Есть ли толк от интенсивов по английскому?
Вы точно слышали о том, как похудеть за 3 дня, накачать пресс дедовским методом за месяц и, конечно, выучить английский за 2 недели. Многие почему-то думают, что на подобных курсах смогут выучить то, на что другие тратят полгода и более. Пришла пора обсудить такой формат обучения, его пользу или вред, возможные результаты.
Интенсивы — плюсы и минусы
Давайте, для начала, определим, что такое интенсивы в плане изучения английского языка. Это такие себе курсы, которые имеются в любой школе английского языка, и мы не являемся исключением. Как правило, они длятся 1-2 месяца по 4-6 занятий в неделю и от 2 до 6 (да-да!) часов в день.
Разложим по полочкам их плюсы:
Минусы, коих немало:
И вот он уже проводит в изучении переменных и констант, потоков, указателей и так далее, 6 дней в неделю, работая по 2-3 часа за раз, изучая десятки или даже сотни страниц материала и выполняя кучу практических упражнений (хорошо, если они вообще даются в курсе). При этом всем, качество знаний, которые он получает, относительно низкое, ведь нет времени объяснять, нужно делать побольше и поскорее, а понимание С++ придет позже!
Что в итоге? Определенная цель достигнута, потрачено немало сил и человек прошел довольно стрессовые условия из-за обильной нагрузки в короткие сроки. Но получилось только запомнить, как взламывать простые программы и сайты, потому что по этой теме были практические задания.
Но сохранятся ли такие знания в голове более двух-трех следующих недель? Или же придется прикладывать постоянные усилия, чтобы удержать даже такое небольшое достижение?
Интенсивы — цели
Вот мы плавно и подошли к определению целей интенсивов — небольшой объем информации в сжатые сроки, который не продержится в памяти без постоянной нагрузки. Кроме того, перед интенсивом лучше уже иметь определенную подготовку, иначе будет серьезная “крепатура” с непривычки.
Это вовсе не значит, что от интенсивов нет никакой практической пользы. Просто есть четкая и узкая специфика:
Интенсивы — альтернативы
Для любой более объемной или долгосрочной цели, как, например, пройти целый уровень английского Pre-Intermediate, больше подойдут стандартные курсы — от 5 месяцев до 1 года. Вот основные причины, почему:
Для всех, кому, все же, нужно все и сразу, но чтобы не так болезненно, есть неплохая альтернатива. Она, по сути, представляет собой что-то среднее между интенсивами и привычными занятиями с репетитором — индивидуальные интенсивы по скайп. Сами посудите, есть немало плюсов:
Интенсивы — выводы
Что же мы имеем в итоге:
Если же вас убеждают, что за время интенсива вы пройдете целый уровень с нуля, не стоит в это верить, так как качество таких курсов точно невысокое. Сами посудите, на курсы нагоняют довольно много людей, которых объединяют в большие группы и у нас создается психологический эффект ажиотажа — будто всем нужны эти курсы и от клиентов просто нет отбоя.
С точки зрения продаж тоже все понятно — больше людей, больше денег, даже, если в ущерб качеству таких занятий, на которых заработать внимание преподавателя — та еще задача. С педагогической точки зрения все тоже довольно просто — есть заметный краткосрочный и точечный эффект в виде отдельных тем по лексике или грамматике, но никак не комплексное понимание системы языка.
Какой же можно сделать вывод? Конечно же, выбирать формат и сроки обучение — это ваш личный выбор. Мы же просто порекомендуем взять за правило уделять от 5 до 15 минут времени в день на занятия английским самостоятельно, чтобы постоянно быть в тонусе и не терять полученные навыки, помимо основных регулярных занятий с преподавателем. На случай, если вы еще не изучали английский, советуем начать заниматься сегодня и тогда интенсивы вам просто не понадобятся!
Бонусы для читателей
Онлайн-курсы
Получите бесплатный доступ на три месяца и изучайте английский с помощью наших онлайн-курсов. Для этого просто перейдите по ссылке до 31 декабря 2017 года.
Онлайн-интенсив, как один из современных методов обучения AI-специалистов
За последние несколько лет система обучения в корне изменила свою методологию. На это влияют несколько существенных факторов: появление и развитие различных направлений, которые не успевают закрепиться в научных фундаментальных изданиях, внедрение информационных технологий в обучение, интерактивное представление материала, ускоренный темп жизни – все это привело к тому, что та подача информации, которая была актуальна еще несколько десятилетий назад, уже устарела.
В настоящее время на просторах интернета проходит онлайн-интенсив по искусственному интеллекту и анализу данных «Архипелаг 20.35». На примере этой программы мы расскажем, что вопреки распространенным мифам о том, что онлайн-интенсив не способен заменить полноценной курс, у него масса положительных особенностей:
Миф 1. Новичкам в области AI не стоит проходить этот курс.
Миф 2. Интенсив не способен дать достаточное количество информации, чтобы реализовать свои идеи.
Миф 3. Участие тяжело скажется на мне и заберет много сил.
Миф 4. За такой срок все равно ничего не получится создать и реализовать.
Миф 5. Подобные интенсивы можно посетить лишь раз.
Очередной онлайн-интенсив пройдет здесь, заявку можно подать до 27 октября. Команд, прошедших отбор и подготовку, с 7 ноября ожидает двухнедельная программа от ведущих российских и международных экспертов.
За все время работы на онлайн-интенсиве вы получите уникальный опыт по развитию и разработке своего проекта, пополните багаж знаний в таких областях, как машинное обучение, нейронные сети, кодинг, а также посетите различные бизнес-тренинги, лекции и мастер-классы.
olegmatveev
olegmatveev Ясная Академия :: Ясная практика жизни
Лови волну. Скользи по Вселенной!
Это уже будет третий наш интенсив, последний был в ноябре, так называемый осенний интенсив, он тоже был в Касимове, прошел очень успешно, у нас даже был такой легкий перебор участников. Вы наверно видели, что в объявлении было написано, что мы набираем группу не более 12 человек, потому что технически не хотим доставлять дискомфорт нашим участникам, а 12 человек в доме вполне комфортно размещаются. Дом двухэтажный, отдельно есть комната- класс площадью 50 кв м, фотографии можете посмотреть.
Интенсив также позволяет более гибко распланировать последовательность семинаров, и время, отводимое на каждый семинар, с тем, чтобы за отведенное время постараться дать максимальное количество материала и максимальное количество практики.
Так что, если действительно вы хотите серьезно что-то проработать, тем более, если вы иногородний и не хотите волноваться по поводу вопросов проживания, питания и всякого прочего, то интенсив для вас – наилучшее решение. Не обязательно ехать на все дни, вы можете поехать на какие-то отдельные занятия, все равно я вам гарантирую, что вы сэкономите огромное количество времени и в значительной степени вам будет легче учиться.
В будущем мы планируем интенсивы проводить регулярно, планируем обычно как минимум, весенний, летний и осенний интенсивы, у нас уже запланированы летний интенсив и осенний интенсив. Летний будет в июле, осенний будет в сентябре. Там пока еще не расписана программа, поскольку она обычно составляется по заявкам, по пожеланиям будущих участников, так что у вас еще есть шанс повлиять на те интенсивы, которые запланированы.
Если у вас есть вопросы по административной части интенсивов, вы можете обратиться к организаторам, их телефоны есть в верхней части главной страницы ЖЖ.
Пошаговый план организации и проведения интенсива
В этой статье рассмотрим основные этапы организации и проведения вашего интенсива.
Интенсив – это платный вебинар, на котором вы даете большой массив информации аудитории.
Давайте пойдем по шагам 🙂
1. Прежде всего – нужно придумать тему.
Самый простой вариант здесь – сделать интенсив-антологию, на котором вы разом выдаете все или почти все, что знаете по определенному вопросу.
Здесь не нужно жалеть информацию или думать, что тогда у вас не купят ваши более дорогие продукты.
Купят. Интенсив поможет людям увидеть вашу экспертность, получить ценность, но НЕ внедрить.
А за внедрением они, как раз, придут на ваши тренинги.
При этом, конечно же, самые продвинутые и сложные методики можно во время эфира не давать – тут сами решайте, где остановиться и что оставить про запас.
Например, я таком формате проводил интенсивы по техническим моментам инфомаркетинга, по коучингу, по рекламе и так далее.
Можно сделать и чуть иначе – взять определенный аспект вашей темы и раскрыть его максимально глубоко.
Например, есть большая тема – создание видео. А внутри нее множество вопросов, например – оборудование и программы для записи и обработки живого видео. Про это вполне можно сделать 3-4-часовой интенсив.
2. Далее, когда тема определена, наступает этап планирования, когда вы определяете, что именно будете рассказывать во время эфира.
Это важно определить уже на данном этапе, до продаж, чтобы иметь возможность рассказать про повестку мероприятия на продающей странице и ваших маркетинговых материалах.
Рекомендую планировать таким образом, чтобы интенсив получился минимум на 3 часа. Оптимально – 4-5. Тогда вы и информации много дадите людям, и контента много разом запишете.
3. Технический этап – создание продающей страницы, настройка приема платежей, отправка человеку доступа к оплаченному интенсиву и так далее.
Здесь масса вариантов, я, к примеру, использую сервис GetCourse – и для продажи, и для проведения.
Можно также рассмотреть:
4. Этап продаж – сначала планирование, а потом реализация.
Продавать интенсив лучше заранее – за неделю или даже больше до эфира, чтобы было время как следует собрать аудиторию.
Нормальный диапазон – от 6 до 10 дней.
Данный процесс сильно зависит от наличия или отсутствия собственной аудитории:
Здесь стоит делать это по определенной логике, которая позволяет вовлечь подписчиков и заинтересовать их в теме. Подробно про это рассказываю здесь.
А) сначала собирать аудиторию на какой-то бесплатный продукт, например, pdf-отчет. А потом уже по пришедшей аудитории продавать интенсив.
Это довольно длительный процесс и его обязательно нужно реализовывать. Я всегда за то, чтобы собирать вокруг себе целевую аудиторию.
Б) сразу продавать интенсив – настроить прямую рекламу или договориться с партнерами о продвижении.
Как показывает практика, это, зачастую, не очень эффективно – продавать в лоб на холодную аудиторию платный продукт просто с лендинга или поста не лучший вариант.
Более интересно здесь организовать и провести бесплатный вебинар, на котором предлагается платное мероприятие. И вот как раз на этот вебинар приглашать аудиторию с рекламы.
5. Проведение интенсива.
Хорошее время для этого – воскресенье примерно с 12 часов дня по Москве.
Обязательно активно взаимодействуйте с чатом, просите задавать вопросы, отвечайте на них.
Также стоит сделать в презентации отдельный слайд-заголовок для каждого рассматриваемого вопроса, в таком случае вам удобно будет потом нарезать запись на части 🙂
Естественно – после контентной части интенсива можно (и нужно) что-то продать. Например, ваш основной платный продукт.
6. Оформление и продажа записей.
Рекомендую нарезать запись на части и сделать для ее продажи отдельный лендинг – тогда конверсия будет выше.
Если интенсив отлично прошел, вполне можно далее продавать его через автоворонки.
И еще варианты использования интенсива:
Интенсивы – прекрасный формат! Они позволяют:
— как отдельный платный продукт
— часть других продуктов
— источник для бесплатных материалов в воронке и контента для социальных сетей
3. сформировать лояльную аудиторию
4. продать в прямом эфире более дорогие ваши продукты тем людям, которые точно заинтересованы в теме.
5. опционально — объединить ваши усилия с другими авторами и создать совместный продукт.
Поэтому я однозначно рекомендую вам периодически их проводить.
Если вы готовы сделать это – то получите мой мини-курс, освещающему данную тему подробно и на конкретных примерах.
Давайте поговорим про запуски. Как сделать их эффективнее и прибыльнее? Есть несколько способов. 1. Используйте разно-форматный запусковый контент Запуск – это определенная последовательность касаний аудитории, которые вы делаете разными способами: через видео тексты письма статьи аудио вебинары прямые трансляции ретаргетинг и т.д. Всегда помните, ваша аудитория неоднородна – одни предпочитают видео, другие тексты, третьи картинки […]
Рад, что вы решили прочитать эту статью. В ней мы рассмотрим на конкретном примере различные способы продажи. Давайте возьмем в качестве «подопытного образца» видеокурс по написанию электронных книг – это одна из моих любимых и весьма востребованных тем. Итак, я сделал этот видеокурс. Что дальше, какие есть варианты его продажи? Самый простой и, в то […]
В этой статье рассмотрим вариант простройки плана рассылок на месяц. Для примера возьмем месяц, в котором не будем продавать какие-то дорогие продукты, анонсировать вебинары и тренинги. Предположим, что месяц начинается в понедельник.
В этой статье поговорим про различные варианты бесплатного продукта, которые вы можете использовать в вашем онлайн-проекте для привлечения аудитории. То есть про то, ради чего люди оставляют свои контактные данные. И здесь есть несколько вариантов – минимум 4. Давайте рассмотрим их по порядку. Это важно, потому что если ваш бесплатный продукт не будет привлекать аудиторию, […]
Курс на интенсив: как добиться интенсификации обучения школьников
Постоянное увеличение объема учебного материала при отсутствии увеличения, а то и при уменьшении учебных часов требует особых подходов к преподаванию. Выходом из этой ситуации нам видится интенсификация учебного процесса, то есть повышение качества знаний без увеличения времени, затраченного на усвоение материала. Как повысить интенсивность подачи и усвоения знаний?
Интенсификация учебного процесса и здоровье школьника
Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
С.Я. Маршак
К сожалению, современные требования к обученности выпускника таковы, что образование все чаще становится стрессовым. Школьники беспокоятся из-за того, что плохо понимают материал, боятся контрольных и экзаменов. Учителя нервничают из-за недостаточных успехов учеников и тоже боятся экзаменов. Это создает нервозную обстановку в классе.
И вот на сцену выходит «стрессовая педагогика» с окриками, резкими замечаниями, запугиванием
Класс, издерганный и запуганный учителем, на стрессе выдает высокий результат. Казалось бы, эффект есть. Но на остальных уроках дети уже почти невменяемые: одни засыпают, другие «отрываются», третьи плачут. Терпит нагрузки и их нервная система. Дети привыкают к стрессу, перестают выдавать «хорошую» реакцию в виде повышенного качества знаний. Окриков уже мало. В ход идут насмешки на грани оскорбления и крик. Это дорога никуда. В ее конце — лишь ненависть к предмету и неврозы.
Напротив, спокойное, доброжелательное отношение учителя, хотя и не дает моментального эффекта, работает на более долгосрочный результат. На таком уроке может царить по-настоящему деловая обстановка, есть возможность воспитать правильную мотивацию.
Мотивация
Мотивация — это тот рычаг, которым можно сдвинуть самое закостенелое невежество. Проблема лишь в сложности работы с ней. Ведь хороший мотив — внутренний мотив. Однако как его внушить школьнику?
Однако мотивация — лишь важнейшая составляющая интенсификации, но ее недостаточно для результата.
Мотивированность— общее состояние человека. Конкретное ее проявление — цель.
Целеполагание — один из важнейших и столь необходимых в наши дни гибких навыков. Оно же помогает сделать усвоение знаний более интенсивным, ведь по-настоящему интенсивное обучение — всегда осмысленное. Так что со всех точек зрения полезно научить ребят ставить перед собой цели и намечать пути решения.
Стоит уделять целеполаганию несколько минут в начале урока, и это не потерянное время. Умение ставить цель еще не раз поможет и учителю, и ученику.
Цель должна быть достижимой, но не слишком легкой; движение к ней должно требовать усилий, однако они не должны быль мучительными и изнуряющими.
Упражнения для повышения мотивации и обучения целеполаганию
Упражнение «Мои цели»
Записать на листочке все жизненные цели (стать юристом, завести хомячка, уговорить маму купить новый компьютер, встретить свою любовь, написать контрольную по физике на «четверку», иметь много друзей, съездить в Японию. ); затем выбрать из них три наиболее важные и объяснить свой выбор. Что надо сделать, чтобы достичь цели?
Упражнение «Черепашьи шаги»
Составить дробный план достижения цели. То есть забить большое действие на последовательность маленьких шагов. Приведем пример.
Цель — выучить пропущенную по болезни тему. Что надо сделать?
Упражнение «Зачем нужно. »
Про какую-то тему записать как можно больше того, для чего она нужна (например, тема «Климат»). Время работы ограничено (в классе) или не ограничено (это домашнее задание). Потом проверить, кто нашел больше применений для изученного.
Игра «Я — предмет»
Ребята вытягивают карточки с названиями учебных предметов. После подготовки (в классе или дома) они выступают перед классом и, взяв на себя роль этого предмета, хвалят себя. Приведем пример: «Я — история. Я самый увлекательный предмет в школе. Я рассказываю о том, что было раньше. Знаю много интересного про людей и события. Я даю советы, как не совершать ошибок в будущем. Я нужна тем, кто поступает в вуз на историка, юриста, филолога. Я помогаю понять литературу. » и т.д.
Те, кому не досталось карточки, — члены жюри. Они выбирают лучшее выступление.
Можно видоизменить эту игру так, что наука не называет себя, а только говорит о себе хорошие вещи, а ребята должны угадать, что это за предмет.
«Умные» задания
Такие задания стимулируют в ребенке творческую активность. Они заставляют не только повторить весь материал, но и осмыслить его. Например, «Что общего у существительного, прилагательного и числительного? Почему эти три части речи называют именами?»
Или такое задание: «В какой из этих автономных областей вы построили бы автомобилестроительный завод? Почему?»
Разнообразные суды, РАФТ, «загадочные тетради» и т.п. — это тоже те задания, которые позволяют быстро и качественно повторить материал.
Технология «Перевернутый класс»
Эта технология и в самом деле позволяет сделать процесс усвоения трудной темы значительно более качественным и интенсивным.
Суть метода в том, что учитель заранее предоставляет школьникам доступ к новому материалу (обычно в виде презентации PowerPointс аудио сопровождением и ссылками на обучающие видеофильмы). С материалом ребята должны ознакомиться дома и записать возникшие вопросы.
На уроке учитель отвечает на вопросы, повторно разъясняет самый трудный материал и отрабатывает практическую часть (задачи и т.п.).
Другими словами, наиболее трудная часть работы —практическое применение знаний — выполняется под руководством учителя, а теория рассматривается дважды: дома и (наиболее трудная часть) на уроке.
Кстати, презентацию стоит отправить и тем ученикам, которые болеют, чтобы они не слишком отстали, а еще ее можно использовать при повторении материала и подготовке к ЕГЭ.
Помоги себе сам
Школьник, особенно старшеклассник, и сам испытывает стресс от того, что часто не успевает сделать все намеченное. А значит, педагог может помочь ему справиться с ситуацией, причем в таких выгодных условиях, когда подросток и сам этого хочет.
Есть смысл посвятить пару классных часов приемам тайм-менеджмента для детей.
Лучше, конечно, не давать готовые рекомендации, а прийти к ним в процессе обсуждения. Вместе с детьми можно разработать, например, список «хронофагов»— действий, «съедающих» много времени: «зависание» в соцсетях и мессенджерах, болтовня по телефону, компьютерные игры и т.д. Ребята сами должны прийти к мысли, что «хронофагов» надо ограничить в их аппетитах.
Часто накапливается столько мелких дел, отложенных «на потом», что они требуют уже целого дня. Одно из правил тайм-менеджмента гласит: «Если на дело требуется менее пяти минут, сделай его немедленно». Можно даже составить с ребятами список таких дел и убедиться, что их очень немало.
Стоит научить ребят расписывать дела на группы: срочные важные, срочные неважные, несрочные важные и несрочные неважные. А затем планировать свое время исходя из этих записей.
Можно рассказать ребятам о разных способах временнОй организации работы. В школе принято работать 45 минут, затем перемена. Но дома каждый волен выбрать удобный ритм.
Например, правило «помидорки»: 25 минут интенсивной работы (отвлекаться запрещено) — 5 минут перерыв. После четырех таких циклов перерыв 15 минут. Название связано с формой таймера, который использовал создатель метода Франческо Чирилло. Работа выполняется строго по таймеру. Если что-то вспомнилось по ходу деятельности, надо записать, но не отвлекаться на другое дело, даже быстрое.
Урок тоже принято делить на этапы, каждый из которых имеет свои особенности. Смена типа деятельности (слушание, говорение, обдумывание, письмо и т.д.) помогает интенсифицировать процесс, но этого мало. Необходимо продумать два, а то и три одно-двухминутных перерыва на отдых. Это, конечно, физкультминутка (в середине или после двух третей урока) и, например, короткий «анекдот» из биографии писателя (ученого), история из жизни учителя, рассказ о забавной ошибке на изучаемое правило и т.п.
Старшеклассникам часто не нравятся физкультминутки. Им можно предложить просто встать, потянуться, размять руки, шею и плечи, выполнить упражнения для глаз. Небольшая разрядка повысит упавшую интенсивность работы.
Повышение интенсификации урока — важная задача, стоящая перед современным учителем, и решать ее надо, привлекая различные методы и создавая свои собственные технологии. Предлагаем поделиться своими наработками с коллегами в комментариях к этой статье.
Об авторе: Сафонова Елена Валерьевна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория, стаж 19 лет.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
