Что такое именное предложение в арабском языке

§ 9. Именное предложение الجُمْلةُ الاِسْمِيَّةُ

Именное предложение – это предложение, которое начинается с имени. Например:

الطَّالِبُ مُجْتَهِدٌ Студент прилежен

Если сказуемое именного предложения является именем, то оно согласуется с подлежащим в числе и роде:

اَلتِّلْمِيذُ نَشِيطٌ Ученик активен

اَلتِّلْمِيذَةُ نَشِيطَةٌ Ученица активна

اَلتِّلْمِيذَانِ نَشِيطَانِ Два ученика активны

اَلتِّلْمِيذَتَانِ نَشِيطَتَانِ Две ученицы активны

اَلتَّلاَمِيذُ نِشَاطٌ Ученики активны

اَلتِّلْمِيذَاتُ نَشِيطَاتٌ Ученицы активны

В именных предложениях, приведенных выше, сказуемым являлось имя, но часто сказуемое выражается также

زَيْدٌ فَتَحَ البَابَ Зейд открыл дверь

В этом случае сказуемое-глагол согласуется с подлежащим в числе и роде (см. гл. II § 26):

اَلطَّالِبُ كَتَبَ رِسَالَةً Студент написал письмо

اَلطَّالِبَانِ كَتَبَا رِسَالَةً Два студента написали письмо

اَلطُّلاَّبُ كَتَبُوا رِسَالَةً Студенты написали письмо

اَلطَّالِبَةُ كَتَبَتْ رِسَالَةً Студентка написала письмо

اَلطَّالِبَتَانِ كَتَبَتَا رِسَالَةً Две студентки написали письмо

اَلطَّالِبَاتُ كَتَبْنَ رِسَالَةً Студентки написали письмо

2) изафетным сочетанием обстоятельства и имени:

اَلسَّيَّارَةُ أَمَامَ اَلْبَيْتِ Машина перед домом

اَلتِّلْمِيذُ عِنْدَ الْمُدِيرِ Ученик у директора

3) сочетанием предлога родительного падежа и имени [3] :

اَلتِّلْمِيذُ فِى الْمَدْرَسَةِ Ученик в школе

اَلطَّالِبُ مِنْ رُوسِيَا Студент из России

Упражнения для закрепления

1) Переведите следующие именные предложения и найдите в них подлежащее ( المُبْتَدَأُ ) и сказуемое ( أَلْخَبَرُ ) :

مُحَمَّدٌ ﴿ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ﴾ رَسُولٌ

Источник

Урок 12

Именное предложение

Предложение, в котором сказуемое выражено без помощи глагола, называется именным предложением, а его сказуемое — именным сказуемым.

Все употреблявшиеся в предыдущих уроках арабские предложения являются именными.

Такой тип предложения широко распространен в арабском языке. В арабском языке отсутствует глагол-связка настоящего времени (есть), который иногда употребляется в русском и всегда обязателен, например, в английском, немецком и французском языках.

Вот основные грамматические правила, касающиеся арабского именного предложения:

А. Правила для подлежащего

1. Подлежащее, стоящее перед именным сказуемым, обычно бывает в определенном состоянии (см. ниже примеры 1—8). При этом именами в определенном состоянии считаются: 1) имена с артиклями, 2) указательные и личные местоимения, 3) собственные имена: личные, географические и т. п.

2. Подлежащее, стоящее после именного сказуемого, обычно бывает в неопределенном состоянии (см. ниже примеры 9, 10).

Б. Правила для сказуемого

3. Именное сказуемое, выраженное именем (существительным или прилагательным) без предлога, обычно бывает в неопределенном состоянии (см. ниже примеры 1, 2 и 4—8).

4. Сказуемое в именном предложении может быть выражено наречием. Наречию не свойственна определенность или неопределенность (см. ниже примеры 3 и 10).

Примеры

Строя предложения по образцам примеров 1—8, необходимо особенно тщательно следить за тем, чтобы подлежащее было в определенном состоянии, а сказуемое — в неопределенном состоянии, иначе говоря, чтобы подлежащее и сказуемое были разобщены в состояниях. Это очень важно, так как в противном случае вместо предложения, выражающего какую-то мысль, сообщение, мы получим либо просто сочетание определяемого с определением, либо даже бессвязный набор слов. Рассмотрим это на примерах:

Перевод этих примеров показывает, что примеры 1 и 4 являются именными предложениями, примеры 2 и 3 — сочетаниями определяемого с определением, а примеры 5 и 6 — бессвязными парами слов.

Роль указательных местоимений в предложении

Указательное местоимение может выступать в предложении как в качестве подлежащего (см. урок 7), так и в качестве определения. Будучи определением к существительному с артиклем, указательное местоимение ставится перед этим существительным (как по-русски) и согласуется с ним в роде и числе, например:

Необходимо четко различать употребление указательных местоимений в роли подлежащего и в роли определения. Покажем это на примерах:

Первые три примера представляют собой именные предложения (налицо разобщенность в состояниях); вторые три — это не предложения, а сочетания определяемых существительных с определениями, выраженными указательными местоимениями.

Указательные местоимения هذا — этот и هذه — эта служат для указания на близкие предметы. Для указания на удаленные предметы служат местоимения ذَلِكَ — тот и تِلْكَ — та. В слове ذَلِكَ первый гласный [а] — долгий [залика], несмотря на отсутствие алифа (в тщательной огласовке долгота может быть обозначена вертикальным расположением значка огласовки [а]).

Таким образом, мы уже знаем четыре указательных местоимения:

Стяжение долготы в закрытом слоге

В словосочетаниях типа هذا البيت и هذه الوردة хамза артикля, естественно, васлируется. При этом местоимение هذا теряет долготу второго [а], сохраняя, однако, на письме алиф. Такое явление называется стяжением долготы и происходит обычно со всяким долгим гласным, если он в потоке речи оказывается, как в данном случае, в закрытом слоге: [hа̄ / з̱а-л / бай / ту].

Упражнение 1. а) Перепишите, огласуйте (проверка по наведению), протранскрибируйте. б) Сделайте синтаксический анализ (определите члены предложения). в) Читайте, соблюдая правила васлирования хамзы, уподобления [л] артикля солнечным согласным и стяжения долготы.

١) هَذَا كِتَابٌ وَتِلْكَ جَرِيدَةٌ » title=»»>هذا كتاب وتلك جريدة.
٢) هَذَا ٱلْكِتَابُ وَتِلْكَ ٱلْجَرِيدَةُ » title=»»>هذا الكتاب وتلك الجريدة.
٣) هَذِهِ مُدَرِّسَةٌ وَذَلِكَ بَيْتٌ » title=»»>هذه مدرسة وذلك بيت.
٤) هَذِهِ ٱلْمُدَرِّسَةُ وَذَلِكَ ٱلْبَيْتُ » title=»»>هذه المدرسة وذلك البيت.
٥) هَذَا كِتَابٌ نَادِرٌ » title=»»>هذا كتاب نادر.
٦) هَذَا ٱلكِتَابُ نَادِرٌ. » title=»»>هذا الكتاب نادر.
٧) هَذَا ٱلكِتَابُ ٱلنَّادِرُ » title=»»>هذا الكتاب النادر.
٨) تِلْكَ جَرِيدَةٌ جَدِيدَةٌ » title=»»>تلك جريدة جديدة.
٩) تِلْكَ ٱلْجَرِيدَةُ جَدِيدَةٌ » title=»»>تلك الجريدة جديدة.
١٠) تِلْكَ ٱلْجَرِيدَةُ ٱلْجَدِيدَةُ » title=»»>تلك الجريدة الجديدة.

Интонация простого именного предложения

Первый отрезок произносится с повышающейся (восходящей) интонацией, а второй — с понижающейся (нисходящей) интонацией. Между ними возможна небольшая пауза. Интонация повествовательного предложения в целом — понижающаяся, например:

Б. В вопросительном предложении первый интонационный отрезок произносится с понижающейся интонацией, а второй — с повышающейся. Между ними также возможна пауза. Интонация вопросительного предложения в целом — повышающаяся, например:

В. Эти правила об интонации применимы также и в том случае, когда подлежащее стоит после сказуемого, с той лишь разницей, что первым интонационным отрезком является здесь группа сказуемого, а вторым — группа подлежащего, например:

Если частица هل стоит непосредственно перед словом с артиклем, то она произносится [hали], и хамза артикля васлируется, например:

После частиц اجل и لا хамза не васлируется, так как эти частицы отделяются от последующих слов паузой.

Текст урока 12

١) ما هذا؟ هذا بستان. هل هذا البستان كبير؟ اًجل، هذا البستان كبير. هل هذا البستان الكبير جميل؟ أجل، هذا البستان الكبير جميل. هل هناك نباتات نادرة؟ أجل، هناك نباتات نادرة. هل النباتات النادرة جميلة؟ أجل، النباتات النادرة جميلة.
٢) هل هذا البيت الكبير منزل؟ لا، هذا البيت الكبير مدرسة، وذلك البيت منزل. هل المدرسة جديدة؟ أجل، المدرسة جديدة. هناك مكتبة. تلك المكتبة كبيرة. هناك كتب ومجلّات. هل الكتب والمجلّات روسيّة؟ أجل، الكتب والمجلّات روسيّة. هل هي جديدة؟ اجل، هي جديدة.
٣) هذا الرجل كاتب روسيّ. هذا الكاتب مشهور. له مكتبة. المكتبة كبيرة. هناك كتب ومجلّات. الكتب نادرة والمجلّات جديدة. هل هناك ديوان؟ أحل، هناك ديوان. هل ذلك الديوان وثير؟ أجل، ذلك الديوان وثير.
٤) ما هذه؟ هذه جريدة. هل هذه الجريدة تركيّة؟ لا، هذه الجريدة روسيّة، وتلك الجريدة تركيّة. هل الجريدة الروسيّة جديدة؟ أجل، الجريدة الروسيّة جديدة.
٥) من هي؟ هي مهندسة. هل هذه المهندسة ماهرة؟ اًجل، هذه المهندسة ماهرة. هل لها سيّارة؟ أجل، لها سيّارة. هل السيّارة جديدة؟ أجل، السيّارة جديدة. هل السيّارة الجديدة جيّدة؟ أجل، السيّارة الجديدة جيّدة.
٦) هل هذه المدينة كبيرة؟ أجل، هذه المدينة كبيرة. هل هذه المدينة الكبيرة جميلة؟ أجل، هذه المدينة الكبيرة جميلة. هل هناك بيوت جديدة؟ أجل، هناك بيوت جديدة. هل البيوت الجديدة جميلة؟ أجل، البيوت الجديدة جميلة.

Упражнение 2. а) Перепишите текст, огласуйте его; протранскрибируйте первый абзац. б) Сделайте синтаксический анализ текста (определите члены предложения); объясните употребление артикля при существительных и прилагательных; переведите. в) Прочтите текст с правильной интонацией, соблюдая васлирование хамзы и уподобление [л] артикля.

Упражнение 3. Переведите на арабский язык, правильно употребляя артикль. Огласуйте.

Источник

Халидов_13. Учебник арабского языка Часть I

§ 1. Именное сказуемое с предлогом
Сказуемое может выражено также существительным в форме родительного падежа с предлогом فِى ‘в’, عَلَى ‘на’ или другими. Такое сказуемое можно трактовать как именную часть составного сказуемого, если считать, что связка есть в таком предложении опущена. Примеры:

سَلِيمٌ فِى ﭐلْقَرْيَةِ . Салим в селе.

أَلطَّبِيبُ فِى ﭐلْعِيَادَةِ . Врач в приемной.

أَلْكِتَابُ عَلَى ﭐلْمَكْتَبِ . Книга на столе.

В этой же функции могут употребляться собственно наречия:

أَلْكِتَابُ هُنَا . Книга здесь.

В именных предложениях указанного типа подлежащее может стоять и после сказуемого. В таких случаях подлежащее ставиться, как правило, в неопределенном состоянии, причем логическое ударение падает на сказуемое. Примеры:

فِى ﭐلْغُرفَةِ مِنْضَدَةٌ وَ عَلَى ﭐلْمِنْضَدَةِ مَجَلَّةٌ . В комнате (находится) стол, а на столе – книга.

هُنَا قَامُوسٌ . Здесь словарь.

لِلْمُعَلِّمِ جَرِيدَةٌ. У учителя (имеется) газета.

Если же порядок слов в предложении такого типа обычный (т.е. если подлежащее стоит перед сказуемым), то предложение выражает принадлежность предмета лицу:

أَلْجَرِيدَةُ لِلْمُعَلِّمِ. (Эта) газета принадлежит учителю.

§ 2. Предлоги
В арабском языке имеются:

1. Собственно предлоги – فِى ‘в’, ‘на’, إِلَى ‘ в’, ‘на’, ‘к’, ‘до’, عَلَى ‘на’, ‘над’, مِنْ ‘ от’, ‘из’, ‘с’, حَتَّى ‘ до’ и другие.

2. Наречные предлоги – فَوْقَ ‘ над’, تَحْتَ ‘ под’, وَرَاءَ ‘ за’, أَمَامَ ‘ перед’, بَيْنَ ‘ между’, ‘среди’, عِنْدَ ‘ у’, ‘при’, قَبْلَ ‘ до’, بَعْدَ ‘ после’ и другие, которые выступая в роли предлогов, употребляются в форме винительного падежа. Например: فَوْقَ البَيْتِ‘ над домом’, تَحْتَ الشَّجَرَةِ ‘ под деревом’, الطَّالِبَاتِ بَيْنَ ‘ среди студенток’, بَعْدَ الدَّرْسِ ‘ после уроков’, قَبْلَ الإمْتِحَانِ ‘ до экзамена’ и др.

В значении наречий некоторые из наречных предлогов принимают формы именительного или родительного падежей. При этом они могут сочетаться с собственно предлогами ، مِنْ إِلَى и др. Например: بَعْدُ ‘ еще’, ‘потом’, مِنْ قَبْلُ ‘ раньше’, ‘прежде’, إِلَى الأَمَامِ ‘ вперед’ и т. п.

Поскольку в арабском языке всего три падежа, то предлоги служат для уточнения и дифференциации падежных значений. Так, конкретизируя и уточняя значение родительного падежа, предлоги выражают пространственные, временные, причинные, целевые и другие отношения.
Значения некоторых предлогов

فِى обозначает местонахождение предметов, место или время действия (состояния). Например: فِى المَصْنَعِ ‘ на заводе’, فِى الحَقِيبَةِ ‘в сумке’, فِى القَدِيمِ

‘в старину’, ‘в древности’ и т. п.

عَلَى обозначает то же, что и предлог فِى, но со значением нахождения на чём-либо или над чем-либо, тогда как فِى обозначает нахождение внутри чего-либо. Например: عَلَى الأرْضِ‘на земле’.

إِلَى обозначает место или лицо, к которому направлено действие: إِلَى الجَامِعَةِ ‘ в университет’, إِلَى السُّوق ِ ‘ на базар’, إِلَى المُعَلِّمِ ‘ к учителю’ и т. п.; а также обозначает предел действия: إِلَى مُوسْكُو ‘ в Москву’ или ‘до Москвы’.

حَتَّى обозначает предел действия во времени и пространстве: حَتَّى الصَّبَاحِ ‘ до утра’, حَتَّى الجَامِعَةِ ‘ до университета’.

Предлог مِنْ обозначает: а) исходный пункт действия: مِنْ الغَابَةِ‘ из леса’, مُوسْكُو مِنْ ‘ из Москвы’; б) материал, из которого сделан предмет: خَاتَمٌ مِنْ ذَهَبٍ ‘ золотое кольцо’.

بِ обозначает орудие действия: كَتَبَ بِالقَلَمِ ‘ написал ручкой’, а также местонахождение предметов (как и فِى ): بِالقَاهِرَةِ ‘ в Каире’.

مَعَ обозначает совместимость действия: مَعَ المُدَرِّسِ ‘ с преподавателем’.

لِ обозначает принадлежность, обладание, цель, причину и т.д. и часто выражает падежные значения, соответствующие значениям русского родительного и дательных падежей. Примеры: مَصَانِعُ لِلْوَرَق ِ ‘ бумажные фабрики’, لِلطَّالِبِ قَامُوسٌ ‘ у студента есть словарь’, قَالَ لِلشَّابِّ ‘ он сказал юноше’.

عِنْدَ обозначает нахождение у кого-либо, вблизи кого-либо или чего-либо: عِنْدَ المُدِيرِ ‘ у директора’.

Предлог كَ ‘ как’ служит для сравнения: كالنَّارِ ‘ как огонь’.

ذهب محمود إلى السوق. رجع سليم من موسكو. هو عاش هناك. جلس المعلم مع الشابتين المجتهدتين. من رأيت؟ رأيت مدرسا. هو ذهب إلى الجامعة مع المعلمين والمعلمات. مع من جلست في الحديقة؟ جلست مع الفنانين والمصورين. هل رأيت الفنانين المصريين؟ نعم. ذهب الرئيس مع المهندسين والعاملات إلى الملعب. جلس بين الشابتين . ذهب أحمد بالسيارة .

كلمات