Семейные классы «Династия» – новое направление, которое является альтернативой школьному образованию.
Обучение ведется по двум программам:
— Программа ФГОС;
Показать полностью.
— Авторская программа «Британская академия» от образовательного центра «Альтер Эго». Углубленное изучение иностранных языков и интенсивное прохождение государственной программы позволяет выпускникам Семейных классов получить одновременно два аттестата: государственного и международного образца.
Для Вас:
• Полный день с 9:00 до 17:00;
• Малые классы до 12 человек;
• Углубленное изучение английского языка;
• Дополнительные секции и развлечения;
• Сбалансированное питание;
• Экскурсии и выездные туры.
Наша гордость:
• Выпускники. Они демонстрируют глубокий уровень знаний и отличную подготовку по предметам.
Многие из них успешно работают в крупных компаниях Москвы и Санкт-Петербурга. Часть наших выпускников получает образование в европейских ВУЗах.
• Педагогический состав. Один из важнейших аспектов нашей деятельности – развитие компетенций педагога.
Так мы постоянно инвестируем в профессиональное и личностное совершенствование наших сотрудников, ограждая их от бумажной бюрократии.
• Комфортная среда. Дети находятся в зоне психологического, эмоционального и физического комфорта. Доброжелательная спокойная атмосфера дарит радость общения. Занятия в просторных классах чередуются с отдыхом в уютной комнате отдыха с мягкой мебелью или прогулками в хвойном массиве. Библиотека, игровая площадка, стадион делают досуг школьников интересным и разнообразным.
📍 Наш адрес: г. Омск, ул. горная, 11
☎ Телефон:
8 (3812) 63-75-65
8 (960) 984-04-64
Семейная школа Омск
Юрий Васильев запись закреплена
Алексей Семёнычев запись закреплена
Алексей Семёнычев запись закреплена
Алексей Семёнычев запись закреплена
Семейная школа Омск запись закреплена
Екатерина Кочетова
DELETED запись закреплена
Вика Федорова запись закреплена
Валентина Красноухова запись закреплена
Елена Баранская запись закреплена
Наталья Гончарова запись закреплена
Семейная школа Омск запись закреплена
Ведическая Семья
НЕ ХОЧУ СТРЕМИТЬСЯ
Однажды я села в машину, включила передачу и с размаху ткнулась в бетонный чан, то есть, простите, будущую клумбу, которую городские озеленители для красоты водрузили прямо посреди двора.
— Замена рулевой тяги, — сказал автослесарь, послушав клекот, доносящийся из-под капота. — Всех делов на час.
Показать полностью.
— Хороший парень, — вздохнул директор автосервиса, — механик от бога. Руки золотые. Жалко, так всю жизнь и будет в чужих машинах копаться.
— Пьет? — догадалась я.
— Хуже. Пить можно завязать. А этого просто все устраивает. Расти не хочет.
— Не хочу, — подтвердил механик от бога. — Посидите, девушка, тут, сейчас все сделаем.
Он работал, мурлыкая песню про монтажников-высотников и время от времени обращаясь к машине «бедная раненая девочка» и «ну-ну, моя красавица». Когда все было готово, механик вытер руки ветошью и сказал:
— Давай, моя хорошая, иди к хозяйке. Вы уж постарайтесь ее больше не обижать.
— Когда откроете свой сервис, чур я ваш первый клиент, — пошутила я, желая сделать мастеру приятное.
— А на фига мне свой сервис? — изумился мастер.
— Ну как же. Были бы начальником, работали бы на себя… У вас бы получилось.
— Наверно, — пожал плечами мастер. — Но мне это не надо. Мне и так хорошо.
— А девушку вашу это тоже устраивает? — нахально спросила я.
— А это дело хозяйское. Меня не волнует.
Не хочет расти, вспомнила я. Его все устраивает. Как жалко… Стоп.
Ты хорошо готовишь, наверно, хочешь когда-нибудь открыть ресторан? Ты неплохо пишешь, думаешь написать книгу? У тебя хорошие данные для фитнеса, как ты намерена их развивать?
Я ведь слышу такое довольно часто. И чаще всего люди говорят это искренне. Ну, за исключением мужика с фитнесом, который хочет продать мне ведро биодобавок и вагон спортивного питания. Да мы все это слышим: ты можешь достичь всего, тебе по плечу любые цели, ты воплотишь в жизнь любую свою мечту. Книга, ресторан, конкурс «Фитнес-бикини» в сорок лет — нет ничего невозможного!
Э-э-э, робко говоришь ты, мне ничего этого не нужно. Я просто пеку пироги, рассказываю истории и выращиваю на балконе герань.
— Но ты можешь больше! Ты можешь сделать карьеру! Перейти на новый уровень! Ты просто не веришь в себя, надо только перестать бояться.
Да я не боюсь. Я просто не хочу на другой уровень — мне и тут неплохо. Мне нравится моя жизнь, мои герани и мои пироги. Нет такого закона, чтобы все стремились к вершинам. И что это вообще за вершины такие? Кто их воздвиг и зачем мне непременно нужно на них карабкаться? Ну правда, зачем? Это даже не вопрос цены, которую я неизбежно заплачу за социальный альпинизм.
Это вопрос здравого смысла: для чего мне куда-то лезть, если мне хорошо там, где я есть?
Самый страшный грех современного общества — быть довольным тем, что имеешь. Отсутствие честолюбия и амбиций считается чем-то вроде социальной инвалидности: как это так — не стремиться к большему?
Выжми максимум из своей внешности. Реализуй свой потенциал. Ничего особенного не умеешь? Сходи на курсы по мотивации, попробуй все, найди, придумай, в конце концов, а потом все равно реализуй. Иди вперед, преодолевай себя, ставь себе цели и достигай их.
Почему ты все еще живешь в маленькой квартирке на окраине и носишь кроссовки пятилетней давности? В твоем возрасте уже пора заработать на дорогую машину, бриллианты и «шанель»! Не заработала? Ты сосредоточена на чем-то другом? На личностном росте? На благотворительности? На творчестве? Нет? Значит, ты глупая ленивая корова с пустой бесцельной жизнью. Ты никогда не добьешься успеха.
Нет, конечно, успех — это необязательно деньги, власть и слава. Успехом может быть вообще что угодно, если ты упорно идешь к тому, чтобы быть лучшим в своей области. Ну ладно, одним из лучших. Ну ладно, хотя бы стремишься к этому. Главное — не победа, главное — участие в забеге по социальной и профессиональной лестнице. Бежишь — значит, успешен. Пытаешься добиться — значит, человек.
Я не хочу бежать. Не хочу ничего добиваться. Я хочу собирать землянику, варить варенье и штопать носки.
У меня нет потребности в самореализации через карьеру, моему эго вполне достаточно хорошо поднявшегося теста и удачных пирожков.
Да, есть люди, которые пытаются изменить мир. У них есть мечты, амбиции, они честолюбивы, они падают и поднимаются, и они герои нашего времени. Собственно, они герои любых времен.
А есть другие, которые просто живут. Каждый день ходят на работу, ездят в отпуск, жарят на даче шашлыки. Растят детей. Покупают машины в кредит. И имеют наглость быть довольными своей жизнью, которая в парадигме нашего общества вроде как и не жизнь вовсе, а так, прозябание. Без цели, без мотивации. Без мечты.
Да нет, дорогие герои. У таких людей все есть. Поехать к морю, выплатить ипотеку, довязать свитер — чем не цель?
Чтобы были здоровы и благополучны те, кого любишь, — чем не мечта?
Почему так трудно поверить в то, что кому-то не нужны бриллианты? Что кто-то может быть доволен своей маленькой квартирой на окраине? Что кому-то хватает для счастья того маленького небогатого мира, в котором он живет?
Для того чтобы быть счастливым, необязательно быть лучшим. Иногда достаточно просто быть. И кто сказал, что дар принимать этот мир и эту жизнь такими, какие они есть, достоин меньшего уважения, чем дар двигать горы и запускать ракеты?
Он просто не хочет расти, сказал директор автосервиса о парне, который пел моей машине. А по-моему, он как раз вырос — достаточно, чтобы честно сказать: я не буду бежать, только потому что все побежали. Я не стану чинить то, что не сломано. Я счастлив здесь и сейчас, а если кто-то считает, что это неправильно, — ну что ж, это дело хозяйское. Меня не волнует.
Центр семейного образования «БазИСС»
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
Приглашаем детей с 7 лет на семейное образование в Омске.
Продолжаем набор в 1-7 классы.
Наш центр – это образовательный проект, объединивший детей, которые перешли на семейное образование, их родителей и педагогов. Его главная задача – создать счастливое, прекрасное пространство для обучения наших детей, их воспитания, творчества и общения!
Показать полностью.
Базовые принципы:
• Взаимоуважение – основа отношений в нашем центре.
• Привлечение лучших учителей и педагогов для современного качественного образования.
• Физическая культура – фундамент гармоничного развития.
• Увлекательные методы обучения для развития интереса к познанию.
• Широкий круг дополнительного образования для более гармоничного развития ребенка и выявления его талантов.
• Создание сплочённого коллектива, в котором ребенок чувствует себя комфортно, что позволит ему достичь полноценного развития, проявить свою индивидуальность и лидерские качества.
Используем общеобразовательные программы в соответствии со стандартами ФГОС.
Программы по дополнительным клубным занятиям:
• Программирование.
• Олимпиадная математика.
• Географический клуб.
• Обучение на гитаре.
• Выполнение домашнего задания с педагогом.
Время работы центра: 8:30 – 17:30.
Звоните по телефону: 8-913-969-83-33
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
А вы знаете, что дети-призёры олимпиад принимаются в ВУЗы без конкурса
Занимаясь дополнительно олимпиадной математикой, ваши дети смогут побеждать в серьёзных Всероссийских Олимпиадах
А это будет хорошим подспорьем при их поступлении в ВУЗы.
Приглашаем детей с 1-го по 6-й класс на ЛЕТНИЕ занятия (июнь, июль)
Показать полностью.
Будем решать нестандартные задачи, развивать логическое, абстрактное и пространственное мышление, играть в математические игры и головоломки.
Если вы хотите пробудить у ребенка интерес к математике и подарить ему радость насыщенного интеллектуального общения, записывайтесь по телефону: 8-913-969-8333
Группы делятся по уровню подготовки детей.
Стоимость полуторачасового он-лайн занятия в режиме видео-конференции 250 руб.
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
Ребенок имеет глубокое сильное желание, чтобы его родитель был ЧЕЛОВЕКОМ, а не РОЛЬЮ. 
Многие дети испытывают скрытую злобу и враждебность по отношению к родителям, и часто причиной тому становится отсутствие НАСТОЯЩИХ отношений с ними. Ребенок имеет глубокое сильное желание, чтобы его родитель был ЧЕЛОВЕКОМ, а не РОЛЬЮ, как бы добросовестно он ее ни исполнял. Для своего ребенка ты можешь делать все, что в твоих силах, и делать это правильно, но даже этого недостаточно.
Показать полностью.
В действительности, деланья никогда не бывает достаточно, если ты пренебрегаешь Сущим. Эго ничего не знает о Сущем, но верит в то, что деланье спасет тебя. Если ты зажат в тисках эго, то веришь, что, делая больше и больше, ты, в конце концов, накопишь достаточно «сделанного», чтобы когда-нибудь в будущем почувствовать себя счастливым. Не получится. Ты просто увязнешь в деланье. Вся цивилизация увязла в деланье, основой которого не является Сущее, а потому это деланье тщетно.
Как ты можешь внести Сущее в жизнь беспокойной и суетливой семьи, в отношения со своим ребенком? Ключ в том, чтобы уделять ребенку внимание.
Есть два типа внимания. В основе первого типа лежит форма. Другой тип внимания не связан с формой.
Внимание, основанное на форме, всегда, так или иначе, связано с деланьем или оценкой.
«Ты сделал домашнее задание? Иди обедать. Уберись у себя в комнате. Почисть зубы. Займись тем. Прекрати это. Поторапливайся, подготовься».
Что нам делать дальше? Этот вопрос довольно точно обобщает то, как выглядит жизнь в большинстве семей. Внимание, основанное на форме, конечно же, необходимо, и оно находит свое место, но если в отношениях с ребенком нет ничего другого, то теряется самое важное для жизни измерение, и Сущее полностью заслоняется деланьем, или, как сказал Иисус, «мирскими заботами».
Внимание, не связанное с формой, неотделимо от измерения Сущего. Как это работает?
Когда ты смотришь на ребенка, слушаешь его, прикасаешься к нему или помогаешь ему так или иначе — ты бдителен, спокоен, полностью присутствуешь, не хочешь ничего иного, кроме данного момента — такого, как он есть. Так ты создаешь пространство для Сущего. В этот миг, если ты присутствуешь, ты не мать и не отец. Ты — бдительность, готовность, спокойствие, Присутствие, которое слушает, смотрит, прикасается, даже говорит. Ты — Сущее за деланьем.
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
Эта картина не для детей написана. Она написана для взрослых. Чтобы они увидели, что так ребёнка принимать нельзя! А надо принимать так, как собака его принимает. Для неё всё равно, с чем он пришёл. С двойкой пришёл – друг, с пятёркой пришел – друг. Не надо принимать ребёнка с отметкой. Отметка – это отметка. А может ваш двоечник завтра мир будет переворачивать? Ваш троечник депутатом станет, или министром, или хорошим врачом? Не цифры решают, а наше отношение к ребёнку.
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
Ярмарка в школе БазИСС!
Внимание, внимание!
Показать полностью.
Открывается веселое гуляние!
Торопись, честной народ,
Тебя ярмарка зовет!
Спасибо всем за креатив и вкусности!
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
ЗАЧЕМ НУЖНА ПРОДЛЕНКА?
РЕБЕНКУ:
Показать полностью.
Найти новых друзей
Сделать уроки с учительницей
Погулять на детской площадке у берега Иртыша
Научиться новому в кружках: ИЗО, танцы, шахматы, робототехника, театр, творческое рукоделие
МАМЕ:
Можно быть спокойной, что ребенок под присмотром!
Можно быть уверенной, что ребенок научится общаться, решать конфликты, работать в команде!
Можно планировать свободное время на вечер, так как уроки делать не надо!
В нашем центре дети с удовольствием и пользой проводят время до 19.00 и порой не хотят уходить домой!
Запись на первое пробное посещение: 8-913-969-83-33
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
Приглашаем детей от 7 лет в интеллектуальный клуб ШАХМАТ!
Занятия проходят по адресу ул. Съездовская, 2
Показать полностью.
Запись на первое пробное занятие: 8-913-969-83-33
Для чего ребенку нужно учиться играть в шахматы?
В Бельгии проводили такой эксперимент. В школьную программу включили уроки шахмат. В этой программе участвовали около 3 тыс. детей.
Результаты показали, что у 20 с лишним процентов детей наблюдалось ускорение умственного и даже физического развития. Успеваемость улучшилась по всем предметам.
Преимущества шахмат довольно очевидны. Тем не менее, давайте остановимся конкретнее, какие полезные качества личности развивают шахматы.
Логическое мышление
Шахматист во время партии, по сути дела, решает одну и ту же повторяющуюся задачу: поиск наилучшего решения. В данном случае хода. По сути это процесс принятия решений, который разбирается в ВУЗовской программе.
Со временем этот механизм оттачивается до автоматизма, становится подсознательным и переносится в повседневную реальность.
Согласитесь, качество принимаемых решений ключевым образом влияет на нашу жизнь.
Творческое начало
Доказано, что во время шахматной партии синхронно работают оба полушария мозга. Это оптимальный режим его деятельности.
Мы знаем, что у каждого человека есть творческое начало. Другое дело, что творческий потенциал может дремать до поры до времени. А может и вовсе оказаться нереализованным.
Важно «разбудить» творческое начало. Шахматы помогают творческим способностям выйти на поверхность.
Возможно, вы знаете, что гроссмейстер Марк Тайманов был всемирно известным музыкантом, чемпион мира Василий Смыслов великолепно играл на скрипке и даже давал концерты.
Немало шахматистов можно найти и среди известных в других областях людей. Я уже перечислял примеры, повторяться не будем.
Самостоятельность
За шахматной партией человек находится наедине с возникающими вызовами и проблемами. Принимать решения нужно самостоятельно, спросить совета не у кого.
Результат игры зависит от игрока. Проиграть или выиграть можно только в результате собственных решений.
Кроме того, эти решения принимаются в условиях противодействия партнера.
Ответственность
Самостоятельность формирует ответственность. Решения за доской требуют концентрации внимания, выдержки, просчета последствий.
Во многом шахматная партия моделирует жизненные ситуации. Привычка искать и находить верные, часто нестандартные решения, — станет незаменимым помощником в жизни.
Эмоциональный интеллект
Это способность понимать свои эмоции, управлять ими. А также распознавать эмоции других людей.
Для дальнейшей жизни эмоциональный интеллект имеет чрезвычайно важное значение. Мы знаем, что большинство известных, успешных людей в истории, — обладали развитым эмоциональным интеллектом.
Они научились «считывать» эмоции вначале свои, затем других и затем управлять ими. А значит и самими окружающими людьми, ибо именно эмоции – спусковой механизм при принятии решений.
Шахматист во время партии не может не наблюдать за партнером. Он учится понимать его состояние, предугадывать решения.
#Семейное_Образование_Омск 
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
Социальный ролик для родителей от ИСС Арт Медиа (студия социального кино).
Ставьте лайк и делайте репост на свою страничку!
Показать полностью.
Самое важное происходит сейчас.
Студия социального кино «ИСС Арт-Медиа» является медиа-отделом IT компании «ИСС Арт».
Наши фильмы основаны на реальных историях людей, которые живут рядом с нами.
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
Людмила Петрановская: «8-12 лет – лучший период в жизни детей и родителей»
Затишье, которое наступает в воспитании детей в это время, дается ребенку и родителям для того, чтобы набраться сил перед подростковым периодом, уверена психолог Людмила Петрановская. Читайте, что важно успеть в этом возрасте и каких ошибок следует избегать.
Показать полностью.
Ребенку уже не интересно играть с родителями
Я называю возраст 8-12 лет возрастом Тома Сойера: он достаточно позитивный и благополучный. Это время дается детям и родителям, чтобы набраться сил перед подростковым периодом.
В это время дети интересуются устройством окружающего мира. Если для дошкольника игра была основным занятием в жизни, то теперь это скорее досуг, приятное времяпрепровождение.
Кроме того, дети продолжают «отделяться» от семьи. Им уже не интересно играть с мамой или папой. По большому счету, все что ребенку сейчас нужно от родителей, – это дом, в который можно вечером прийти, поужинать и лечь спать.
Мама и папа должны стать надежным тылом
Хорошо, если ребенок может поделиться своими чувствами с родителями. В этот период мамам и папам важно научиться быть надежным тылом для своих детей. Они должны стать теми, от кого можно получить эмоциональную поддержку. Чаще всего такая поддержка не требует еще и активных действий взрослых. Например, ребенок огорчился, что его не пригласили на праздник, и мама обзвонила всех с претензией, почему это произошло. Такое грубое вмешательство обычно все только ухудшает.
Переход в подростковый возраст всегда индивидуален
Сколько времени займет переход от детства к подростковому возрасту, зависит от очень многих факторов: культуры, религиозно-этнических обстоятельств и, конечно, от конкретного ребенка, его психотипа, гормонального статуса. Если вы понимаете, что происходит с ребенком, с ним об этом надо поговорить и все объяснить. У него могут быть какие-то скачки настроения, недовольство своим телом или, наоборот, непонимание того, почему у других уже все меняется, а у него пока нет. Важно объяснить ребенку на этом этапе, что взросление – естественный процесс.
Главная тема для этого возраста – справедливость
Дети предподросткового возраста очень часто производят впечатление очень шумных, потому что они очень эмоциональные. Еще в этом возрасте для них очень важна тема справедливости. Они осваивают правила, нормы, законы. Когда что-то им кажется несправедливым (по отношению к ним или к другому), то они испытывают такой приступ возмущения, который с трудом могут сдержать. Они трепетно относятся к правилам и к тому, чтобы они были одинаковы для всех.
Теперь они более критично относятся к родителям и учителям, замечают их ошибки, могут на них указывать довольно бестактно, потому что они еще дети, у них еще нет чувства такта. Если взрослый еще недостаточно «взрослый» и мудрый, то есть не может к этому отнестись с пониманием, он обижается на ребенка на полном серьезе, а из-за этого могут возникать конфликты.
Не все дети рискуют попасть в «плохую компанию»
Историю про плохую компанию, в которую якобы рискуют попасть подростки, сильно преувеличивают. Плохая компания – это когда ребенок начинает «принадлежать» какой-то группе, которая социально не одобряется. Но чаще происходит другая история. Ребенку может казаться, что дома его не понимают и не поддерживают, то есть у него нет ощущения крепкого тыла. И тогда он идет искать помощь, поддержку и утешение в группе таких же детей, как он, у которых дома тоже не все благополучно. Они понимают его и предлагают свои решения проблем.
Ребенку необходимо учиться общению со сверстниками
Есть дети, которым в силу их характера труднее вступать в социальные связи. Часто они очень чувствительны, и то количество информации, которое поступает при общении с другими людьми, для них слишком велико. И они начинают закрываться. Пока другие дети учатся ссориться, мириться, общаться, дружить, конкурировать и так далее, такой ребенок будет беречь себя и сидеть в сторонке. Чем больше он сидит в сторонке, тем меньше учится общаться, тем больше с каждым годом отличается от сверстников и уходит в изоляцию.
Что могут сделать родители? Например, дать ребенку общение в более приемлемой для него форме. Ему может быть сложно в классе на 30 человек, но комфортно в секции на семь-десять человек. Там он может учиться дружить и общаться.
Волноваться стоит не из-за интереса ко «взрослым» темам
В самих обсуждениях нет ничего плохого. Тот факт, что дети обсуждают что-то, до того как попробовать, – уже хороший знак. Лучше сначала поговорить о чем-то, чем сразу переходить к действиям, которые могут иметь серьезные последствия. Настоящая проблема в том, что часто в интернете или от сверстников ребенок может узнать информацию, которая не соответствует действительности. Это дезориентирует, дети думают, что «все знают и понимают», хотя имеют в виду совершенно не то. Хорошо, если ребенок может задать свои вопросы взрослому.
Центр семейного образования «БазИСС» запись закреплена
Почти месяц в ШВЕЙЦАРСКОЙ ШКОЛЕ, и я не успеваю записывать то, что меня поражает. Поделюсь, потому что пусть самые самые продвинутые мамы, папы и учителя заберут лучшее в свои дома, школы и курсы.
Показать полностью.
1. Уроки идут блоками по полтора часа. Между ними двадцать минут отдых, во время которого дети ВСЕГДА на улице. Они выходят из класса на воздух под такой навес-террасу у каждого класса. Им даже не надо переобуваться. В любой дождь и ветер они там. В хорошую погоду все (и учителя, клянусь!) играют в футбол, баскетбол, пинг-понг и всякие вышибалы. Ребенка, который НЕ бегает, скорее всего отведут к врачу)) Моих водили каждый день первые две недели) А они просто не в курсе, что в школе можно бегать.
2. С 11.30 до 13.30 обеденный перерыв. Можно остаться в школе, можно вернуться домой. Меня этот перерыв немного бесит, но из-за него дети вообще не устают. Вообще. Алена вчера спросила — а долго мы еще так отдыхать будем? С утра учатся с 8.15, вечером до 16.00. В среду короткий день до 11.30.
3. Чтобы дети не боялись формулировать свои мысли в письменном виде (сказали на собрании, что это катастрофически исчезающий навык сегодня), в школе есть почта «учитель-ученик». У каждого ребенка свой почтовый ящичек, туда кладешь записочку, учитель обязательно отвечает лично тебе. Пользуется невероятным успехом — с утра все бегут забирать свои «письма».
4. Словарные диктанты пишут под картинкой. То есть под картинкой, обозначающей какое-то слово, нужно написать правильно само это слово. А не под диктовку, елки. Считаю, что вот это из серии «все гениальное просто». Ребенок запоминает, как пишется слово, визуально сопоставляя его с картинкой. Это работает нереально.
5. Когда делают какой-то доклад, всегда включают музыку. Я не очень понимаю пока, как это работает, но на «сделать доклад» всегда очередь из-за того, что дети сами выбирают для него музыку. В докладе, кстати, приветствуется костюм и реквизиты. Такой мини-спектакль. Никаких презентаций в Power Point нет. Считается, что ребенок в начальной школе не может сделать презентацию самостоятельно.
6. На математике КАК решать примеры — не объясняют. То есть ребенок, на основе имеющихся у него уже знаний, должен придумать, как легче решить, допустим, 48 плюс 53, и выйти и объяснить. Правильного способа нет, все решают так, как им удобно. Своим способом. Из-за этого, допустим, когда выяснилось, что класс уже знает дроби, а Олеся еще не в курсе, все дети бросились объяснять ей по-разному, используя яблоки, кубики и пластилин. Учительница самоустранилась, а через два дня просто спросила ее — все ли понятно. Олеся говорит — мне еще никогда ни одна тема не была НАСТОЛЬКО понятна.
7. Многое трогают руками. Весь окружающий мир — это вообще про «потрогать и попробовать». Дегустировали тут пшеницу, рожь и овес. Потом ездили на мельницу это все молоть. Теперь им обещают, что пекарь испечет из «их» муки им булочки и притащит это все в школу. На географии изучают местный регион буквально так — вот здесь у нас такая то речка, пойдемте смотреть. Видите, тут почва такая-то, а тут такая-то. Здесь на горе, смотрите, такая растительность, а вот на той горе — поедем завтра — другая растительность. На предмет, который про «сделать руками» — attivita creativa — часов столько же, сколько и на физкультуру. И это два лидера по количеству часов в неделю.
8. Считают, что ошибки — путь к успеху. У Алены в классе (3 класс) сделали даже такую фею ошибок (очень красивая симпатичная куколка). Сами, руками. Фея эта голосом, понятно, учительницы объясняет им, что ошибаться хорошо и можно, переживать тут вообще нечего, потому что ты — а) мыслишь креативно и б) не боишься пробовать. У Олеси (5 класс) учительница рассказывает каждый день новый пример из науки, когда ошибка привела к открытию.
АААА. Справка от врача нужна, если только пропускаешь больше 2 недель! Правда, это единственный случай, когда надо все задания делать дома. Ну ладно уж. Так уж и быть.
П.С. Школа начальная. Муниципальная, абсолютно бесплатная. На мой московский взгляд темп довольно медленный, но тем не менее программы в целом совпадают, а у Олеси класс даже чуть ушел вперед в сравнении с российским. Не понимаю, как это у них получается с таким «отдыхательным» подходом Но поглядим.
