Что такое космический пейзаж
Проектная работа «Космический пейзаж»
Проектные работы по музыке предназначены для учителей музыки и учащихся 6 классов.
Просмотр содержимого документа
«000 Космический пейзаж защита»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
Текст по защите проекта по музыке на тему:
Автор: Казаков Виктор,
Руководитель: Вакуленко Галина Александровна,
Человека издавна влекли к себе высокое небо, загадочные дали Космоса, Вселенной. Уже в древности русский народ в сказках мечтал о полётах.
Начиная с 19 века о полётах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах рассказывали писатели-фантасты.
В далёком прошлом известные учёные считали, что движение небесных тел создаёт прекрасную музыку, а весь космос представляет для них гармонически устроенное и музыкально звучащее тело. По их общему мнению солнце, луна и звёзды издают прекрасную музыку, хотя люди её и не слышат.
Воображение композиторов не могло остаться равнодушным к чарующим красотам звёздного неба. Меня тоже заинтересовала тема космоса, поэтому тема моего проекта «Космический пейзаж в музыке».
Цель: выяснить, какая же она, музыка космоса, музыка других миров?
Это задачи моего проекта.
Изображение природы в искусстве никогда не было простым ее копированием. Природа в искусстве такова, какой видит её человек.
В настоящее время многие композиторы сочиняют музыку, подражая звучанию Вселенной. Такая музыка получила название «космический пейзаж».
Первым создателем музыкального космического пейзажа был американский композитор 20 века Чарльз Айвз.
В пьесе «Вопрос, оставшийся без ответа», он создаёт космический пейзаж с помощью привычных инструментов симфонического оркестра, но мы слышим новую манеру изложения.
Композитор расслаивает разные типы музыкального материала. Небольшой камерный оркестр состоит из трёх групп: 4 флейты и солирующая труба, 7 раз интонирующая «вопрос». Струнные и флейты движутся в разных темпах, причём каждое вступление флейт проводится в более быстром темпе. Он сочетает одновременно разные ритмы в разном темпе, этот приём называется полистилистика.
Я представил, что струнные инструменты оркестра рисуют образ неизвестной планеты, деревянные духовые – образ космонавтов-исследователей?
Композитор не поставил точку. В заключительном варианте он назвал это сочинение: «Вопрос, оставшийся без ответа». Ответ я нашёл в этих строках Михаила Ломоносова. Космос – это бездна. Можно ли изучить бездну? Поэтому композитор оставил вопрос без ответа.
В 1960 г. был изобретен первый отечественный музыкальный электронный аппарат АНС, названный так в честь русского композитора Александра Николаевича Скрябина.
Эдуард Артемьев пошел по пути, на который еще «не ступала нога» композитора, избрав главным объектом своего творчества звук — «сонор», «саунд».
В пьесе «Мозаика» для синтезатора, композитор создал образ пространства, образ космического пейзажа, образ Вселенной. Музыка словно погружает в некое пространство с неясно очерченными границами, это странная таинственная среда в сознании слушателя выступает как образ непознаваемого мира.
Композитор использует разные звуковые эффекты: гулы, шумы, звуковые волны, вибрирующие в пространстве, блики, пение-звук, шепот, хоровая краска, эффекты затухания, отражения, эха.
Композиторы, обращаясь к космической теме, создают музыку с помощью синтезаторов. Музыканты группы «Спейс» всячески подчеркивали научно-фантастическую направленность своей музыки, часто выступая в сценических костюмах наподобие скафандров.
Я предлагаю послушать «космическую» музыку в исполнении группы «Спейс». Альбом «Magic Fly» стал хитом во всем мире.
«ЗОДИАК», латвийская электронная группа. Основной тематикой композиций являются космос и научная фантастика.
Группа произвела мгновенный, хотя и недолговечный, фурор на всей территории Советского Союза, выпустив пластинку «Диско Альянс».
Музыканты этой группы проводят параллели между музыкой и небосводом Вселенной. Оказывается, если посчитать звуки фортепианной клавиатуры, их будет 88 (52 белых и 36 чёрных клавиш), а небосвод вселенной также разделён на 88 секторов, которые в свою очередь распределены между 12 уровнями. За каждым уровнем закреплен знак Зодиака.
Это может быть музыка разных жанров, стилей и направлений. Айвз создаёт космический пейзаж с помощью инструментов симфонического оркестра, используя новую манеру изложения – полистилистику.
Мне больше нравятся композиции, с использованием электромузыкальных инструментов, синтезаторов, компьютеров. С помощью необычных тембров этих инструментов, звуковых эффектов композиторы наиболее ярко создают образы космоса, внеземных цивилизаций.
Спасибо за внимание!
Просмотр содержимого документа
«000 Космический пейзаж проект»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
Проектная работа по музыке на тему:
Автор: Казаков Виктор,
Руководитель: Вакуленко Галина Александровна,
II .Теоретическая часть
2.1. Что такое пейзаж в музыке?
2.2. Американский композитор Чарльз Айвз.
2.3. Русский композитор Эдуард Артемьев.
2.5. Советская группа «Зодиак» (Рига).
IV . Список литературы и ресурсов в интернете.
Человека издавна влекли к себе высокое небо, загадочные дали Космоса, Вселенной. Уже в древности русский народ в сказках мечтал о полётах. Начиная с XIX века о полётах на другие планеты, пришельцах из космоса, космических войнах рассказывали писатели-фантасты. А 12 апреля 1961 года в космосе побывал наш соотечественник лётчик-космонавт Юрий Гагарин.
В далёком прошлом известные учёные, Платон, Аристотель, Пифагор считали, что движение небесных тел создаёт прекрасную музыку, а весь космос представляет для них гармонически устроенное и музыкально звучащее тело. По их общему мнению солнце, луна и звёзды издают прекрасную музыку, хотя люди её и не слышат, т.к. она исчезает во время звучания.
Воображение композиторов не могло остаться равнодушным к чарующим красотам звёздного неба. Меня тоже заинтересовала тема «Космический пейзаж в музыке».
Цель: выяснить, какая же она, музыка космоса, музыка других миров?
Для реализации поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:
— Уточнить значение термина пейзаж.
— Выяснить, тембры каких инструментов симфонического оркестра использует композитор XX века Чарльз Айвз для создания космического пейзажа.
— Выяснить, какие средства современных инструментов использует композитор Артемьев для создания образа космоса.
— Познакомиться с музыкой французской группы «Спейс» и советской группы «Зодиак» (Рига).
— Подготовить презентацию для отчёта по теме проекта.
Для реализации представленных задач используются следующие методы исследования:
— Послушать оркестровую пьесу «Космический пейзаж» американского композитора начала XX века Чарльза Айвза.
— Найти информацию о современных электромузыкальных инструментах: терменвокс, вокодер, лазорная арфа, волны Мартена, континуум, синтезатор.
— Послушать пьесу «Мозаика» для синтезатора «Синти-100» современного русского композитора XX века Эдуарда Артемьева.
— Познакомиться с музыкой фанцузской группы «Спейс» и советской группы «Зодиак» (Рига).
— Проанализировать собранный материал и представить отчёт в видепрезентации.
II .Теоретическая часть
2.1. Что такое пейзаж в музыке?
Изображение природы в искусстве никогда не было простым ее копированием. Как бы ни прекрасны были леса и луга, как бы ни манила художников стихия моря, как бы не очаровывала душу лунная ночь, все эти образы, будучи запечатленными на холсте, в стихах или звуках, вызывали сложные чувства переживания, настроения. Природа в искусстве одухотворена, она печальна и радостна, задумчивая или величава; она такова, какой видит его человек.
Постепенно. Помимо подражания звуками музыка научилась вызывать зрительные ассоциации: в ней природа не только звучала, но и заиграла красками, цветами, бликами – стала зримой.
Пейзаж в музыке можно уподобить пейзажами в произведениях живописи – так разнообразны картины природы, к которым обращались композиторы. Не только времена года, но и времена суток, дождь, снег, лесная и морская стихия, леса и поля, земля и небо – все это находит свои звуковые выражения, порой буквально поражающие изобразительной точностью и силой воздействия на слушателя.
Вывод: Пейзаж – жанр изобразительного искусства, это непосредственный отзвук души человека, зеркало его внутреннего мира. Он решает крупные задачи, воплощает тончайшие духовные композиции художников и музыкантов.
2.2. Американский композитор Чарльз Айвз.
В настоящее время многие композиторы сочиняют музыку, подражая звучанию Вселенной. Такая музыка получила название «космический пейзаж».
«Косми́ческий пейзаж – это музыка, которая вызывает у слушателей глубокие пространственные ощущения «планетарных образов», «галактических пейзажей» и т. д., а также стимулирует созерцательные переживания «космического полёта», «внеземной красоты».
Первым создателем музыкального космического пейзажа был американский композитор XX века Чарльз Айвз. Это пьеса для камерного оркестра «Космический пейзаж» («Вопрос, оставшийся без ответа»). В пьесе два образа:
Первый — величественный и гордый. Это образ человека с высокими нравственными принципами, словно парящего над обыденной жизнью. Этот образ создаёт звучание струнных инструментов, в неизменно медленном темпе исполняющих хоральные аккорды, напоминающие звучание органа.
Второй образ контрастен первому. Это люди суетливые, неуравновешенные, нервозные. Звучание деревянных духовых инструментов (4 флейты) словно вторгается в музыку струнных, стремясь разрушить ее, помешать ее уравновешенному характеру быстрым темпом, ритмически учащенным движением.
Композитор не поставил точку. В заключительном варианте он назвал это оркестровое сочинение так: «Вопрос, оставшийся без ответа». Как вы думаете – почему?
«Открылась бездна, звезд полна;
Можно ли изучить бездну? Поэтому композитор оставил вопрос без ответа.
2.3. Русский композитор Эдуард Артемьев.
В 1960 г. был изобретен первый отечественный музыкальный электронный аппарат АНС, названный так в честь русского композитора конца XIX — начала XX в. Александра Николаевича Скрябина, создателя первой цветомузыкальной установки, автора известных сочинений — «Поэма огня», «Прометей» и др.
В наши дни создано огромное количество новых электромузыкальных инструменров.
Эдуард Артемьев пошел по пути, на который еще «не ступала нога» композитора, избрав главным объектом своего творчества звук — «сонор», «саунд». Во многих произведениях, в том числе и в музыке к кинофильмам, его интересуют прежде всего звук, его колорит, экспрессия тембра и возможности изменения его состояний.
Творчество Артемьева — уникальный и почти единичный пример масштабного развития электронной музыки. Среди многоликости языковых техник он сумел найти свой путь, свой интонационный и образный строй, причем не только воплотил здесь темы и идеи, специфичные для электронной музыки: композитор бесконечно раздвинул границы этой части музыкальной Вселенной, наполнил ее ярким, глубоко эмоциональным и одухотворенным содержанием.
В пьесе «Мозаика» для синтезатора «Синти-100», композитор создал образ пространства, образ космического пейзажа, образ Вселенной. Музыка словно погружает в некое пространство с неясно очерченными границами, это странная таинственная среда в сознании слушателя выступает как образ непознаваемого мира.
Композитор использует разные звуковые эффекты: гулы, шумы, звуковые волны, вибрирующие в пространстве, блики, пение-звук, шепот, хоровая краска, эффекты затухания, отражения, эха.
Этих эффектов он достигает с помощью следующих выразительных средств: тембры голосов и инструментов — звучание рояля на клавишах и струнах; поющий голос, шепот из шипящих и свистящих фонем, конкретные звуки; фактура звука — его объемность, плотность, форма.
Творческий процесс и творческий итог работы Артемьева над «Мозаикой» связан с извечным стремлением увидеть мир с необычной точки, как бы в еще не познанном ракурсе и осознать в нем себя.
Строение пьесы «Мозаика»
2.4. Французская группа «Спейс».
Композиторы, обращаясь к космической теме, создают музыку с помощью электронно- акустической аппаратуры (синтезаторов).
«СПЕЙС» (Space), французская группа, играющая электронную музыку.
Альбом «Magic Fly» стал хитом во всем мире. В 1980 Дидье сочинил музыкальные позывные для первой научно-фантастической телевизионной передачи «Времена Х», представляемой Игорем и Григорием Богдановыми (два брата-близнеца из России).
В июне 1981 года Дидье и его группа SPACE получили приглашение министра культуры СССР приехать на га строли в Россию. Это турне стало настоящим феноменом — как музыкальным, так и социальным. Дидье Маруани в СССР прозвали «Маленький Принц Синтезатора».
Я хочу вам предложить послушать и познакомиться с «космической» музыкой в исполнении группы «Спейс».
(композиция «Музыка во Вселенной»)
2.5. Советская группа «Зодиак» (Рига).
«ЗОДИАК», советская и латвийская электронная и диско-группа (Рига). «Зодиак» была одной из первых советских групп, исполнявших электронную музыку. Основной тематикой композиций являются космос и научная фантастика.
В 1980 группа произвела мгновенный, хотя и недолговечный, фурор на всей территории Советского Союза, выпустив пластинку « Диско Альянс. Музыканты написали саундтрек к документальному фильму о космонавтах «Звёздная палитра», в ходе работы посетив Звёздный городок и познакомившись с космонавтами. Названия композиций на следующем альбоме «Музыка во Вселенной» недвусмысленно отсылают к космической тематике.
Музыканты этой группы проводят параллели между музыкой и небосводом Вселенной. Оказывается, если посчитать звуки фортепианной клавиатуры, их будет 88 (52 белых и 36 чёрных клавиш), а небосвод вселенной также разделён на 88 отсеков (секторов), которые в свою очередь распределены между 12 уровнями. За каждым уровнем закреплен знак Зодиака.
Сегодня мы совершили удивительное путешествие в неизведанный «музыкальный » Космос.
IV . Список литературы и ресурсов интернета:
Пейзаж в музыке http://stessay.com/chto-takoe-peyzazh-v-muzyke-dayte/
Космическая музыка https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0
Эдуард Артемьев https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B2,_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
Группа Спейс https://ru.wikipedia.org/wiki/Space_(%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0)
Группа Зодиак https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BA_(%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0)
6.«Отечественная музыкальная литература XX века» 4 год обучения О.И. Аверьянова.
Просмотр содержимого презентации
«000 Космический пейзаж»
Великие греческие мыслители
Выполнил: Казаков Виктор
Научный руководитель: Вакуленко Г.А.
Цель: выяснить, какая же она, музыка космоса, музыка других миров?
— Уточнить значение термина пейзаж.
— Выяснить, тембры каких инструментов симфонического оркестра использует композитор XX века Чарльз Айвз для создания космического пейзажа.
— Выяснить, какие средства современных инструментов использует композитор Артемьев для создания образа космоса.
Пейзаж – это жанр, посвящённый изображению природы.
это музыка, которая вызывает у слушателей глубокие пространственные ощущения «планетарных образов», «галактических пейзажей», а также стимулирует созерцательные переживания «космического полёта», «внеземной красоты».
Американский композитор XX века Чарльз Айвз
(«Вопрос, оставшийся без ответа»)
«Открылась бездна, звезд полна;
Эдуард Николаевич Артемьев (1937)
«Мозаика» Эдуард Артемьев
«Спейс» французская группа, играющая электронную музыку.
создана в 1077 году Дидье Маруани
«Космос безмолвен, в его бездонных просторах, в его бескрайних глубинах и высотах живёт необыкновенная музыка, только нужно её услышать»
« Космический пейзаж. Быть может, вся природа – мозаика цветов».
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока : « Космический пейзаж. Быть может, вся природа – мозаика цветов».
Цель : Осмысление «звукового мира» произведения американского композитора XXв. Чарльза Айвза «Космический пейзаж», знакомство с произведением Э.Н. Артемьева;
· осознание функций современной музыки в жизни общества, подростков;
· осмысление новых средств музыкальной выразительности в процессе интонационно-образного и жанрово-стилевого анализа;
· развитие умений речевого высказывания, диалога, дискуссии при усвоении особенностей музыкального языка современных произведений;
· формирование устойчивых умений работы с различными источниками информации о музыке.
Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний.
Вид урока: урок-размышление.
Планируемые результаты изучения:
Наблюдать за развитием музыки, выявлять средства выразительности разных видов искусств в создании единого образа.
Необходимое оборудование и материалы:
Компьютер, проектор, экран, музыкальный инструмент ф-но.
«Космический пейзаж» Ч. Айвза. «Мозаика» Э. Артемьева.
Картины Микалоюса Константинаса Чюрлёниса.
1. Актуализация знаний
К. Бальмонт писал: (Слайд 4)
Мы видим, мы слышим,
Как светят нам солнца,
Как дышат нам блики
— Как вы думаете, о какой музыке пойдет речь на сегодняшнем уроке.
2. Формулирование темы урока. (Слайд 5)
Прочтите на стр. 114 и 116 темы сегодняшнего урока:
«Космический пейзаж. Быть может, вся природа – мозаика цветов».
— Определите цель нашего урока.
— Познакомиться с музыкой Чарльза Айвза «Космический пейзаж», и произведением Э.Н. Артемьева
Планирование деятельности. (Слайд 6) Рассмотрите разворот учебника на стр. 114-119 и составьте план, работы на уроке. Прочитайте, что получилось. В конце урока мы посмотрим, успеем ли мы все выполнить?
· познакомиться с музыкой Чарльза Айвза «Космический пейзаж», анализирование произведения;
· выявление средств музыкальной выразительности и изобразительности;
· знакомство с музыкой Э. Артемьева и анализирование произведения;
· рассмотреть картины М. Чюрлёниса.
1. Работа над новым материалом.
Человека всегда влекло к себе небо, загадочные дали космоса, Вселенной. Уже в древности русский народ мечтал о полётах, и поэтому в сказках возникли образы
(Слайд 7) Бабы-Яги в летающей ступе, Ивана-царевича на самолете, Иванушки-дурачка, скачущего на Коньке-Горбунке по воздуху.
(Слайд 9) 12 апреля 1961 года был запущен первый космический корабль с летчиком-космонавтом Юрием Гагариным.
Задание 1 познакомиться с музыкой Чарльза Айвза «Космический пейзаж», анализирование произведения;
Не только писатели, но и художники, и композиторы не оставались равнодушными
к красоте звездного неба.
Чарлз Эдвард Айвз (1874 –1954) американский композитор написал оркестровую пьесу, которую назвал «Космический пейзаж».
Давайте послушаем и поделимся впечатлениями о музыке.
Слушание «Космический пейзаж» Ч. Айвза.
— Сколько образов создал композитор в своем произведении? Каковы они?
(Ответы уч-ся) Два образа. Один гордый, величавый, свободный образ человека с высокими нравственными принципами, словно парящего над обыденной жизнью, а второй образ контрастен первому. Образ людей суетливых, нервозных, неуравновешенных.
-Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор?
(Ответы уч-ся) Первый образ создает звучание струнных инструментов, в медленном темпе. А второй образ – звучание духовых деревянных инструментов, в быстром темпе, как бы вторгаются в музыку струнных и стараются помешать резким ритмом и громкой динамикой.
— Чарлз Айвз очень любил диссонансы и опробовал в своем творчестве массу новых выразительных средств. В заключительном варианте композитор назвал это оркестровое сочинение «Вопрос оставшийся без ответа». Как вы думаете почему?
Объясните смысл высказывания русского учёного и поэта М.В Ломоносова:
«Открылась бездна, звёзд полна.
Звездам числа нет – бездне дна…»
Задание 3 знакомство с музыкой Э. Артемьева и анализирование произведения;
Быть может, вся природа – мозаика цветов?
Быть может, вся природа – различность голосов?
Быть может, вся природа – желанье красоты?
Расширились возможности создания музыки с появлением электромузыкальных инструментов, синтезаторов, компьютеров. В музыке композиторы запечатлевали образы других, внеземных цивилизаций.
(Слайд 13 ) Композитор Эдуард Николаевич Артемьев российский композитор, который в своей музыке создает образы Вселенной, используя новые краски, тембры, ритмы музыки. Его творчество – уникальный пример масштабного развития направления электронной музыки, наполнение ее ярким, эмоциональным содержанием.
Он писал: Музыка – состояние души, выраженное в звуке, и в этом смысле неважно какими средствами оно достигается…
Классика, Электроника, Рок-Музыка – вот те три Источника, под влияниями которых я сформировался как музыкант…
Давайте посмотрим видеоклип на его музыку
(Слайд 14) Артемьев много пишет музыки для фильмов. Вот некоторые из них.
Сегодня мы послушаем его музыку под названием «Мозаика». (Слайд 15) Слово мозаика в переводе с латинского означает посвященное Музам. В изобразительном искусстве это изображение или орнамент, составленные из кусочков разноцветных камней, стекла, керамики, дерева.
После прослушивания произведения подумайте над вопросами. Какой образ создает композитор? Какие зрительные ассоциации возникают у вас во время слушания?
Слушание «Мозаика» Э. Артемьев.
(Ответы уч-ся) Образ пространства, образ космического пейзажа, образ Вселенной. Музыка словно погружается в таинственную среду, чего то непознанного.
— Какие звуковые эффекты использует композитор?
— Гул, шум, звуковые волны, эффекты затухания, отражения, эха.
— Какими выразительными средствами он пользуется?
— Тембровой окраской инструмента.
— В ы в о д: Артемьев в этом произведении стремился увидеть мир с необычной точки, как бы еще не познанном ракурсе и осознать нем себя.
Задание 4 рассмотреть картины М. Чюрлёниса.
(Слайд 16) Воображение художников не могло остаться равнодушным к красотам звездного неба. Сейчас посмотрим на творчество литовского художника Микалоюса Константинаса Чюрлёниса.
Какой вывод по уроку вы можете сделать? (Ответы уч-ся)
В ы в о д: Обращение к окружающему миру, единение с ритмами природы, шумом повседневности, открытость в бесконечную даль времени – все это приметы художественного творчества второй половины XX века. Те же черты присущи и музыке Айвза и Артемьева. Слушая ее, мы учимся лучше понимать нашу жизнь.
IV. Подведение итогов. (Слайд 17)
— Посмотрите на план. Все ли мы успели сделать?
— Что самое главное необходимо запомнить с урока?
Как вы оцениваете свои знания? (самооценка, взаимооценка).
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.