформления, написать статью для газеты, выучить роль в сценке и сыграть ее, договориться с конкретным человеком об аренде магнитофона на спектакль и т.д.). Задания для участника необходимо формулировать очень четко, и так, что бы он реально мог его выполнить. После выполнения задания обязательно нужно похвалить участника.
Работа над подготовкой коллективно-творческого дела нужно помнить о некоторых возрастных и психологических особенностях ребят.
Вожатый и сам должен найти свое место в КТД: он может быть лидером, может быть членом совета дела, может руководить КТД, может не принимать в нем участие, а только наблюдать за ходом развития событий. Какую роль себе выбрать подскажет возраст детей, обстоятельства, выбранное коллективное творческое дело.
Организация КТД имеет следующие этапы:
Таким образом, формирование навыков поведения, умений взаимодействия, нравственное и социальное развитие при таком способе организации групповой деятельности обеспечиваются вовлечением всех в постоянную и разнообразную творческую работу.
Каким образом сделать так, чтобы задуманное дело стало достоянием каждого? Как объединить различные интересы?
Рассматривая коллективно-творческое дело можно сказать, что большая часть воспитательных задач решается на уровне подготовки и организации. Бывают случаи, когда при хорошей подготовке и организации внешний результат получается несоответствующим желаемому.
Таким образом, при работе с отрядом, главным педагогическим результатом является ПРОЦЕСС подготовки и организации дела, а не его внешний РЕЗУЛЬТАТ.
Основными задачами КТД сейчас являются:
Организуя любое дело, в первую очередь нужно иметь в виду для кого оно проводится, кому принесет радость и что получат для своего развития ребята-участники. Среди КТД можно выделить три типа:
Для наиболее полноценного развития коллектива необходимо сочетание всех этих типов.
Для успеха любого дела необходимо и ребятам, и взрослым учитывать объективно существующую логику его организации. Как развивается коллективное творческое дело: как начинается, продолжается и заканчивается? Удобно для этого использовать так называемую «форму дела» или «алгоритм дела».
Рассмотрим реализацию этапов КТД:
1. Начинается все с предварительной работы организатора.
Он определяет воспитательные задачи предстоящего КТД (Что я хочу?), намечает основные действия для осуществления этих задач (Что надо сделать?), определяет форму проведения дела (Как лучше?). Решает для себя следующие вопросы: Как передать ребятам свою мысль? Как их увлечь?
2. Коллективное планирование.
В группах, а затем вместе они ищут ответы на поставленные вопросы. Каждый высказывает свое мнение. На общем сборе выступает представитель каждой группы с конкретными предложениями. Успех такого сбора во многом зависит от личности ведущего. Он сопоставляет выдвинутые варианты, задает вопросы, предлагает обосновать выдвинутые идеи или их критику.
Выбирается орган, ответственный за подготовку и проведение дела (совет дела) или решается, кто будет ответственный (руководящий орган коллектива, группа).
3. Коллективная подготовка.
Созданный проект дела уточняется советом дела, решается кто что будет делать. Разбиваются на творческие группы. Затем группы планируют и начинают свою работу, учитывая предложения, высказанные на общем сборе.
На этом этапе совет дела осуществляет контроль за выполнением заданий, посвященных подготовке.
Степень готовности дела можно проверить с помощью игры «Фирма». Каждая группа представляет фирму по своей проблеме (задаче). Остальные задают ей вопросы о том, как будет осуществляться тот или иной момент, «фирма» же должна обоснованно гарантировать, что все будет хорошо.
Важен правильный настрой на проведение каждого дела. Руководитель должен поддерживать, увлекать участников шуткой, личным примером, победой.
5. Коллективное подведение итогов (анализ дела).
Форма подведения итогов определяется самим коллективом. Это может быть письменная анкета, общий разговор на «огоньке», линейки с рапортом, газета. Необходимо обсудить: что было хорошо и почему? Что не удалось осуществить и почему? Что предлагаем на будущее? Это основное, вопросов может быть и больше.
6. Этап ближайших последействий.
На данном этапе руководитель организует использование в работе, учебе, жизни опыта, который был накоплен при планировании, подготовке, проведении и обсуждении КТД. Необходимо обратить внимание на все новые предложения, отобрать и использовать лучшие из них. Сразу после подведения итогов необходимо приложить все усилия для того, чтобы коллектив начал осуществлять новые предложения, коллективно наметить программу действий.
Целеполагания стадий коллективного творческого дела