Братья гримм храбрый портной чему учит
Мадам Жизнь
Познавательно-развлекательный проект
Отзыв о сказке братьев Гримм «Храбрый портняжка»
По дороге он встретил великана и хотел с ним подружиться, но великан отнесся к нему с пренебрежением. Тогда портняжка показал великану надпись о семерых убитых на своем поясе. После этого они стали меряться силой. Сначала великан сжал в кулаке камень и выжал из него воду. В ответ портняжка сжал в руке сыр и из его кулака потек сок. Потом великан подбросил высоко огромный камень. На это портняжка сказал, что он подбросит камень так, что тот на землю не вернется. Он достал из кармана пойманную ранее птицу и подбросил ее вверх. Птица улетела и не вернулась.
Дочь короля узнала, что ее муж – обычный портной и пожаловалась отцу. Тот приказал слугам тайком схватить портняжку, когда тот будет спать, связать его и отправить на корабле в дальние земли. Но портняжка сумел узнать о замысле короля. Когда слуги пришли за ним, он стал громко перечислять все свои подвиги и слуги в страхе убежали. Больше портняжку никто никогда не трогал.
Таково краткое содержание сказки.
Сказка «Храбрый портняжка» учит быть уверенным в себе, проявлять ловкость и смекалку. Портняжка сумел одолеть грозных великанов, свирепых животных и слуг короля только за счет смекалки и уверенности в своих силах.
В сказке братьев Гримм мне понравился главный герой, храбрый портняжка. Это уверенный в себе человек, полный оптимизма и энергии. Портняжка сумел за короткое время превратиться из обычного портного в короля, для чего проявил недюжинную смекалку и храбрость.
Какие пословицы подходят к сказке «Храбрый портняжка»?
Уверенность должна быть беспричинной.
Не множество, а храбрость побеждает.
Где силой взять нельзя, там нужна смекалка.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Братья Гримм «Семеро храбрецов»: какая главная мысль, чему учит сказка?
Какая главная мысль сказки братьев Гримм «Семеро храбрецов»?
Чему учит сказка братьев Гримм «Семеро храбрецов»?
В сказке «Семеро храбрецов» Братьев Гримм говорится о семи мужчинах, которые считали себя храбрыми. Они все вместе решили обойти весь свет и показать свою храбрость. Но их поход оказался неудачным. Здесь выяснилось, что они на самом деле вовсе и не храбрые, а самые настоящие трусы.
На третий день своего похода одному храбрецу звук летящего шмеля показался барабанной дробью и все за ним тоже перепугались.
На этом вся храбрость и закончилась.
Сказка учит быть храбрыми на деле, а не на словах. Каждый должен иметь свое мнение и не повторять друг за другом необдуманные поступки.
Путешествие было неудачным, никакой храбрости и отваги герои не показали. Они пугались всех, кого видели: и шмеля, и зайца. А в конце путешествия все храбрецы чуть не утонули в речке, они звали на помощь и она пришла в виде рыбака, который незадачливых героев спас.
Все семеро храбрецов решили больше в такие авантюрные походы не ходить, ведь дома гораздо лучше. Они решили, что только дома они могут быть в безопасности, к тому же в родных стенах тепло и уютно.
Главная мысль сказки состоит в том, настоящая храбрость проявляется в поступках. А слова о храбрости остаются всего лишь словами, за которыми ничего не стоит. Сказка учит нас, что нужно быть скромнее, а о вашей отваге и смелости должны говорить ваши поступки. Вот когда их оценят по достоинству другие люди, тогда вы и будете считаться храбрыми людьми.
Мужчины, котореыц представлены в сказке храбрецами, далеко не были такими, они пугались насекомое, животное и реку сильнее, чем дети младшего возраста.
Захотев все же изначально всему миру доказать, что они храбры, мужчины основательно подготовились.
Они шли не каждый в свою сторону, чтобы прославиться храбростью, а пошли всемером! Разве страшно идти куда-то вдвоем, втроем, а уж тем более когда вас семеро, и каждый думает, что уж остальные-то шесть еще какие храбрецы? Нет. Поэтому о храбрости можно было кричать на весь мир даже очень трусливым.
А на деле, даже это не помогло, когда вы трусливы, как стадо зайцев-первогодок.
Герои сказки ушли домой, договорившись молчать о своем позоре.
А мы можем уяснить себе, что не всегда толпа тех, кто кричит о своей силе и храбрости, на самом деле такие.
Да и одиночки тоже могут лишь хвастаться.
И лучше не хвастаться тем, чего нет, чего не умеете. И не надеяться на других, кто хвастает тем же, чем и вы.
Поэтому, главная мысль сказки «Семеро храбрецов» в том, что никогда не надо хвастать своей храбростью, ее надо доказывать своими делами.
Сказка учит быть честным и открытым, смело смотреть в глаза опасности, не хвастать и не бежать от врагов, какими бы они страшными не казались.
Жить трусом очень сложно.
Сказка братьев Гримм «Семеро храбрецов» рассказывает о том, как семеро мужчин, считавших себя смелыми, решили показать и доказать свою храбрость всему миру.
Они отправились в путь, планируя показать свою силу и смелость, но на деле пугались «каждого куста»: даже зайца и шмеля.
В реке они чуть не утонули, хорошо им пришел на помощь рыбак. После этого наши герои весьма разумно решили, что дома безопаснее, уютнее и теплее.
Прежде, чем на что-то решаться, нужно трезво оценить свои возможности и способности, чтобы не насмешить людей и самим в неприятность не угодить.
В сказке братьев Гримм «Семеро храбрецов» описывается история семи героев, которые решили всех удивить своей храбростью. Они заказали одно на всех копье и отправились путешествовать. Но как только они вышли на лгу, то испугались шмеля, решили бороться с обычным зайцем и чуть не утонули в реке. После всех этих приключений наши герои опять вернулись домой, где боятся нечего.
Главная мысль сказки братьев Гримм «Семеро храбрецов»:
Эта сказка очень проста и поучительна для детей. Она учит нас не пытаться хвалиться тем, чего нет. А так же той мысли, что важны дела, а не слова. Главные герои были храбры на словах, оказалось, что на деле это не так. Не нужно пытаться казаться теми, кем мы не являемся, это может привести к негативным последствиям.
Вышли они на огромный луг и вдруг тот, кто шел первым, испугался зловеще жужжащего шмеля и опрометью бросился прочь. За ним не преминули дать стрекача и другие, ведь храбрец то не мог испугаться просто так. Поняв, что ничего страшного не произошло, горе-храбрецы пошли далее и вдруг, на пашне, им встретилось настоящее чудовище. На самом деле это был заяц, но поняли они это только тогда, когда он убежал прочь. Наконец, увязнув в губительной тине и будучи спасенными рыбаком, они решили вернуться домой и больше не путешествовать так опрометчиво.
Главная мысль сказки Братьев Гримм «Семеро храбрецов» заключается в том, что свою храбрость надо показывать поступками, а не словами. Назвались семеро хвастливых мужчин храбрецами, но всего боялись, да и в беду попадали из-за своей трусости. Не стоит преувеличивать свои возможности, даже если вас несколько человек.
Сказка учит не быть хвастливым и трусливым, оценивать ситуацию и принимать правильное решение. Не стоит хвастаться перед другими, особенно своей храбростью, ведь в глазах других людей выглядит это очень смешно, особенно, когда человек всего боится, но говорит, насколько он храбр. Так же произведение учит любить свой дом, там, где вырос и родился.
Эта сказка будет не только очень интересна детям, но еще и научит многим важным вещам. Например, тому, что в первую очередь не стоит хвастаться, считать себя невероятно смелым и храбрым, если на самом деле таковым не являешься. Не стоит переоценивать себя, иначе можно рассмешить людей и выглядеть нелепо в глазах других. К тому же, еще одна очень важная мысль в этой сказке в том, что всегда нужно иметь свое мнение и не стоит слепо слушать и верить кому-то. Я считаю, что сказка Братьев Гримм «Семеро храбрецов» обязательна к прочтению, особенно для младших школьников она будет очень полезна и поучительна.
Сказка эта поучительная для всех, взрослых и детей. В сказке мы видим семерых храбрецов. Они считали себя очень смелыми и храбрыми, свою храбрости они решили показать всем в миру. Но в дороге они всего боялись, даже шмеля, который встретился им по дороге. Они даже чуть не утонули в реке, но их спас рыбак. Они поняли что дома им будет безопаснее.
Сказка нас учит тому, что стоит оценивать свои возможности, не строить из себя храбрецов, когда вы боитесь даже насекомых вокруг.
Главная мысль произведения в том,не стоит хвастаться своими достоинствами, нужно показывать их в деле, а не говорить на словах.
Прочитав сказку про принцессу Шиповничек, должна сказать, что выводов напрашивается несколько, т.е. не к одному, а к нескольким сказочным советам от братьев Гримм можно прислушаться, например:
Сказка Эдуарда Шима «Дятел, Синица, Пищухи и Поползень» учит тому, что каждый должен заниматься своими делами. А еще тому, что не стоит выгонять или останавливать человека, от которого зависит ваше пропитание или, непосредственно, работа.
Сказка учит трудолюбию, в ней мы видим, как трудятся птицы, чтобы прокормить себя. Автор специально подчеркивает, что прилетевшие синицы собрались тоже работать, не все же веселиться. И работали, собирали упавших жучков.
Только один Поползень быстро устал и считал, что дятел бездельник, сказав: «Не потерплю в нашей артели бездельника». Но на самом деле, вся работа остальных птиц зависела только от самого дятла.
Главная мысль сказки «Русалочка»
За свою любовь, за своих любимых и за их счастье, человек готов отдать все самое дороге, даже свою жизнь.
Чему учит сказка «Русалочка»
Эта сказка учит нас любить и никогда не предавать любимых. Учит жертвовать своими интересами ради счастья тех, кого мы любим. Учит тому, что даже самый печальный конец оставляет нам надежду на лучшее.
Сказка очень короткая, её рассказывали и рассказывают сейчас по памяти маленьким детям.
Второй мыслю является стремление к взаимопомощи, сострадание и неравнодушие к чужим проблемам.
Эта сказка вполне себе законченная. Конечно, герой может когда-нибудь захотеть снова отправиться искать приключений, но это будет уже другая сказка. Впрочем, к этой сказке можно попробовать написать эпилог.
Братья Гримм «Храбрый портной»
Эпилог
Вернувшись домой, Ганс первым делом спорол вышивку со своего пояса. Ведь как бы ты не был хитёр и ловок, решил он, всё-таки не стоит носить на себе рекламу того, на что ты на самом деле не способен.
Великаны, которых до смерти запугал наш храбрый портняжка, стали параноиками и до того стали всего бояться, что вскоре умерли, все до одного, не оставив потомства. А так как они были последними великанами на этой планете, их теперь нигде и не встретить с тех пор.
Единорог, которого Ганс поймал для короля, тоже был краснокнижным последним экземпляром. И Ганс потом долго жалел, что продал его первому встречному за бесценок, а тот набил из него чучело, которое вскоре съела моль.
В королевстве, которое Ганс оставил без какого-никакого короля, наступило безвластие, смута и междоусобица на долгие годы.
Мораль: Если ты портной, не перекусывай до обеда.
Тема урока по литературе Б.Гримм Храбрый портной
Тема урока: Братья Гримм «Храбрый портной»
Тип урока: Изучение нового материала
Дата проведения: _____________
Цель (обучения): Формирование навыков литературоведческого анализа текста Храбрый портной»
Ход урока. Ожидаемые результаты (критерии успеха):
А) умеет определять основную мысль текста. Умеет поддерживать кумулятивную беседу, понимает смысл художественного произведения
В) умеет организовать беседу, оценивает свою работу.
С) умеет анализировать, формулировать свою точку зрения. Отвечать на вопросы высокого порядка. Оценивать свою работу.
Создание благоприят-ного психологи-ческого климата.
Учащиеся формируют группы
Коллективная форма работы.
Оценивание для обучении.
Лидерство в обучении
Знакомство с критериями оценочного листа
Пробуждение интереса к получению новой информации.
Постановка учеником собственных целей обучения.
Провести работу по анализу текста.
Анализ изученной информации, оценивание
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.
-На протяжении всего урока вы будете оценивать свою деятельность в листе успеха.
Оценочный лист « Цветограмма»
Что мы называем сказкой? (Это устный рассказ о вымышленных событиях, придумка о том чего не бывает)
— Когда появились сказки? (много веков назад, когда люди не умели читать и писать.)
— Какова главная тема сказок? (Борьба добра со злом)
— А кто много веков назад сочинял сказки? (Простой народ)
— Значит как они назывались? (народные)
— А если эту сказку написал автор или авторы, например такие как Братья Гримм, то как называются они? (авторские)
Рассказ учителя о писателях:
— Братья Гримм (Якоб, 1785—1863 и Вильгельм, 1786—1859) — немецкие сказочники.
Они братья, родившиеся в Германии. Они жили в небогатой семье.
Братья не были похожи: серьёзный, сторонящийся «бездельных» компаний Якоб и мягкий, романтичный Вильгельм.
Их очень интересовали сказки, легенды, предания и это было делом их жизни и творчества.
Занимались литературой и сделали большой вклад и в свой родной немецкий язык.
Написанные ими сказки очень разнообразны, они писали и о животных и о жизни людей и даже о волшебстве.
Чтение с остановками.
Кто главный герой этой сказки? Назовите других героев сказки.
— Какую надпись сделал портняжка на своем поясе?
— Что он имел ввиду, когда делал вышивку на поясе? (прочитайте необходимый отрывок)
— Какие испытания прошел портной?
Прочитать отрывок, как портняжка в первый раз доказал, что он храбрый? (выжал воду из куска творожного сыра). Каким еще образом ему удалось доказать, что он смелый?
— Почему авторы назвали портного храбрым?
— Как они относятся к своему герою?
— Над каким качеством героя авторы посмеиваются?
1. Диаграмма Вена. Прием «Карусель»
Выделите все черты характера героя, составьте краткий рассказ о нем. Попробуйте составить его словесно.
А что вы можете сказать о чертах характера других героев.
2.«Выберите понравившийся отрывок, подготовьте рассказ ».
Зачитывание 3-х историй (по одной от группы).
3. Подберите пословицу, которая отражает главную мысль сказки.
Найти ответ на вопрос: Что помогло портняжке избежать смерти?
— Почему сказка называется «Храбрый портняжка «? (ведь ему помогла хитрость,
Можно ли прочитанную сказку назвать юмористической? Почему?
11. Домашнее задание. По выбору:
придумать юмористическую ситуацию, в которой может оказаться этот герой.
Учащиеся отгадывают кроссворд.
Учащиеся самостоятельно оценивают свою работу на уроке в оценочных листах.
Учащиеся составляют модель сказки
Дети записывают домашнее задание в дневники.
Новые подходы в обучении
Использование новых технологий (ИКТ).
Развитие критического мышления
Оценивание для обучения
Новые подходы в обучении
Развитие критического мышления
Новые подходы в обучении
Оценивание для обучения
Развитие критического мышления
Новые подходы в обучении
Оценивание для обучения
Обучение талантливых и одарённых.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-262363
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Путин призвал повышать уровень общей подготовки в колледжах
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок литературного чтения «Бр.Гримм «Храбрый портной» (3 класс)
Тема: Братья Гримм «Храбрый портной»
Цель : ознакомление с литературной сказкой Братьев Гримм «Храбрый портной». Формирование навыка понимания смысла сказки.
3. Воспитывать умение работать в группе.
Оборудование : презентация, карточки с задания.
Сказка ложь да в ней намёк
добрым молодцам урок.
Как вы понимаете эти слова?
2. Проверка домашнего задания.
Какой намёк был в сказке Ы. Алтынсарин «Умный мальчик»?
Скажите, чему вас научила вас эта сказка?
Пересказ текста в группах.
Какой выбор вы сделали для себя?
Как вы считаете, чем надо платить на добро?
3. Вводное слово о писателях (по учебнику).
Кто такие Бр. Гримм?
В какой семье родились? Какое было детство? Что они умели придумывать?
Где учились? Кем стали? Кем работали?
Что породило соавторство братьев?
— Перед тем, как приступить к чтению сказки, давайте выясним значение некоторых слов. (Предположительные ответы детей)
Определение слов по словарю:
Великан – человек очень высокого роста; гигант, исполин.
Железный лом – большой, железный, заостренный с одного конца стержень, которым ломают или разбивают что-либо твердое.
Свирепый – зверский жестокий, неукротимый; выражающий жесткость
Единорог – фантастическое животное, изображаемое в виде лошади с одним рогом на лбу.
Мантия – длинная широкая одежда в виде плаща, ниспадающего до земли, надеваемая поверх другого платья и предназначенная для ношения в особо тор жественных случаях.
6.Чтение первой части учителем. Первичный анализ содержания по вопросам
— Назовите главного героя сказки. Как его звали и где он жил?
— Чем он занимался в начале истории?
— Что Ганс имел в виду, когда делал вышивку на поясе? (хотел прославиться, чтобы о нём узнал весь мир)
— Что побудило Ганса отправиться в путешествие? (хвастливость)
— Сочините свои истории, которые произошли с Гансом, по ключевым словам.
2 группа (король, служба, 2 разбойника, камни, драка разбойников)
3 группа (задание короля единорог, топор, верёвка, дерево, дворец, побег короля)(Обсуждение в группах)
5 группа (король, служба, 2 разбойника, камни, драка разбойников)
Рассказ от лица автора.
9. Чтение 2-ой части про себя.
Сравнение с рассказанной историей.
Беседа по вопросам:
— Каким образом, он убедил великана в своей силе? (выпустил птицу)
— Характеризуют ли эти поступки портного Ганса, как храброго человека? (нет, он находчив, смел и проявляет смекалку)
Рассказ от имени короля. Чтение 3-ей части «Бросок – засечка».
(Учащиеся кладут руки на колени и по команде: «Бросок» начинают читать вслух. По команде: «Засечка» поднимают голову, закрывают глаза и отдыхают несколько секунд. Затем продолжают чтение)
Сравнение с рассказанной историей.
Беседа по вопросам:
— С какой целью Портного пригласили служить в королевский дворец?
— Почему мнение королевских слуг о Гансе поменялось?
— Какое задание король поручил выполнить Гансу?
— Что помогло ему, в очередной раз, избежать смерти?
Рассказ от имени Ганса. Чтение 4-ой части «Игра в прятки».
(Ведущий начинает читать не сначала, а где попало, называя лишь страницу. Остальные читатели должны найти нужное место и подстроиться под чтение ведущего.)
Сравнение с рассказанной историей.
Беседа по вопросам:
— Как вы думаете, почему король решил придумать для Ганса невыполнимое задание?
— Каким образом удалось храбрецу победить единорога?
-Почему авторы использовали для 3-его подвига мифическое существо? (чтобы подчеркнуть трудность задания)
-Прочитайте концовку сказки.
— Как вы считаете, Ганс на самом деле был храбрым?
— Что показалось вам особенно смешным?
— Можно ли эту сказку назвать юмористической?
— Чему вас научила эта сказка?
Придумать юмористическую ситуацию, в которой мог бы оказаться наш герой.
Инсценировать одну из частей сказки.
Проиллюстрировать сказку (создание диафильма)
1.«Лесенка успеха» Самооценка
Обозначьте «+» ту ступеньку на лесенке, на которой, по вашему мнению, вы оказались к концу урока.
ступенька-многое не понял, и остались вопросы.
ступенька-многое понял, но были ошибки
Каждый из вас получил по три пуговицы. Украсьте пояс храброго портняжки одной из пуговиц:
Красной – мне понравился урок и я доволен своей работой.
Зелёной – были трудности и, я чувствую себя не совсем комфортно.
Голубой – мне ничего не понравилось, было трудно и неинтересно.