Клетка единица строения растительного организма потому что 6 класс биология
Клетка – основная структурная единица организма растения. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоль с клеточным соком, включения. Разнообразие клеток по форме и размерам.
Содержимое разработки
Тема: Клетка – основная структурная единица организма растения. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоль с клеточным соком, включения. Разнообразие клеток по форме и размерам.
Приготовление микропрепарата кожицы лука, эпидермиса листа.
Формировать представления о клетке как живой единицы растительного мира, о взаимосвязи клеток, клеточном строении растений
Дать первоначальные представления о жизнедеятельности клетки
развивать логическое мышление через формирование навыков самостоятельной
работы, умение делать выводы из анализа результатов эксперимента и предъявлять результаты своей деятельности.
воспитывать коммуникативные качества личности через включение учащихся в групповую работу.
Формировать бережное отношение к зеленым растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле..
Тип урока: комбинированный
словесные (беседа, объяснение)
практические (проблемный, лабораторная работа)
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Записать тему на доске,
Проверка знаний (монологический опрос, биологический диктант)
Запишите тему урока: «Клетка – основная структурная единица организма растения. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоль с клеточным соком, включения. Разнообразие клеток по форме и размерам.»
Каждая растительная клетка состоит из клеточной оболочки и живого содержимого.
Оболочка покрывает клетку с наружи в которой в некоторых местах расположены поры.
Основное содержимое клетки полужидкое вещество- цитоплазма. При нагревании и замораживании цитоплазма разрушается и клетка гибнет.
В центри клетки находится ядро с ядрышком. Все содержимое клетки состоит из полостей заполненных клеточным соком – это вакуоли.
Клеточный сок – вода с растворенными в ней сахарами и органическими и неорганическими веществами. Содержит красящие вещества(красные, желтые, синие)
Разрезая спелый плод вытекает из вакуолей. В цитоплазме находятся мелкие тельца –пластиды:
Хлоропласты –содержат пигмент хлорофилл(зеленого цвета)
Лейкопласты – бесцветные пластиды
Тема: Приготовление микропрепарата кожицы лука, эпидермиса листа.
Цель: Изучить под микроскопом строение кожицы чешуи лука и кожицы листьев комнатных
растений. Продолжить формирование навыка работы с микроскопом.
Оборудование: микроскоп, покровное и предметное стекла, пипетка, препаровальная игла,
вода, листья растений, луковица, салфетка, фильтровальная (промокательная) бумага,
1. Приготовьте и рассмотрите микропрепарат кожицы чешуи лука под микроскопом. Для этого:
а) Предметное и покровное стекла протрите салфеткой. Пипеткой нанесите каплю воды на предметное стекло.
б) Пинцетом отделите кожицу чешуи лука с внутренней стороны чешуи и положите её в каплю воды на предметное стекло. Расправьте её препаровальной иглой и накройте
покровным стеклом. Излишек воды удалите фильтровальной бумагой.
в) Рассмотрите приготовленный вами препарат. Осторожно передвигая предметное стекло по предметному столику, найдите такое место на препарате, где лучше всего видны клетки. Затем окончательно удалите фильтровальной бумагой воду и окрасьте препарат слабым раствором йода.
Вновь рассмотрите препарат.
Найдите органоиды в клетке. Обратите внимание на форму клеток. Зарисуйте, то, что видите. Подпиши рисунок.
Приготовьте и рассмотрите микропрепарат кожицы листьев комнатных растений или элодеи
Найдите органоиды в клетке. Обратите внимание на форму и окраску клеток. Зарисуйте, то, что видите. Подпишите рисунок.
5. Сделайте общий вывод по работе.
1. Каково строение кожицы чешуи лука? Для чего вы использовали слабый раствор йода?
Каково строение кожицы листьев комнатных растений?
Что общего и в чем разница микропрепаратов, которые ты увидел?
Примерный образец вывода.
Я изучил (-а) строение кожицы чешуи лука и кожицы листьев комнатных растений.
Общее в микропрепаратах.
Приготовление препарата чешуи кожицы
На каком основание ученые утверждают что клетка основная единица строения и жизнедеятельности растительного организма?
На каком основание ученые утверждают что клетка основная единица строения и жизнедеятельности растительного организма.
Дополните утверждение краткими пояснениями?
Дополните утверждение краткими пояснениями.
1)Какое строение имеет растительная клетка?
1)Какое строение имеет растительная клетка?
3)Из каких тканей состоит организм растения 4)Как строение тканей связано с теми функциями, которые они выполняют?
Вспомните особенности строения растительной клетки и Объясните каким образом и Благодаря каким структурам перемещаются вещества из одной клетки в другую в тканях растительного организма?
Вспомните особенности строения растительной клетки и Объясните каким образом и Благодаря каким структурам перемещаются вещества из одной клетки в другую в тканях растительного организма.
СРОЧНО?
Дополните утверждения краткими пояснениями.
Особенности строения растительной клетки?
Особенности строения растительной клетки.
Обьясните, почему клетку считают основной единицей строения живых организмов?
Обьясните, почему клетку считают основной единицей строения живых организмов.
Сходство химического состава, обмена веществ в клетках разных организмов свидетельствует 1?
Сходство химического состава, обмена веществ в клетках разных организмов свидетельствует 1.
О единстве органического мира 2.
О том, что клетке является единицей жизнидеятельности организмов 3.
О том, что клетка является единицей строения организмов.
Особенности строения растительной клетки?
Особенности строения растительной клетки.
Я считаю что правельный ответ а.
Венчик белый или розоватый, по отцветании буреют.
Головна ознака це розмноження спорами.
Этология это наука которая занимается птицами.
Верные ответы это 135.
Органы, утратившие своё основное значение в процессе эволюционного развития организма. У человека к рудиментам относятся хвостовые позвонки, волосяной покров, ушные мышцы, морганиевы желудочки гортани, червеобразный отросток слепой кишки (аппендикс)..
Урок по биологии для 6 класса «Строение растительной клетки»
Урок по биологии для 6 класса «Растительная клетка»
Тип урока: «Объяснение нового материала».
Цель урока: сформировать у учащихся знания о клетке как о живой единице растительного организма.
раскрыть особенности строения растительной клетки, показать взаимосвязь строения и выполняемых функций на примере органоидов.
продолжить развитие умений учащихся работать с микроскопом, делать схематические зарисовки, продолжить развитие наблюдательности и внимания в ходе лабораторной работы.
воспитание интереса к познанию живой природы, воспитание патриотических чувств, гордости за учёных, внёсших вклад в развитие биологии.
Изучение нового материала.
Слово учителя: Сегодня на уроке мы познакомимся со строением растительной клетки (слайд №1).
Ребята, из чего состоят все части растения? (из клеток)
Проблемный вопрос: А для чего же мы изучаем клетку? Почему нам это важно при изучении биологии?
Слово учителя: Сегодня на уроке вы побываете в роли путешественников и исследователей.
А хочется ли вам заглянуть внутрь клетки? (да)
Если да, то приглашаю вас на экскурсию. Я буду вашим экскурсоводом и транспортное средство в полной готовности ожидает вас. Мы посетим «Клеточное государство» и познакомимся с жителями этой страны, узнаем, как они живут и трудятся в своём королевстве. Однако оно значительно меньше наших обычных представлений о размерах государств. Поэтому мы должны подвергнуться специальному уменьшению в размерах. Выполняйте мои указания. В дорожных сумках, которые я вам раздала, есть небольшие карамельки. У всех есть? Отлично. Разверните их – и приятного аппетита.
Поздравляю вас с успешным уменьшением. Перед вами стоит чудо техники, транспортное средство «цитобус», которое доставит нас внутрь клетки. Путешествуя на нём, мы сделаем несколько остановок.
Первая станция «ПОВТОРЯЙКА» (слайд №6-7).
1) Назовите приборы для изучения строения растений? (увеличительные приборы – лупа и микроскоп)
2) Что является главной частью увеличительных приборов? (линза)
3) Подпишите названия частей микроскопа.
Вторая станция «ИСТОРИЧЕСКАЯ»
Слово учителя: XVII век – век открытий, противоречий и взлетов в науке, искусстве.
XVII век – это времена, когда люди обращались к природе, видя в ней истоки жизни.
Послушайте, звучит музыка великого композитора Антонио Вивальди, который жил и творил в это время? (звучат «Времена года» Вивальди)
Именно в этом веке учёные естествоиспытатели, пытались проникнуть в самые сокровенные тайны природы.
Сообщение ученика «История открытия клетки».
Третья станция «УЗНАВАЙКА»
Слово учителя: Во время знакомства с жителями Клеточного государства, вам предстоит заполнить журнал наблюдений, который вы получили в начале урока в своих дорожных сумках.
Заполните пропуски в таблице.
Придаёт клетке форму и защищает её содержимое.
Пропускает в клетку и выпускает из клетки вещества.
Обеспечивает передачу наследственных свойств клетки дочерним клеткам при делении.
В хлоропластах есть особый пигмент – хлорофилл, придающий растениям зелёный цвет. Фотосинтез.
В ней протекают различные биохимические процессы, обеспечивающие жизнедеятельность клетки.
Итак, первым жителем Королевского государства является КЛЕТОЧНАЯ (или плазматическая) МЕМБРАНА. Она служит своего рода «забором», который окружает клетку снаружи, выполняя при этом важные функции. Самая основная функция – защитная. Мембрана защищает клетку от воздействий внешней среды. На поверхности мембраны можно увидеть различные выросты и складки. Благодаря им, клетки прочно соединяются между собой. Это помогает им общаться друг с другом. Вся поверхность мембраны пронизана мельчайшими отверстиями, которые называются порами. Через них осуществляется обмен веществ (питательные вещества, необходимые клетке, проникают вовнутрь, а вредные продукты жизнедеятельности клетки, удалиться из неё).
А что же скрывается под самой плазматической мембраной?
Самым важным и крупным жителем этого государства является – ЯДРО, которое располагается в самом центре клетки. В ядре хранится вся наследственная информация о клетке. В состав ядра входят одно или несколько ядрышек. В состав маленьких ядрышек входят хромосомы, которые обеспечивают передачу наследственных свойств клетки дочерним клеткам при делении.
Следующим жителем государства являются ПЛАСТИДЫ – особые органоиды, которые встречаются только в клетках растений.
бесцветными (накапливают питательные вещества в запас);
оранжево-красными (содержат особые соединения, которые отвечают за окраску плодов и цветков растений);
Зелёные пластиды называются хлоропластами. В хлоропластах есть особый пигмент – хлорофилл, придающий растениям зеленый цвет. Растения не могут самостоятельно добывать готовую органическую пищу, поэтому им необходимо самим себе готовить органические вещества. В этом им помогает хлорофилл. Этот процесс называется фотосинтезом, происходит на свету и только в зелёных растениях.
Работа с учебником: на странице 30 учебника прочитайте материал о вакуоли и дайте её характеристику.
ВАКУОЛЬ. Живёт только в клетках растений, имеет вид прозрачного пузырька, заполненного клеточным соком. Вакуоль в клетке отвечает за переваривание пищевых частиц. Вакуоль наполняется клеточным соком в процессе всей жизни клетки. С увеличением размеров вакуоли увеличивается и размер клетки, она растёт.
А следующий житель, объединяет между собой всех жителей государства – ЦИТОПЛАЗМА, которая является для клетки внутренней средой, состоит из вязкого полужидкого вещества. В ней протекают различные биохимические процессы, обеспечивающие жизнедеятельность клетки. Цитоплазма находится в постоянном движении.
Запомните, ребята! Наличие хлоропластов, крупной вакуоли и клеточной стенки – отличительная особенность клеток растений.
«Древо познания». У нас есть так называемое Древо познания. У вас в ваших дорожных сумках есть листочки с этого дерева. Поместите на него те листочки, которые являются основными частями растительной клетки.
Четвёртая станция «ПРАКТИЧЕСКАЯ»
Мы побывали в Клеточном государстве, а теперь пришло время отправиться на нашем цитобусе в биологическую лабораторию, где мы познакомимся со строением клеток кожицы лука.
Подготовка к работе: учитель проводит инструктаж с обучающимися по работе с микроскопом.
Лабораторная работа «Строение клеток кожицы лука» учебник стр.31.
Пятая станция «ТВОРЧЕСКАЯ»
Здесь ребята потрудились на славу дома, каждый изготовил свою модель растительной клетки из пластилина.
Слово учителя: Сейчас я предлагаю закрепить изученный материал, выполнив следующие задания.
2) Тест. Выберите правильный ответ из трёх предложенных.
1. Кто впервые обнаружил клетку?
К) Антуан Ван Левенгук;
Л) Роберт Вирхов.
2. Клетка снаружи покрыта:
П) цитоплазмой;
Р) пластидами.
3. Зеленые пластиды называются:
И) лейкопласты;
К) хромопласты;
Л) хлоропласты.
4. Внутренняя среда клетки, состоит из вязкого полужидкого вещества :
5. Самый важный органоид клетки:
Г) цитоплазма;
Д) ядро;
Е) вакуоль.
6. Основная структурная единица организма:
Д) корень;
Е) клетка;
Ж) орган.
7. Клеточный сок находится в:
Х) цитоплазме;
Ц) вакуоли;
Ч) межклетнике.
1 2 3 4 5 6 7
Слово учителя: Если вы правильно ответите на вопросы теста, то вы получите ключевое слово, которое будет для вас оценкой усвоения нового материала МОЛОДЕЦ!.
Слово учителя: А для чего же мы изучаем клетку? Почему нам это важно при изучении биологии?
А теперь давай запишем домашнее задание: §7, разгадать кроссворд на тему «Растительная клетка».
Впишите названия частей и органоидов растительной клетки так, чтобы буква “о” была общей для всех строчек. Цифрами пронумерованных слов укажите соответствующие части клетки на рисунке.
Слово учителя: Сегодня на уроке мы узнали, что благодаря великим открытиям науки мы можем проникнуть в самые сокровенные таинства природы.
А есть ещё природы храм –
С лесами тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
Слово учителя: Вот мы и побывали сегодня в роли путешественников и исследователей! Урок окончен. Спасибо всем за работу.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
«Цель урока: сформировать у учащихся знания о клетке как о живой единице растительного организма.
Вместе с учителем ребята отправятся на экскурсию в «Клеточное государство», где познакомятся с жителями этой страны, узнают, как они живут и трудятся в своём королевстве. Путешествие совершалось на транспортном средстве под названием «цитобус», которое доставило участников экскурсии внутрь клетки. Путешествуя на нём, ребята сделают несколько остановок.
«Ход урока
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
Gприглашаю вас на экскурсию. Я буду вашим экскурсоводом и транспортное средство в полной готовности ожидает вас. Мы посетим «Клеточное государство» и познакомимся с жителями этой страны, узнаем, как они живут и трудятся в своём королевстве. Однако оно значительно меньше наших обычных представлений о размерах государств. Поэтому мы должны подвергнуться специальному уменьшению в размерах. Выполняйте мои указания. В дорожных сумках, которые я вам раздала, есть небольшие карамельки. У всех есть? Отлично. Разверните их – и приятного аппетита.
Поздравляю вас с успешным уменьшением. Перед вами стоит чудо техники, транспортное средство «цитобус», которое доставит нас внутрь клетки. Путешествуя на нём, мы сделаем несколько остановок.
Первая станция «ПОВТОРЯЙКА» (слайд №6-7).
1) Назовите приборы для изучения строения растений? (увеличительные приборы – лупа и микроскоп)
2) Что является главной частью увеличительных приборов? (линза)
3) Подпишите названия частей микроскопа.
Итак, первым жителем Королевского государства является КЛЕТОЧНАЯ (или плазматическая) МЕМБРАНА. Она служит своего рода «забором», который окружает клетку снаружи, выполняя при этом важные функции. Самая основная функция – защитная. Мембрана защищает клетку от воздействий внешней среды. На поверхности мембраны можно увидеть различные выросты и складки. Благодаря им, клетки прочно соединяются между собой. Это помогает им общаться друг с другом. Вся поверхность мембраны пронизана мельчайшими отверстиями, которые называются порами. Через них осуществляется обмен веществ (питательные вещества, необходимые клетке, проникают вовнутрь, а вредные продукты жизнедеятельности клетки, удалиться из неё).
«
Зелёные пластиды называются хлоропластами. В хлоропластах есть особый пигмент – хлорофилл, придающий растениям зеленый цвет. Растения не могут самостоятельно добывать готовую органическую пищу, поэтому им необходимо самим себе готовить органические вещества. В этом им помогает хлорофилл. Этот процесс называется фотосинтезом, происходит на свету и только в зелёных растениях.
Работа с учебником: на странице 30 учебника прочитайте материал о вакуоли и дайте её характеристику.
ВАКУОЛЬ. Живёт только в клетках растений, имеет вид прозрачного пузырька, заполненного клеточным соком. Вакуоль в клетке отвечает за переваривание пищевых частиц. Вакуоль наполняется клеточным соком в процессе всей жизни клетки. С увеличением размеров вакуоли увеличивается и размер клетки, она растёт.
III. Физкультминутка.
IV. Закрепление изученного.
Слово учителя: Сейчас я предлагаю закрепить изученный материал, выполнив следующие задания.
V. Заключение.
VI. Домашнее задание.
Слово учителя: Вот мы и побывали сегодня в роли путешественников и исследователей! Урок окончен. Спасибо всем за работу.
Параграф 3. Клеточное строение растений. Свойства растительной клетки
1. Поставьте цифры к названиям соответствующих частей растительной клетки.
4 – цитоплазма
1 – клеточная стенка
6 – клеточная мембрана
5 – хлоропласты
3 – ядро
2 – вакуоль
Назовите функции, которые выполняют
клеточная стенка – защитная, опорная
клеточная мембрана – защитная, транспорт
ядро – содержит наследственную информацию
цитоплазма – в ней проходят важнейшие процессы жизнедеятельности в клетке
хлоропласты – участие в фотосинтезе
вакуоль – хранение процессов жизнедеятельности в клетке
2. Пользуясь текстом параграфа, заполните схему, указав процессы жизнедеятельности клетки и их значение.
жизнедеятельность клетки:
движение цитоплазмы – играет важную роль в осуществлении обмена и распределении веществ внутри клетки, а также характеризует уровень жизнедеятельности клеточных частей
дыхание – Во всех живых клетках глюкоза окисляется кислородом до углекислого газа и воды, При этом выделяется энергия
питание – в процессе питания клетки получают химические соединения, используемые ими для всех процессов жизнедеятельности.
деление – биологический процесс, лежащий в основе размножения и индивидуального развития всех живых организмов
обмен веществ – происходит расщепление и синтез молекул, что входят в состав клеток, образование, разрушение и обновление клеточных структур и межклеточного вещества
раздражение – в основе реакций организмов, за счет чего поддерживается их способность организма противостоять изменениям и сохранять относительное постоянство внутренней среды.
Рост – увеличение клетки в размерах, ее специализация
3. Дополните утверждения краткими пояснениями.
Клетка – единица строения растительного организма, т.к. все живое имеет клеточное строение.
Характерные особенности строения растительных клеток – наличие хлоропластов, вакуолей, клеточной стенки.
Обмен веществ – главное проявление жизнедеятельности клетки и всего организма, т.к в процессе обмена происходит образование новых структур и разрушение старых, при этом тратится и выделяется энергия.
4. Отметьте знаком «+» правильный ответ.
1. в
2. а
3. г
4. б