Твой мозг может все
© ООО «Издательство АСТ», 2017
© ООО «Книжкин Дом», оригинал-макет, 2017
Здравствуйте, Ватсон! Вы всё время удивляетесь, как можно с помощью мелких деталей дать верный ответ на казалось бы неразрешимую задачу. Это постоянная тренировка нашего логического мышления. Такая тренировка, как я считаю, просто необходима любому человеку, который пользуется своим мозгом не только, чтобы, например, ощущать запахи вкусной пищи, которую он поглощает, наслаждаться красивыми видами природы, понимать, что ему говорят на его родном языке или языках, которые он успел выучить. Можно приводить много примеров использования нашего мозга. Но! Мы же с вами – homo sapiens – вид «человек мыслящий»! Мыслящий человек всегда будет пытаться получить гораздо больше от этого самого чудесного творения природы. И мой дедуктивный метод – далеко не всё, что это прекрасное устройство – наш мозг – может дать человеку, который пытается развить его способности.
Если хотите – сначала несколько простых задачек для разминки.
Ватсон, как называются эти устройства?
Есть два одинаково называющихся измерительных устройства, которые были изобретены ещё в древние времена, когда люди не знали, что такое электричество, но пользуются ими до сих пор. Одно (более точное) имеет невероятно большое количество движущихся во время измерения частей. Другое – измеряет то же самое, но обходится вообще без движущихся частей и гораздо проще в изготовлении.
Часы (песочные и солнечные).
Браво, Ватсон! Вы ответили правильно на первую задачу.
А теперь, при помощи только четырёх- и семиминутных песочных часов отмерьте девять минут.
Запустите четырёх- и семиминутные часы одновременно.
Когда в четырёхминутных часах закончится песок, переверните их (прошло 4 минуты).
Когда в семиминутных часах закончится песок, их тоже переворачиваем. На этот момент в четырёхминутных часах, в верхней половинке, осталось песка на 1 минуту (прошло 7 минут).
Когда четырёхминутные часы опустеют (прошло 8 минут), переворачиваем семиминутные, где в нижней половине песка на 1 минуту.
Когда семиминутные опустеют, пройдёт ровно 9 минут.
Теперь ещё задачка про часы, но сейчас разговор пойдёт о привычных нам механических настенных часах.
Как-то в один дом срочно попросили зайти часовщика.
– Я сейчас болен, – ответил часовщик, – и не смогу прийти, но, если починка несложная, я пришлю к вам своего ученика.
Оказалось, что нужно заменить поломанные стрелки.
– С этим мой ученик справится, – сказал мастер, – Он проверит механизм часов и подберёт другие стрелки.
Ученик отнёсся к работе очень внимательно и тщательно отрегулировал механизм часов, но ни одна из пар стрелок, которые он принёс для замены, не понравилась заказчику. Тогда, с согласия владельца часов, юноша решил припаять отломившиеся кусочки стрелок и сделал это очень старательно. Закончив работу, он надел стрелки, установив длинную – на цифру 12, а маленькую – на цифру 6 (было ровно 6 часов вечера). Однако, вскоре после того как ученик вернулся в мастерскую, чтобы сообщить мастеру, что работа выполнена, зазвонил телефон. Мальчик снял трубку и услышал сердитый голос заказчика:
– Вы плохо исправили часы, они неправильно показывают время.
Ученик мастера, удивлённый этим сообщением, поспешил к заказчику. Когда он пришёл, отремонтированные им часы показывали восемь часов и десять минут. Ученик часовщика вынул свои карманные часы и протянул их разгневанному хозяину дома:
– Сверьте, пожалуйста. Ваши часы ни на секунду не отстают.
Ошеломлённый заказчик вынужден был согласиться, что его часы в данный момент действительно показывают правильное время.
Но на другой день утром заказчик опять позвонил и сказал, что стрелки часов, очевидно, сошли с ума и разгуливают по циферблату, как им вздумается. Ученик мастера побежал к заказчику. Часы показывали начало восьмого. Сверив время по своим часам, он не на шутку рассердился:
– Вы смеетесь надо мной! Ваши часы показывают точное время!
Часы действительно показывали точное время. Возмущённый ученик мастера хотел тут же уйти, но хозяин удержал его.
А через несколько минут они нашли причину столь невероятных происшествий. Мальчик принёс глубокие извинения заказчику и быстро всё исправил.
Не догадались ли и Вы, Ватсон, в чём тут дело?
Мальчик перепутал кусочки стрелок и спаял их так, что минутная стрелка стала короткой, а часовая – длинной. Когда же он снова надел их на прежние оси, то в результате длинная стрелка стала вращаться на циферблате со скоростью часовой стрелки, то есть очень медленно, а короткая стрелка стала вращаться как минутная – быстро.
В первый раз мальчик вернулся к заказчику через 2 часа 10 минут после того, как поставил часы на 6 часов вечера. Большая стрелка, двигаясь со скоростью часовой, передвинулась от 12 до 2. Маленькая же стрелка, будучи минутной, сделала два полных круга и прошла еще 10 минут. Таким образом, часы показывали в этот момент точное время. По повторному вызову (утром следующего дня) мальчик пришел через 13 часов 05 минут после того, как поставил вначале стрелки на шесть часов.
За это время большая стрелка, будучи часовой, прошла тринадцать часов и таким образом достигла цифры 1.
Маленькая же стрелка, будучи минутной, сделала за это время тринадцать полных оборотов и прошла еще пять минут, достигнув, таким образом, цифры 7, поэтому и во втором случае совпадения часы показывали точное время.
Найти фальшивую монету
Ватсон, а эта задачка на сообразительность:
Вам известно, что среди девяти монет есть одна фальшивая, у неё вес меньше чем у остальных.
Как с помощью чашечных весов, без гирь, за два взвешивания найти фальшивую?
1-е взвешивание: 3 и 3 монеты. Фальшивая монета в той кучке, которая меньше весит. Если вес монет равен, то фальшивка в третьей кучке.
2-е взвешивание: Из трёх монет с наименьшим весом взвешиваем любые две. Если их вес равен, то фальшивка – оставшаяся монета.
У леди день рождения
У леди в её день рождения (хоть это и неприлично, но в задачке можно, Ватсон) спросили: «Сколько вам лет?». Она ответила: «Тридцать, не считая суббот и воскресений».
Сколько же ей лет на самом деле, Джон?
Без суббот и воскресений – значит считать каждые пять дней в неделю, то есть, лишь 5/7 её жизни. Если 5/7 это 30 лет, то верный ответ 30: 5 × 7 = 42 года.
А вот восточная задачка на внимательность:
У Абдуллы было пятнадцать овец. Все, кроме четырнадцати, сдохли.
Твой мозг может все
© ООО «Издательство АСТ», 2017
© ООО «Книжкин Дом», оригинал-макет, 2017
Здравствуйте, Ватсон! Вы всё время удивляетесь, как можно с помощью мелких деталей дать верный ответ на казалось бы неразрешимую задачу. Это постоянная тренировка нашего логического мышления. Такая тренировка, как я считаю, просто необходима любому человеку, который пользуется своим мозгом не только, чтобы, например, ощущать запахи вкусной пищи, которую он поглощает, наслаждаться красивыми видами природы, понимать, что ему говорят на его родном языке или языках, которые он успел выучить. Можно приводить много примеров использования нашего мозга. Но! Мы же с вами – homo sapiens – вид «человек мыслящий»! Мыслящий человек всегда будет пытаться получить гораздо больше от этого самого чудесного творения природы. И мой дедуктивный метод – далеко не всё, что это прекрасное устройство – наш мозг – может дать человеку, который пытается развить его способности.
Если хотите – сначала несколько простых задачек для разминки.
Ватсон, как называются эти устройства?
Есть два одинаково называющихся измерительных устройства, которые были изобретены ещё в древние времена, когда люди не знали, что такое электричество, но пользуются ими до сих пор. Одно (более точное) имеет невероятно большое количество движущихся во время измерения частей. Другое – измеряет то же самое, но обходится вообще без движущихся частей и гораздо проще в изготовлении.
Часы (песочные и солнечные).
Браво, Ватсон! Вы ответили правильно на первую задачу.
А теперь, при помощи только четырёх- и семиминутных песочных часов отмерьте девять минут.
Запустите четырёх- и семиминутные часы одновременно.
Когда в четырёхминутных часах закончится песок, переверните их (прошло 4 минуты).
Когда в семиминутных часах закончится песок, их тоже переворачиваем. На этот момент в четырёхминутных часах, в верхней половинке, осталось песка на 1 минуту (прошло 7 минут).
Когда четырёхминутные часы опустеют (прошло 8 минут), переворачиваем семиминутные, где в нижней половине песка на 1 минуту.
Когда семиминутные опустеют, пройдёт ровно 9 минут.
Теперь ещё задачка про часы, но сейчас разговор пойдёт о привычных нам механических настенных часах.
Как-то в один дом срочно попросили зайти часовщика.
– Я сейчас болен, – ответил часовщик, – и не смогу прийти, но, если починка несложная, я пришлю к вам своего ученика.
Оказалось, что нужно заменить поломанные стрелки.
– С этим мой ученик справится, – сказал мастер, – Он проверит механизм часов и подберёт другие стрелки.
Ученик отнёсся к работе очень внимательно и тщательно отрегулировал механизм часов, но ни одна из пар стрелок, которые он принёс для замены, не понравилась заказчику. Тогда, с согласия владельца часов, юноша решил припаять отломившиеся кусочки стрелок и сделал это очень старательно. Закончив работу, он надел стрелки, установив длинную – на цифру 12, а маленькую – на цифру 6 (было ровно 6 часов вечера). Однако, вскоре после того как ученик вернулся в мастерскую, чтобы сообщить мастеру, что работа выполнена, зазвонил телефон. Мальчик снял трубку и услышал сердитый голос заказчика:
– Вы плохо исправили часы, они неправильно показывают время.
Ученик мастера, удивлённый этим сообщением, поспешил к заказчику. Когда он пришёл, отремонтированные им часы показывали восемь часов и десять минут. Ученик часовщика вынул свои карманные часы и протянул их разгневанному хозяину дома:
– Сверьте, пожалуйста. Ваши часы ни на секунду не отстают.
Ошеломлённый заказчик вынужден был согласиться, что его часы в данный момент действительно показывают правильное время.
Но на другой день утром заказчик опять позвонил и сказал, что стрелки часов, очевидно, сошли с ума и разгуливают по циферблату, как им вздумается. Ученик мастера побежал к заказчику. Часы показывали начало восьмого. Сверив время по своим часам, он не на шутку рассердился:
– Вы смеетесь надо мной! Ваши часы показывают точное время!
Часы действительно показывали точное время. Возмущённый ученик мастера хотел тут же уйти, но хозяин удержал его.
А через несколько минут они нашли причину столь невероятных происшествий. Мальчик принёс глубокие извинения заказчику и быстро всё исправил.
Не догадались ли и Вы, Ватсон, в чём тут дело?
Мальчик перепутал кусочки стрелок и спаял их так, что минутная стрелка стала короткой, а часовая – длинной. Когда же он снова надел их на прежние оси, то в результате длинная стрелка стала вращаться на циферблате со скоростью часовой стрелки, то есть очень медленно, а короткая стрелка стала вращаться как минутная – быстро.
В первый раз мальчик вернулся к заказчику через 2 часа 10 минут после того, как поставил часы на 6 часов вечера. Большая стрелка, двигаясь со скоростью часовой, передвинулась от 12 до 2. Маленькая же стрелка, будучи минутной, сделала два полных круга и прошла еще 10 минут. Таким образом, часы показывали в этот момент точное время. По повторному вызову (утром следующего дня) мальчик пришел через 13 часов 05 минут после того, как поставил вначале стрелки на шесть часов.
За это время большая стрелка, будучи часовой, прошла тринадцать часов и таким образом достигла цифры 1.
Маленькая же стрелка, будучи минутной, сделала за это время тринадцать полных оборотов и прошла еще пять минут, достигнув, таким образом, цифры 7, поэтому и во втором случае совпадения часы показывали точное время.
Найти фальшивую монету
Ватсон, а эта задачка на сообразительность:
Вам известно, что среди девяти монет есть одна фальшивая, у неё вес меньше чем у остальных.
Как с помощью чашечных весов, без гирь, за два взвешивания найти фальшивую?
1-е взвешивание: 3 и 3 монеты. Фальшивая монета в той кучке, которая меньше весит. Если вес монет равен, то фальшивка в третьей кучке.
2-е взвешивание: Из трёх монет с наименьшим весом взвешиваем любые две. Если их вес равен, то фальшивка – оставшаяся монета.
У леди день рождения
У леди в её день рождения (хоть это и неприлично, но в задачке можно, Ватсон) спросили: «Сколько вам лет?». Она ответила: «Тридцать, не считая суббот и воскресений».
Сколько же ей лет на самом деле, Джон?
Без суббот и воскресений – значит считать каждые пять дней в неделю, то есть, лишь 5/7 её жизни. Если 5/7 это 30 лет, то верный ответ 30: 5 × 7 = 42 года.
А вот восточная задачка на внимательность:
У Абдуллы было пятнадцать овец. Все, кроме четырнадцати, сдохли.
Шерлок. Твой мозг может всё
Слово «дедукция» неотделимо от имени гениального сыщика Шерлока Холмса. Именно дедуктивный метод – умение делать блестящие выводы из незаметных мелочей – сделало его героем своего времени. Сегодня Шерлок снова на пике популярности как пример острого ума и обаяния блестящего интеллекта.
Владение упорядоченным, четким мышлением помогает находить эффективные стратегии, вырабатывает нестандартный взгляд на многие вопросы, развивает наблюдательность, устойчивость к манипуляциям и умение поставить себя на место любого человека, а значит, усиливает конкурентные преимущества. Знание о людях дает власть над ними, предупреждает и развивает дар предвидения.
Эта книга – настоящий тренажер для мозга. Простой, увлекательный и эффективный. Какими бы ни были ваши возраст, образование, опыт в решении логических задач, новые головоломки Шерлока Холмса разовьют ваш интеллект и откроют методы великого сыщика. Пусть ваш мозг заработает на все 100 процентов!
Здравствуйте, Ватсон! Вы всё время удивляетесь, как можно с помощью мелких деталей дать верный ответ на казалось бы неразрешимую задачу. Это постоянная тренировка нашего логического мышления. Такая тренировка, как я считаю, просто необходима любому человеку, который пользуется своим мозгом не только, чтобы, например, ощущать запахи вкусной пищи, которую он поглощает, наслаждаться красивыми видами природы, понимать, что ему говорят на его родном языке или языках, которые он успел выучить. Можно приводить много примеров использования нашего мозга. Но! Мы же с вами – homo sapiens – вид «человек мыслящий»! Мыслящий человек всегда будет пытаться получить гораздо больше от этого самого чудесного творения природы. И мой дедуктивный метод – далеко не всё, что это прекрасное устройство – наш мозг – может дать человеку, который пытается развить его способности.
Шерлок. Твой мозг может всё
© ООО «Издательство АСТ», 2017
© ООО «Книжкин Дом», оригинал-макет, 2017
* * * 
Здравствуйте, Ватсон! Вы всё время удивляетесь, как можно с помощью мелких деталей дать верный ответ на казалось бы неразрешимую задачу. Это постоянная тренировка нашего логического мышления. Такая тренировка, как я считаю, просто необходима любому человеку, который пользуется своим мозгом не только, чтобы, например, ощущать запахи вкусной пищи, которую он поглощает, наслаждаться красивыми видами природы, понимать, что ему говорят на его родном языке или языках, которые он успел выучить. Можно приводить много примеров использования нашего мозга. Но! Мы же с вами – homo sapiens – вид «человек мыслящий»! Мыслящий человек всегда будет пытаться получить гораздо больше от этого самого чудесного творения природы. И мой дедуктивный метод – далеко не всё, что это прекрасное устройство – наш мозг – может дать человеку, который пытается развить его способности.
Если хотите – сначала несколько простых задачек для разминки.
Ватсон, как называются эти устройства?
Есть два одинаково называющихся измерительных устройства, которые были изобретены ещё в древние времена, когда люди не знали, что такое электричество, но пользуются ими до сих пор. Одно (более точное) имеет невероятно большое количество движущихся во время измерения частей. Другое – измеряет то же самое, но обходится вообще без движущихся частей и гораздо проще в изготовлении.
Часы (песочные и солнечные).
Браво, Ватсон! Вы ответили правильно на первую задачу.
А теперь, при помощи только четырёх- и семиминутных песочных часов отмерьте девять минут.
Запустите четырёх- и семиминутные часы одновременно.
Когда в четырёхминутных часах закончится песок, переверните их (прошло 4 минуты).
Когда в семиминутных часах закончится песок, их тоже переворачиваем. На этот момент в четырёхминутных часах, в верхней половинке, осталось песка на 1 минуту (прошло 7 минут).
Когда четырёхминутные часы опустеют (прошло 8 минут), переворачиваем семиминутные, где в нижней половине песка на 1 минуту.
Когда семиминутные опустеют, пройдёт ровно 9 минут.
Теперь ещё задачка про часы, но сейчас разговор пойдёт о привычных нам механических настенных часах.
Как-то в один дом срочно попросили зайти часовщика.
– Я сейчас болен, – ответил часовщик, – и не смогу прийти, но, если починка несложная, я пришлю к вам своего ученика.
Оказалось, что нужно заменить поломанные стрелки.
– С этим мой ученик справится, – сказал мастер, – Он проверит механизм часов и подберёт другие стрелки.
Ученик отнёсся к работе очень внимательно и тщательно отрегулировал механизм часов, но ни одна из пар стрелок, которые он принёс для замены, не понравилась заказчику. Тогда, с согласия владельца часов, юноша решил припаять отломившиеся кусочки стрелок и сделал это очень старательно. Закончив работу, он надел стрелки, установив длинную – на цифру 12, а маленькую – на цифру 6 (было ровно 6 часов вечера). Однако, вскоре после того как ученик вернулся в мастерскую, чтобы сообщить мастеру, что работа выполнена, зазвонил телефон. Мальчик снял трубку и услышал сердитый голос заказчика:
– Вы плохо исправили часы, они неправильно показывают время.
Ученик мастера, удивлённый этим сообщением, поспешил к заказчику. Когда он пришёл, отремонтированные им часы показывали восемь часов и десять минут. Ученик часовщика вынул свои карманные часы и протянул их разгневанному хозяину дома:
– Сверьте, пожалуйста. Ваши часы ни на секунду не отстают.
Ошеломлённый заказчик вынужден был согласиться, что его часы в данный момент действительно показывают правильное время.
Но на другой день утром заказчик опять позвонил и сказал, что стрелки часов, очевидно, сошли с ума и разгуливают по циферблату, как им вздумается. Ученик мастера побежал к заказчику. Часы показывали начало восьмого. Сверив время по своим часам, он не на шутку рассердился:
– Вы смеетесь надо мной! Ваши часы показывают точное время!
Часы действительно показывали точное время. Возмущённый ученик мастера хотел тут же уйти, но хозяин удержал его.
А через несколько минут они нашли причину столь невероятных происшествий. Мальчик принёс глубокие извинения заказчику и быстро всё исправил.
Не догадались ли и Вы, Ватсон, в чём тут дело?
Мальчик перепутал кусочки стрелок и спаял их так, что минутная стрелка стала короткой, а часовая – длинной. Когда же он снова надел их на прежние оси, то в результате длинная стрелка стала вращаться на циферблате со скоростью часовой стрелки, то есть очень медленно, а короткая стрелка стала вращаться как минутная – быстро.
В первый раз мальчик вернулся к заказчику через 2 часа 10 минут после того, как поставил часы на 6 часов вечера. Большая стрелка, двигаясь со скоростью часовой, передвинулась от 12 до 2. Маленькая же стрелка, будучи минутной, сделала два полных круга и прошла еще 10 минут. Таким образом, часы показывали в этот момент точное время. По повторному вызову (утром следующего дня) мальчик пришел через 13 часов 05 минут после того, как поставил вначале стрелки на шесть часов.
За это время большая стрелка, будучи часовой, прошла тринадцать часов и таким образом достигла цифры 1.
Маленькая же стрелка, будучи минутной, сделала за это время тринадцать полных оборотов и прошла еще пять минут, достигнув, таким образом, цифры 7, поэтому и во втором случае совпадения часы показывали точное время.
Найти фальшивую монету
Ватсон, а эта задачка на сообразительность:
Вам известно, что среди девяти монет есть одна фальшивая, у неё вес меньше чем у остальных.
Как с помощью чашечных весов, без гирь, за два взвешивания найти фальшивую?
1-е взвешивание: 3 и 3 монеты. Фальшивая монета в той кучке, которая меньше весит. Если вес монет равен, то фальшивка в третьей кучке.
2-е взвешивание: Из трёх монет с наименьшим весом взвешиваем любые две. Если их вес равен, то фальшивка – оставшаяся монета.
У леди день рождения
У леди в её день рождения (хоть это и неприлично, но в задачке можно, Ватсон) спросили: «Сколько вам лет?». Она ответила: «Тридцать, не считая суббот и воскресений».
Сколько же ей лет на самом деле, Джон?
Твой мозг может все
Дорогие Йелле и Йоника!
Мозг – прекрасная тема, но и невероятно обширная. Моя книга о мозге насчитывает чуть не пятьсот страниц, и там всего лишь малая доля того, о чём следовало бы рассказать.
Всё, что ты думаешь и что делаешь, происходит благодаря мозгу. В мозге запечатлено невероятно многое. Обладаешь ли способностью к языкам или к математике. Легко ли заучиваешь таблицу умножения или схемы склонений или спряжений. Есть ли у тебя талант стать хорошим футболистом, ученым или пианистом. Приятный ли ты в общении, терпеливый, дружелюбный, умный, веселый или остроумный. Или же ты нахал, который отвлекает от работы такого добросовестного и усердного исследователя мозга, как я. Мозг определяет, кем ты являешься, что ты чувствуешь. Строго говоря, ты это твой мозг. Без ног ты всё равно в точности тот же самый человек с тем же характером. Можно изменить форму носа, заменить сердце, почки, пересадить кость, и ты всё равно останешься тем, кто ты есть. Но если что-нибудь произойдет с твоим мозгом, ты станешь другим человеком, у тебя будет совершенно другой характер.
Вот эти полтора килограмма мозга делают тебя тобой. Полтора килограмма, которые в основном состоят из нервных клеток, называемых также нейронами. В нашем мозге находится примерно 100 миллиардов нейронов. В 15 раз больше, чем людей на Земле. А кроме того, в мозге еще и такое же число глиальных клеток, которые являются поддержкой нейронов. Глиальные клетки питают нейроны, доставляют химические сообщения и помогают работе памяти. Короче говоря, всё, что ты знаешь, всё, что ты думаешь, чувствуешь, всё, что тебе приходит в голову, всё это хранится в кашеобразном пудинге из нейронов и глиальных клеток.
Достаточно ли для вас этих сведений? Разумеется, я не хочу рисковать получением штрафа за неправильную парковку. Добавлю еще кое-что на всякий случай. Разные вещи можно узнать, если заглянуть внутрь головы с помощью томографа (сканера) или других приборов. На томограммах, например, можно увидеть, не страдает ли пациент болезнью мозга. Может быть, вас не слишком удивит, но на таких томограммах можно также увидеть, что человек пылко влюблен или является истово верующим. В последние годы мы многое узнали о нашем мозге. Так, мы можем уже неплохо лечить или предупреждать немало болезней, имеющих отношение к мозгу. Существуют, например, люди с нарушениями работы мозга, которые сотни раз в день моют руки. Мы можем помочь им, вживляя в их мозг тонкую проволочку; если пропускать через нее электрический ток, это будет препятствовать появлению навязчивой мысли.
Сеть волокон и контактов между клетками мозга
(синапсы похожи на кнопки). Фото Гера Рамакерса
Наш мозг можно отчасти сравнить с мощным компьютером. Существует тысяча тысяч миллиардов мест, где нервные клетки способны вступать в контакты друг с другом и тем самым что-то менять в нашем мозге. Все нервные клетки соединены друг с другом при помощи 100 000 км нервных волокон. И компьютер в нашей голове работает намного экономнее, чем обычный компьютер. Наш мозг потребляет всего 15 ватт энергии, ровно столько, сколько небольшая настольная лампа. Процессор обычного компьютера потребляет энергии в 10 раз больше. И наш мозг действует куда дольше. Попробуйте найти компьютер, который спустя десятилетия всё еще прекрасно работает.
