семейное обучение в краснодарском крае
Семейное обучение в краснодарском крае
Описание: Сообщество для семей, которые выбрали семейное образование вместо школы!
Школы Полный список
Другое
Действия
3 079 записей
Сообщество для семей, которые выбрали семейное образование вместо школы! 
Давайте делиться важной информацией и поддерживать друг друга!
https://vk.com/semejnoekrasnodar
⠀ Эвритмия – искусство художественного движения, напоминающего танец и пантомиму, с поэтической речью или музыкой. Показать полностью. Она зародилась в начале ХХ века в Европе и была включена в программу появившихся в 1919 году вальдорфских школ как художественный элемент.
⠀ Сущность эвритмии — внутреннее выражение себя во внешнем движении через единство музыки, слова и образа. Задача эвритмии в школе и в детском саду заключается в том, чтобы помочь полноценному развитию ребенка. Дети проговаривают или поют текст произведения и одновременно двигаются, передавая через движение смысл. Жесты и их ритмика – это «язык» эвритмии. Поясним это на примере слов «да» и «нет». Когда мы соглашаемся, душа как бы раскрывается навстречу человеку или событию. Когда мы произносим «нет», то душевно выстраиваем невидимую стену перед собой, защищаясь от нежелательного воздействия. Это невидимое душевное действие можно сделать зримым благодаря жесту рук – в «а» мы чувствуем себя слитно с миром и распахиваем руки как лучи, идущие от сердца; в «е» мы выстраиваем преграду перед собой, скрещивая руки между собой. В эвритмии физическое движение всегда имеет душевную окраску, оно «переводит» на язык жеста эмоцию, впечатление. Это помогает ребенку лучше понимать и себя и других, и развивает способность более полноценно выражать свои чувства, используя не только речь, мимику лица, но и физическое движение, жест.
Эвритмия – это коллективный вид творческой деятельности. Двигаясь совместно, дети учатся осознавать границы своего пространства и пространства других, и уважительно относится к нему, так как согласованность движений возможна лишь при условии взаимного внимания друг к другу.
⠀ Разный характер движения помогает детям осознавать собственный темперамент, его и сильные, и слабые стороны. Занятия эвритмией также развивают координацию, помогают понять, что жест, движение – это полноценные способы общения, подобные слову.
Семейное образование в Краснодаре
Семейное образование – это форма получения образования, при которой можно не посещать ежедневно школу.
Ребёнок получает образование силами родителей, законных представителей, других взрослых.
Чтобы перейти на эту форму образования, необходимо уведомить муниципальные органы, обслуживающие территорию, на которой проживает ребёнок, и прикрепиться к школе, которая в своём уставе предусмотрела семейное образование.
Набор на семейное образование для первоклашек с 01 сентября 2022 года начат.
Записывайтесь через нашего менеджера, кнопка внизу страницы.
Для детей с 5 до 7 лет в нашем центре дополнительного образования существует направление семейное обучение детей в малых группах.
Семейное обучение это гибкая и удобная система образования. Это не копия школьного класса, а возможность:
понять, что учеба – это интересно и не трудно;
учиться в маленькой группе;
ежедневно получать индивидуальную помощь от учителя;
не бояться учителя, не бояться быть не понятым, ошибиться и начинать снова;
учиться в спокойной обстановке, в удобном для себя темпе и в первой половине дня;
не отставать, а может, и опережать по овладению учебной программой сверстников, которые учатся в школе;
подготовиться к итоговым контрольным работам и успешно их выполнить.
Об учебе в День учителя. История семьи, в которой дети не ходят в школу
Виктория Бурдовицына с мужем и дочкой десять лет назад переехали в Краснодар из Томска. Сейчас в семье три дочери, две из которых школьного возраста — 11‑летняя Марьяна и Ксюша семи лет. Обеих мама, психолог по образованию, учит дома.
Юга.ру побывали в гостях у семьи Бурдовицыных и расспросили Викторию, почему она выбрала для детей обучение на дому и как они справляются со школьной программой.
Читайте также:
— Чтобы Марьяна пошла в детский сад, мы стояли в очереди в Томске, но когда переехали в станицу Новотитаровскую под Краснодаром, в местном садике узнали, что поступить без очереди стоит 40 тыс. рублей. Мы с мужем решили, что я справлюсь сама. А когда Марьяне пора было уже идти в школу, у Ксюши обнаружилась дисплазия, ее нужно было возить на массаж каждый день. По графику все это получалось очень неудобно.
Марьяну мы отдали сначала в замечательную подготовительную «Школу умниц» в Краснодаре, но там она сорвала желудок. Надо было вставать в 6:30, а в это время она не хотела завтракать, перекусывала потом в школе. От такого питания у нее начался гастрит. Потом отдали ее в другую подготовительную школу — «Солнышко». На тот момент Марье было пять, она уже умела читать, но после нескольких дней в «Солнышке» почему-то перестала. Оказалось, что это преподаватели ей запретили — по программе чтение было только со следующего года, с шести лет. Я очень долго убеждала Марьяну снова начать читать.
Я работала в училище после института и знаю систему образования изнутри. Учителя находятся в жестких рамках, и каким бы золотым ни был педагог, он не может искать подход к каждому ребенку. Например, у Ксюши виден прогресс каждый день, а у Марьяны его не видно, зато потом она делает заметный скачок вперед. В классе ее никто ждать не будет. Кроме того, мы вегетарианцы и у нас нет прививок — не хотелось, чтобы в школе возникло недопонимание на этой почве. Мы стали искать альтернативу, сначала присматривались к частным школам, но все равно пришлось бы объяснять, как мы живем и почему. И я подумала: а зачем вообще это нужно? И решила учить дочь дома. Вот так Марья и не пошла в школу.
В младших классах важна не столько программа, сколько личность учителя. Дети начинают учиться самостоятельно только классу к пятому, а до этого повторяют то, что им сказали на уроке. Кроме того, условная Марья Ивановна может быть замечательным учителем, но ее тараканы все равно полезут к вам домой. В семь лет ребенку нужен один значимый взрослый, с которым он проводит больше всего времени. Если в авторитете учитель, то мнение мамы отходит на второй план. «. А Марья Ивановна сказала по-другому», — с такой фразой сталкиваются многие родители. Если ваши взгляды не совпадают с мнением Марьи Ивановны, то ребенку будет тяжело. Каждый считает, что его система ценностей верная, и, конечно, все хотят растить детей в своей системе.
Мы занимаемся от часа до трех в день и спокойно успеваем пройти всю программу. Я выбираю интересные, игровые учебники. Мы часто ходим на экскурсии с друзьями девчонок, которые тоже учатся дома, изучаем искусство — ходим на балет, на драматические постановки, концерты, а на технологии готовим и шьем — все это происходит естественно и с удовольствием. Мы избавлены от формы, сборов денег на нужды школы. Перед каждым учебным годом мы спрашиваем Марью, хочет ли она в школу, но она не хочет. Часто дети класса с восьмого просят родителей отдать их в школу, но, как правило, возвращаются к удаленному образованию, потому что привыкли заниматься в своем режиме и тратить на это гораздо меньше времени.
Многие учителя считают, что мы пошли против системы. Но мы не против, мы просто выбрали другой путь и образ жизни
Ребенок должен быть прикреплен к какой-то школе по выбору родителей. Сначала Марьяна была прикреплена к школе № 277 в Санкт-Петербурге, потому что Кубань очень долго раскачивается. Сейчас уже школы без проблем берут учеников, которые не ходят на занятия, а совсем недавно делали это неохотно, обижались, что родители не хотят отправлять детей к ним. Многие учителя считают, что мы пошли против системы. Но мы не против, мы просто выбрали другой путь и образ жизни. В школе № 277 мы учились заочно и проходили аттестацию раз в год, пока им не сократили финансирование и не запретили брать учеников из других городов и даже из других районов Петербурга. Некоторые даже переехали, чтобы остаться в этой школе. Третий и четвертый класс мы были прикреплены к новосибирской школе, а в этом году прикрепляемся к московской школе. По закону ребенок обязан пройти аттестацию в 9 и 11 классах, а в остальных — на усмотрение родителей. Фактически родители боятся не проходить аттестацию ежегодно, и я тоже.
Ксюша решает математику за второй класс, но читать только начинает. И куда мне ее отдавать, в первый класс или во второй? Вообще большинство детей идут в школу, зная программу за второй и третий класс. Ксюша позанимается до конца года, и тогда мы посмотрим, в какой идти. На дистанционном образовании можно прикрепиться к школе в любой момент — в начале, середине или конце года — в любом классе.
Читайте также:
Для прохождения аттестации чаще всего ученик выполняет электронные тесты типа ГИА либо их же в распечатанном виде. Некоторые школы просят при этом включать веб-камеру, чтобы удостовериться, что ребенок делает задания сам. Потом мы сканируем или фотографируем работу и отправляем по электронной почте. Если ребенок прикреплен к школе по месту жительства, то он приходит на аттестацию в школу.
Учебную программу мы выбираем сами. Главное — иметь в конце года определенные знания по федеральному государственному стандарту (методичку можно скачать или купить), а каким образом ребенок их получит, никого не беспокоит. Мы мало занимаемся по классическим учебникам, есть много другой замечательной литературы и рабочих тетрадей. Многое я нахожу в интернете и распечатываю, ко второму классу мы специально для этого купили принтер. В Америке очень распространено обучение дома (home schooling) и анскулинг (unschooling), и у них очень много классных материалов, причем бесплатных. Я распечатываю английские задания по математике — получается, что убиваем двух зайцев: и математику учим, и английский. На русском языке такого мало, но уже появляется. Учителю некогда искать такие материалы, он просто не успеет пройти учебный план.
В России существует несколько форм обучения в школе: очная, очно-заочная, заочная и семейная. При очно-заочной родители выбирают, на какие уроки ребенок будет ходить в школу, а какие изучать дома. На мой взгляд, это не очень удачная система. Ребенку сложно одновременно и влиться в коллектив, и сосредоточиться на обучении дома. Одноклассники начинают завидовать: а почему ты ходишь на самые интересные уроки, а на скучной математике тебя нет? Мои знакомые в итоге забрали дочку с такой формы обучения домой. Девочка училась в хорошем классе, но в итоге поссорилась со всеми подругами как раз на почве того, что ей было позволено не ходить на «скучные» уроки. Кроме того, родители ребят, которые учатся в школе очно, нередко говорят детям, что дома учатся больные дети или отстающие в развитии, хотя это далеко не так. Путаница возникает, потому что бывает еще домашнее обучение, на которое действительно переводят детей, которые болеют, и к ним ходят учителя из школы. В обществе считается, что семейное образование — для очень одаренных, для спортсменов или для тех, кто совсем не вписывается. На самом деле, процентов 70 — обычные дети, родителей которых так или иначе не устраивает система образования.
Заочное и семейное обучение — это одно и то же для детей и родителей, разница есть только для школы. При заочной форме ребенка закрепляют за школой на все время обучения, а при семейном обучении все документы хранятся у вас и ребенок закрепляется только на момент сдачи аттестации, которая проходит по договору со школой один или два раза в год. До 2012 года за семейное образование государство платило пособие семье, это, по сути, те же деньги, которые выделяются школе на каждого ученика — но в этом случае он в школу не ходит. За заочных учеников школы получают какие-то деньги, а оплата семьям за семейное обучение — на усмотрение региональных властей. В Краснодарском крае семьям за это не платят.
Читайте также:
Прежде чем оформить семейное обучение, задайте себе вопрос: зачем я это делаю? А затем осознайте, что понимаете и принимаете всю ответственность за обучение ребенка. Дальше несложно: надо написать два заявления, одно в школу, второе — в министерство образования по месту жительства. Если ваша школа находится в другом городе, например, в Москве, то писать все равно надо в минобразования Краснодарского края. Вы уведомляете власть, что обучаете ребенка удаленно. Сейчас школы переполнены и сами предлагают забирать детей на дистанционное обучение.
В Краснодаре сложился клуб тех, кто учит детей из дома, мы общаемся в нашей группе во «ВКонтакте» «Семейное образование, Краснодар» и регулярно встречаемся. Это люди из разных городов, и не все они учат детей сами, но большая часть все-таки краснодарцы. В этом году в Краснодаре 23 «первоклашки», в прошлом было 22. Сколько всего таких детей, я точно не знаю, но думаю, порядка 100 в Краснодаре и 500 в крае, может, больше. Мы общаемся, ходим в походы, ежегодно проводим фестиваль семейных театров. Домашнее обучение заставляет родителей шевелиться и придумывать что-то интересное для детей. Главное — понять, что ты взял на себя ответственность. Часто родители забирают ребенка на домашнее обучение и только после этого задаются вопросом, что делать дальше. Но об этом надо подумать заранее.
Когда учишь ребенка дома, избавляешься от комплекса отличницы. Ребенку не нужно знать все предметы на пять баллов. Правильная стратегия в том, чтобы больше заниматься дисциплинами, в которых ребенок талантлив, а не «подтягивать» то, что получается хуже.
Семейное образование Краснодар
Семейное образование Краснодар запись закреплена
Семейное образование в Ижевске
ЧЕМУ ИЛОН МАСК УЧИТ ДЕТЕЙ
А что можем мы?
«Только разбирая двигатель и собирая его обратно, ты узнаешь все о ключах, отвертках и прочих инструментах, понимаешь их значение»
Показать полностью.
Год назад, когда российские родители наконец вздохнули с облегчением, узнав, что дети возвращаются к нормальному обучению, а жители многих других стран все еще с надеждой ждали открытия детских образовательных учреждений, в онлайн-школе Astra Nova School, выросшей из созданной Илоном Маском Ad Astra School, заканчивался отбор учеников на 2021/22 учебный год.
Попробовать поступить в Astra Nova, которую некоторые специалисты называют прорывом в системе американского образования, мог любой ребенок от 8 до 14 лет – неважно, из какой части света он отправлял свои ответы, какой у него уровень IQ и в какой школе он учился до этого. И это неспроста: Маск, отец шестерых детей, пять из которых школьного возраста, известен своим негативным отношением к американской системе образования.
В многочисленных интервью и выступлениях он много раз говорил, что нынешняя система тестов губительна, как и сама программа обучения обязательным предметам, которую он считает устаревшей. «Учителя не объясняют, зачем дети проходят тот или иной предмет. А это важно. И только разбирая двигатель и собирая его обратно, ты узнаешь все о ключах, отвертках и прочих инструментах, понимаешь их значение», – заявлял он на конференции ISS R&D в 2017 г.
ОТ ШКОЛЫ К YOUTUBE
В 2014 г. Маск открыл в одном из кампусов SpaceX школу Ad Astra School, в которой обучались его дети и дети некоторых сотрудников его компании. Главные принципы школы – отсутствие деления на классы (все учатся вместе, у каждого ученика есть свои сильные стороны, так что даже 14-летнему подростку может пригодиться совет восьмилетки), командная работа, развитие стратегического мышления, использование игровых платформ, превращающих рутинные занятия в увлекательный процесс познания и накопления опыта, дисциплины, отличные от набора в обычных американских школах, возможность их выбора (никто не заставляет ученика посещать неинтересные ему предметы), специфическая система оценивания (баллы начисляются за проделанную работу, но не имеют значения для конца семестра), попытка объяснить суть вещей, а не простое заучивание («почему?» и «зачем?» – главные вопросы в процессе обучения). В первый год в Ad Astra было восемь учеников, к концу 2019 г. – уже 50 человек, из них только половина – члены семей сотрудников SpaceX. Обучение было бесплатным, что делало эту школу еще более привлекательной.
Шесть лет финансирования школы и наблюдения за ходом и результатами образовательного процесса позволили Маску начать говорить более радикальные вещи. «Вам не нужен колледж, чтобы учиться», – заявил он на конференции Satelite в 2020 г. А в феврале этого года в аудиочате в Clubrooms на вопрос о своих детях он ответил, что в основном они обучались через YouTube и Reddit: «Уроки тоже были, но, судя по количеству времени, которое они провели в сети, большая часть их образования исходит из интернета».
«Илон Маск – не педагог и никогда им не будет, – комментирует Михаил Мокринский, директор российской школы «Летово», основанной владельцем «Русагро» Вадимом Мошковичем. – Как продуктолог он имеет право сказать: хочу вот так перестроить систему образования. И имеет право сформулировать максималистский лозунг, обозначить направление движения. Но дальше уже ждать от технологов и от педагогов ответов, правильны ли его идеи, возможно ли их осуществить, в какой степени это реально и когда. Ad Astra, как и многие другие частные школы, смотрят на систему образования как визионеры, идеологи. На самом деле их подход запускает решение других задач, переосмысление приоритетов в обучении и поиск ответов на новые вопросы».
ОТ AD ASTRA К АSTRA NOVA
Когда время эксперимента Ad Astra School подошло к концу, пришла пора выводить продукт на рынок. Так появилась Astra Nova School – онлайн-школа, первый набор учеников в которую состоялся осенью 2020 г. Правда, сам Маск уже не имеет к ней прямого отношения – он сделал лишь первоначальное пожертвование на ее открытие. Зато первые лица в администрации школы все те же. Это, например, Джошуа Дон – идеолог «новой системы», директор Ad Astra и создатель платформы Synthetis, с помощью которой ученики на симуляторах решают совсем не детские задачи (например, соревнуются с другими командами по два-три человека в успешном освоении космоса). В Astra Nova также продолжают начатое в Ad Astra сотрудничество с компанией ClassDojo, которая разрабатывает ролики-загадки, подталкивающие детей мыслить глобально и просчитывать последствия своих шагов.
Вот, например, упражнение Dinosaur Conandrum. В пустыне нашли скелет динозавра до сих пор не встречавшегося вида. Какое бизнес-решение будет более эффективным с точки зрения выгоды и пользы? Может быть, стоит построить рядом музей, что привлечет в пустыню туристов и позволит продолжить раскопки? Или лучше отвезти скелет ученым в исследовательский центр? Но тогда никто, кроме них, не увидит динозавра. А может, стоит отправить скелет в парк приключений Dinosaurus Universe, куда приезжают десятки тысяч отдыхающих? Или продать скелет частному коллекционеру, а на вырученные деньги создать его копии и отправить всем интересующимся музеям? В таких задачах нет одного правильного ответа, любой из вариантов имеет право на существование, надо только выбрать свой путь и обосновать, почему он лучший.
«Я думаю, что полный уход в онлайн – решение не от хорошей жизни, – возражает Мокринский. – Представим себе три типа школ. Идеальная офлайн-школа с прекрасными учителями, прекрасными детьми, с отличной учебной ситуацией. Такая же идеальная онлайн-школа – с теми же учителями и теми же детьми, но со всем разнообразием виртуальных возможностей. И третий тип школы – с возможностью всем тем же самым участникам образовательного процесса пересекать границы миров, переходить из офлайна в онлайн и обратно. Я думаю, реакция в случае такого выбора была бы однозначной: хотим переходить границы миров и использовать плюсы каждого из них. И именно по такому принципу и будут построены школы будущего. Сочетание онлайна и офлайна – стратегически правильное навсегда».
Высокая стоимость обучения в Astra Nova у многих вызвала негативную реакцию – мол, онлайн-школа, по идее, должна быть более доступной. Но эта школа и не собирается становиться массовым продуктом, в ее планах, скорее, создание своеобразного братства единомышленников, более подготовленных, чем другие сверстники, к решению сложных задач.
Вот что мне пишут сегодня в личку: «Пишу с благодарностью за рекомендацию аттестационной платформы. Я зачислила меньшую в «СОтворчество», дала ей планшет с тестами где-то в августе и забыла.
Сегодня зашла в личный кабинет прикрепить справки из художки, музыкалки и бассейна. Вижу. мой ребёнок аттестован по русскому, математике и литературному чтению. Доигралась
.
Мы, разумеется, занимаемся, читаем, учимся писать, смотрим мульты на английском, но такая аттестация просто впечатляет в хорошем смысле.
И это в то время, когда вся страна от школы стонет хоть в очном, хоть в удалённом формате.»
Краснодарский край компенсация на семейное образование
Выплата компенсации за семейное образование в Краснодаре
Здравствуйте! Мой ребенок находится на семейном образовании. Хочу знать, как обстоит дело с выплатой компенсации за семейное образование в Краснодаре.
Гульнара, добрый день.
В настоящее время регулирование вопроса о выплате компенсаций при получении ребенком «семейного образования» осуществляется на уровне субъектов РФ. Т.е., в вашем случае, законами Краснодарского края. Федеральное законодательство не запрещает производить такие выплаты. Более того, в некоторых субъектах РФ, выплаты производятся.
К сожалению, мы не смогли найти информацию, о том, принят ли на территории Краснодарского края подобный закон.
Рекомендуем Вам подать письменное заявление на получении компенсации на имя Заместителя главы муниципального образования город Краснодар — Егоровой Лилианы Николаевны, а также на имя Некрасова Алексея Сергеевича — Директора департамента образования города Краснодара. Предварительно вы можете проконсультироваться по этому вопросу в администрации образовательной организации (школы), за которой закреплен ваш ребенок.
Краснодарский край компенсация на семейное образование
Положение об организации получения общего образования в форме семейного образования в Краснодарском крае
об организации получения общего образования
в форме семейного образования
1. Настоящее положение разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Законом Краснодарского края от 16 июля 2013 года № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае», закрепляющими право граждан на получение образования, выбор общеобразовательного учреждения и формы получения образования.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА
8 800 350 84 37
2. Общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по заявлению родителей (законных представителей) с учётом мнения детей могут осваиваться в форме семейного образования.
3. Семейное образование есть форма освоения обучающимся общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в семье.
4. Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
5. Для семейного образования, как и для других форм получения начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования федеральный государственный образовательный стандарт общего образования является основой объективной оценки освоения общеобразовательных программ.
6. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
7. Обучение в форме семейного образования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность и имеющих государственную аккредитацию.
2. Порядок перевода на семейное образование
8. Право получать общее образование в форме семейного образования предоставляется гражданам, достигшим возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.
9. Перейти на получение общего образования в форме семейного образования могут обучающиеся в любой год обучения и на ступени начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
10. МБОУ СОШ № 51 организует получение образования в форме семейного образования по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних. В заявлении указывается выбор формы получения образования.
11. Вместе с заявлением представляются документы, подтверждающие уровень освоения общеобразовательных программ: личное дело обучающегося; справка о промежуточной аттестации в образовательном учреждении.
Кроме того, могут быть представлены документы об обучении в форме самообразования, семейного образования в образовательных организациях иностранных государств.
12. При отсутствии документов (у иностранных граждан, в случае утраты документов, обучения в форме самообразования, обучения за рубежом) установление уровня освоения общеобразовательных программ осуществляется в порядке, определяемом уставом данной общеобразовательной организации.
13. На основании заявления родителей (законных представителей) руководитель МБОУ СОШ № 51 издаёт приказ о переводе обучающегося на семейную форму обучения и в трехдневный срок уведомляет департамент образования администрации муниципального образования город Краснодар.
14. При переходе на семейную форму образования родители (законные представители) и МБОУ СОШ № 51 заключают договор.
15. При приёме заявления на получение семейного образования МБОУ СОШ № 51 обязана ознакомить родителей (законных представителей) несовершеннолетних с уставом общеобразовательной организации, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX- XI классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, Порядком проведения единого государственного экзамена, программами учебных предметов, графиком проведения экзаменов промежуточной аттестации.
16. Граждане, осваивающие общеобразовательные программы в форме семейного образования, в контингент обучающихся не зачисляются, в классные журналы не вносятся и учитываются в отдельном делопроизводстве.
Обучающиеся, сочетающие семейное образование и очную форму образования включаются в контингент МБОУ СОШ № 51.
3. Порядок получения общего образования
в форме семейного образования
17. В рамках семейного образования родители (законные представители) несовершеннолетнего могут самостоятельно осуществлять его обучение или заключить договор об оказании услуг по обучению с лицом, осуществляющим образовательную деятельность.
18. На каждого обучающегося, осваивающего образовательную программу в форме семейного образования, оформляется личная карта обучающегося (личное дело), которая сохраняется в общеобразовательной организации в течение всего срока обучения.
В личной карте находятся:
заявление родителей (законных представителей) с указанием выбора семейной формы обучения;
документы, подтверждающие освоение общеобразовательных программ (или их копии);
приказ МБОУ СОШ № 51 об организации получения образования в форме семейного образования;
результаты промежуточной и государственной (итоговой) аттестации;
19. Обучающиеся, получающие общее образование в форме семейного образования, вправе на любом этапе обучения по решению родителей (законных представителей) продолжить образование в МБОУ СОШ № 51 в очной, очно-заочной или заочной форме.
20. МБОУ СОШ № 51 гражданам, обучающимся в форме семейного образования:
предоставляет на время обучения бесплатно учебную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке общеобразовательной организации;
осуществляет промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию.
21. Граждане, обучающиеся в форме семейного образования, имеют право:
пользоваться учебной литературой из библиотечного фонда общеобразовательной организации;
посещать лабораторные и практические занятия;
принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах.
22. Родители (законные представители) совместно с МБОУ СОШ № 51 несут ответственность за выполнение обучающимся общеобразовательных программ в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, прилагают усилия к освоению им общеобразовательных программ в форме семейного образования.
4. Аттестация несовершеннолетних, обучающихся
в форме семейного образования
23. Освоение образовательной программы (за исключением образовательной программы дошкольного образования), в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном МБОУ СОШ № 51 порядке.
24. Промежуточная аттестация проводится по всем предметам учебного плана соответствующего класса МБОУ СОШ № 51.
Порядок, форма и сроки проведения промежуточной аттестации граждан, получающих образование в форме семейного образования, определяется МБОУ СОШ№ 51 самостоятельно, отражается в его уставе или локальных актах.
25. Промежуточная аттестация, в соответствии с Положением общеобразовательной организации о промежуточной аттестации, может проводиться по четвертям, по полугодиям или один раз в год. Форма проведения зачётов промежуточной аттестации может быть различной: контрольная работа, диктант, сочинение, изложение, ответы по билетам, в форме собеседования, тестирования, творческого проекта, реферата и т. д.
26. Для проведения промежуточной аттестации руководитель МБОУ СОШ № 51 издает приказ о создании аттестационной комиссии, в состав которой входит председатель комиссии, учитель по данному предмету и ассистенты-учителя (в IX классе — один ассистент, в ХI (ХII) классах — два).
27. Результаты промежуточной аттестации оформляются протоколами комиссии. Протоколы экзаменов подписываются всеми членами аттестационной комиссии и утверждаются руководителем МБОУ СОШ № 51. К протоколам прилагаются работы учащихся. После этого результаты промежуточной аттестации (четверть, полугодие, год) учащихся, обучающихся на семейной форме образования, фиксируются в отдельном журнале для семейного образования.
28. Для обучающихся, сочетающих очную форму получения общего образования и семейное образование, составляется индивидуальный график прохождения промежуточной аттестации в соответствии с режимом работы МБОУ СОШ № 51 и по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося. Результаты промежуточной аттестации фиксируются отдельным протоколом, который хранится в личной карте обучающегося, в классном журнале делается запись «Семейное образование» и выставляется оценка за четверть, полугодие и за год.
29. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
30. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.
31. МБОУ СОШ № 51, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
32. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие академической задолженности в установленные образовательной организацией сроки, продолжают получать образование в МБОУ СОШ № 51 в очной, очно-заочной и заочной форме.
33. Перевод несовершеннолетнего, обучающегося в форме семейного образования, в следующий класс производится по решению педагогического совета МБОУ СОШ № 51 по результатам промежуточной аттестации по итогам года обучения.
34. Освоение гражданами, обучающимся в форме семейного образования, общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией.
35. Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов, получающих образование в форме семейного образования, проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников I Х и Х I (ХII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации и Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования и Порядком проведения единого государственного экзамена.
5. Порядок выдачи документов об образовании
37. Обучающиеся в форме семейного образования, освоившие общеобразовательные программы основного общего, среднего (полного) общего образования, могут быть награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» на общих основаниях.
38. Обучающиеся в форме семейного образования, освоившие общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, могут быть награждены золотой или серебряной медалью «За особые успехи в учении».
39. При проведении промежуточной аттестации обучающегося в форме семейного образования, претендующего на награждение золотой или серебряной медалями «За особые успехи в учении», содержание экзаменационного материала по каждому из 12 предметов инвариантной части учебного плана образовательного учреждения должно отражать учебный материал четырёх четвертей или двух полугодий (10-ый и 11-ый классы отдельно) и оцениваться, соответственно, двумя или четырьмя отметками в двух или четырех протоколах, датированных одним числом.
Папа научит! Кубанские семьи делятся опытом семейного обучения
По статистике Минобрнауки РФ, опыт дистанционного обучения в России получили уже более 1,5 миллиона детей. На домашнее и семейное обучение ежегодно переходят около 100 тысяч семей. Екатерина Головинова из Краснодара — одна из таких мам. Ее опыт интересен тем, что от школы она «отрывает» уже вторую дочку. Старшую «изъяла» в 10-м классе, младшую — во втором. Каковы же причины?
Семейное обучение: спрос с родителей
С младшей — Дианой — вышло сложнее. Девочка способная, но тяжело адаптировалась в классе, ребенок тяжело выносил переполненный класс (35 учеников), часто болела, пропускала. В классе очень душно, окна не открывают, вдруг выпадут, в коридор на перемене не выпускают, «они бегают и могут покалечиться, а мне отвечать» — говорила учительница. На учебе пропуски не сказались, с девочкой занимались дома. Учитель не предпринимала никаких усилий для того, чтобы дети в классе подружились, стали общаться, очень часто детям говорили: если не сделаешь то-то и то-то, я тебя оставлю во в первом классе на второй год. Тактика запугивания, крик не лучший способ мотивировать маленьких детей. Это не замедлило сказаться истериками, слезами по утрам, ребенок все больше и больше начинал ненавидеть школу.
«С точки зрения учителя, семейное обучение — нонсенс, дикость, разрушающая всю систему образования, — говорит педагог Елена Лобанова. — Система эта как-никак прошла серьезную проверку временем, на ней выросло уже несколько поколений учеников. Школьный учебный план предполагает и развитие общей эрудиции ребенка, и определенный уровень знаний по каждому предмету. К тому же для учителя привычнее чувствовать себя в рамках программы, ориентироваться на некоего среднего ученика. Семейное обучение предполагает сугубо индивидуальный подход к занятиям, и вопрос что, когда и как изучать решает репетитор. Даже при регулярном тестировании здесь, на мой взгляд, сохраняется определенный элемент риска.
С другой стороны, не секрет, что качество преподавания в школах порой оставляет желать лучшего. А бывает, что администрация школы не организует замещение, и из-за болезни учителя пропадают уроки: учеников либо отпускают домой, либо приказывают «посидеть тихо, позаниматься своими делами». Внимательные родители, естественно, бьют тревогу, опасаясь за знания своих детей, и ищут свой выход из ситуации. И я знала семью, где сын-выпускник учился на «семейном обучении» и успевал подрабатывать, а потом успешно сдал все ЕГЭ и поступил в вуз. Но все же мне кажется, что главная задача образования сейчас — совершенствовать работу школ, делать упор именно на нее».
Домашнее обучение: отлажено за счет госсредств
У каждого из нас масса историй про «школьные годы чудесные». Некоторые учительницы любят указкой стучать (и даже ею кидаться), другие пятерки ставят исключительно любимчикам… Немало взрослых вспоминают школу как худшее время в своей жизни, как потерянные годы. В законе об образовании заложены вполне мирные механизмы, позволяющие избавить конкретную семью от школы, а школу — от семьи.
Процитируем это право родителя (законного представителя): «Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения… можно совмещать семейную и очную форму обучения. Например… в школе по нескольким предметам, а в остальной части — в форме семейного образования».
Ирина Лапина — мама 14-летнего подростка. У Ильи диагноз: ДЦП. В обычной школе, без пандусов, лифтов мальчику учиться практически невозможно. Родители выбрали для сына форму домашнего обучения (не путать с семейным — в данном случае ответственность за «предоставление образовательных услуг» лежит все-таки на школе).