Классный час на тему «Живет на свете доброта» (5 класс)
Классный час «Живет на свете доброта».
Подготовила и провела
Способствовать формированию у учащихся доброты и милосердия, расширить знания о их роли в жизни каждого человека. Развивать навык сотрудничества, коммуникативные навыки; чувство взаимовыручки и взаимопомощи. Воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности; навыки культуры общения. Формирование навыков толерантности; эстетического вкуса, творческих способностей.
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы собрались на классном часе, посвященному очень важной теме. А какой догадайтесь сами, прослушав стих.
В жизни по-разному можно жить
– Можно в беде, а можно – в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так: На рассвете встать
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям.
Тема классного часа «Живет на свете доброта».
Сегодня мы с вами будем говорить и рассуждать о доброте. Слово это каждый воспринимает по-разному. А что такое доброта?
(дети дают свои ответы) Доброта – морально-ценностная характеристика человека, включающая такие свойства, благодаря которым он способен творить добро. К таким свойствам относятся отзывчивость, внимание к людям, бескорыстие и т.д.)
Учитель: Очень часто рядом с понятием «добро» встречается понятие «зло». Что же такое зло? Зло – это всё дурное, плохое, вредное; беда, несчастье, неприятность; гнев, досада.
Добро всегда противодействует злу, но никому до сих пор не удалось выяснить чего в людях больше – добра и зла. Сейчас мы с вами попытаемся выяснить, какое из этих понятий преобладает в нашем классе. Перед вами два листа, на одном написано – добро, на другом – зло. На столе лежат жетоны черного и красного цветов. Черный цвет означает зло, а красный, соответственно, добро. Вы должны подумать и выбрать жетон, соответствующий вашим убеждениям. Выбранный жетон вы приклеиваете на соответствующий лист ватмана. (На доске или на стене крепятся листы ватмана, учащиеся приклеивают к ним выбранные жетоны и становится наглядно видно – что в учениках класса преобладает добро или зло.)
Учитель: Давайте обсудим сложившуюся ситуацию, как вы думаете, почему _______ в нашем классе преобладает над ______? (Проходит обсуждение).
Что в человеке самое главное?
В чем же глубокой души красота?
Главное, мудрое, тонкое, славное
– Это, бесспорно, всегда доброта!
Это бальзам для души человека.
Это дорога, что к счастью ведет,
Помни, что с самого первого века.
Добрых удача и любит, и ждет.
Гнев если к горлу внезапно подступит,
Сделать попробуй кому-то добро,
Желчь облегчению место уступит,
Свет разольет на душе серебро!
Добрым живется, конечно же, легче,
Камень за пазухой ты не держи,
Просто добро – это камень покрепче
Камешков зла, коварства и лжи!
Учитель : В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Нужно только, чтобы это солнце ярче брызгало свои лучи и чтобы свет этого солнца не угасал никогда. Добрый человек –это тот, который любит всё окружающее вокруг: и людей, и животных, и природу. Добрый человек всегда помогает людям. Доброта красит человека, а зло делает его уродливым, страшным.
Доброта, в первую очередь, должна жить в ваших сердцах.
О дружбе и доброте сложено много песен, стихов, пословиц. Я предлагаю всем вместе составить из кусочков предложенных фраз пословицы.
Игра. «Собери пословицу».
Приглашаем выйти на сцену 5 учащихся и одного помощника из старших. Участники получают по кусочку фразы, необходимо найти, у кого из игроков продолжение вашей фразы, соединить их и озвучить.
Дерево на дерево опирается, человек-на человека.
Добром за добро платит каждый, добром за зло-лишь отважный.
Если два ореха соединяются, ими можно разбить голову.
Кто не помогает своему ближнему, у того рука пусть сломится.
Тот может рассчитывать на помощь, кто сам охотно помог в добром деле.
Послушайте индийскую сказку «Награда», затем ответьте на вопросы.
Неподалеку росло дерево. Путник и тигр подошли к дереву и спросили:
«Скажи нам, дерево, чем награждают тебя за доброе дело»? «Злом! – ответило дерево. – Судите сами: люди отдыхают в тени моей листвы, а как придет пора уходить, рубят мои сучья, обрывают листья. Так они платят мне злом за моё гостеприимство».
«Ну, теперь-то я тебя съем!» – обрадовался тигр.
«Давай ещё кого-нибудь спросим!» – взмолился путник.
Прошли они ещё немного. Видят: на пустоши пасётся корова.
«Эй, корова! – окликнули они её. – Скажи, чем платят за добро?»
«Злом! – отвечает корова. – Судите сами: пока я была молода и давала много молока, мой хозяин меня очень любил. Молоко моё иссякло, и меня выгнали на пустошь. Того и гляди, на мясо сдадут!»
Выслушал её тигр и сказал путнику: «Ну, теперь сам видишь! Съем я тебя!»
«Подожди немного! – попросил человек. – Давай спросим ещё кого-нибудь третьего. Если он скажет то же самое, тогда, нечего делать, ешь меня…»
1.Почему путник решил помочь тигру? Можно ли назвать его помощь бескорыстной?
2.Как поступил тигр? Если бы он почувствовал, что помощь путника продиктована совсем другими соображениями, поступил бы он так же?
3.Так нужно ли платить за добро? А чем платят за зло?
4.Как закончится сказка? Съест ли тигр путника? Удастся ли героям найти того, кому за добро платили добром?
На эти вопросы постараемся ответить, а для этого продолжим сказку.
Теперь выслушаем ответы на вопросы.
Доброта… Какое интересное красивое слово! Как оно красиво звучит! Но признайтесь, ребята, ведь в наши дни так не хватает этой доброты. Где она-эта доброта?
Доброта живет в доме, где ты родился, где тебя любят. И я хочу сказать об отношении к родителям, пожилым, больным людям. Будьте ласковы с ними, добры, внимательны Проявляйте к ним любовь и благодарность.
Ребята, хочу сказать вам ещё вот о чём. Среди нас есть люди, которым не дано всего того, что дано нам всем. Некоторые люди плохо слышат, одни не видят, другие хромают. Нельзя указывать им на их недостатки и смеяться над этим. Они и так обижены судьбой, ведь жизнь их и так обделила, так будьте вы к ним снисходительны и почтительны.
Помните, им так необходимо и дорого самое обыкновенное человеческое внимание и доброта, поддержка и помощь друга. Ведь когда с тобой рядом крепкая опора твоих друзей, то любое дело тебе по плечу. Ну и что, что он или она калека, а может там внутри скрывается великая личность, добрая душа. Может. У этого человека большие данные, большие таланты, чем у вас. Надо воспринимать человека таким, какой он есть.
Ведь в этом и проявляется милосердие, качество, близкое слову доброта.
Людей с инвалидностью, особенностями развития не нужно считать больными. Они просто другие, у них разные возможности, но равные (такие же как у нас с вами) права.
Человек с детским церебральным параличом (аутизмом, синдром Дауна) – не болен. Он просто другой. Причина проблем человека с инвалидностью – это не его личные особенности, а препятствия вокруг него, которые ограничивают его возможности. Человеку с инвалидностью нужна обычная жизнь, такая же, как у его друзей, одноклассников и соседей. Любой человек станет человеком с ограниченными возможностями, если его окружить барьерами и ограничениями. Таким людям нужна поддержка окружающих, государства для того, чтобы передвигаться, общаться, обучаться.
Перечислите, какие добрые дела вы сегодня совершили, кого вы порадовали своими поступками. Как люди реагировали на проявление вашей доброты? Приятно ли вам было делать добрые дела?
1.Представьте, что доброта – это яркое солнышко. Нарисуйте его и напишите на его лучиках те качества, которые включает в себя понятие «доброта».
2.Представьте себе, что злоба – это тёмная тучка. Нарисуйте её и напишите на её капельках те качества, которые включает в себя понятие «злоба».
Очень важно научиться различать Добро и Зло.
Подумайте, что из этих «даров» вы хотели бы подарить своим родным?
Ребята, а как вы думаете, где живет доброта? Можно ли измерить доброту?
Как вы думаете, трудно ли быть по-настоящему добрым?
Учитель проводит тест « Добры ли вы?»
1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить все, что у вас есть на подарки друзьям?
2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах, которые вас мало интересуют. Дадите ли вы ему это понять?
3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или в другую игру, будете ли вы ему иногда поддаваться, чтобы сделать приятное?
4. Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
5. Любите ли вы злые шуточки?
7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не интересует?
8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?
9. Бросаете ли вы игру, если начинаете проигрывать?
10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?
11. Вы охотно выполняете просьбы?
12.Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?
А теперь вы можете зачитать себе одно очко за ответ «да» на вопросы 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
Вы набрали больше 8 очков.
Вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – не угодишь, да и на пользу вам это не пойдет.
Вы набрали от 4 до 8 очков.
Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на все, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровными со всеми, чтобы люди не обижались.
Вы набрали меньше 4 очков.
Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательнее, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения.
Как же стать добрым человеком? А очень просто. Следуйте простым, но золотым правилам:
Защищайте девочек, маленьких детей.
Не допускайте грубости.
Уступите старшим место в транспорте.
Помогите донести тяжелую сумку бабушке.
Уступите свое место в очереди тому, кто стоит за вами.
Сделайте кормушку для птиц.
Накормите кошку или собаку.
Относитесь друг к другу с уважением.
Дорогие мои ребята, вы сегодня открыли новую тропинку к доброте. Пусть эта тропинка не зарастёт сорной травой. Продолжайте свой путь, нелегкий, долгий. Конечно, этот путь не будет сплошь усыпан розами, на вашем пути встретится немало добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Каждый день, ложась спать, размышляйте, анализируйте свой пройденный день, что же хорошего вы сегодня сделали, кому сделали доброе дело. Будьте добрым человеком!
Наш классный час подходит к концу. Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. А закончить наше занятие я хочу стихом о доброте:
Раздайте все хорошее другим,
От этого не станете беднее.
Все, что отдал, считается твоим,
Рука дающего, поверьте, не скудеет.
Вы, в этом мире вечной суеты,
Себя прославьте добрыми делами,
Вы не жалейте ласки, теплоты,
Для тех, кто рядом, кто сегодня с Вами.
Не обижайте близких грубым словом,
Дарите счастье им и нежную любовь.
И пусть они поймут, что Вы готовы
Прийти на помощь к ним на первый зов .
Классный час в 3 классе на тему «Поговорим о доброте»
Классный час: «Поговорим о доброте». 3 «В»класс
Классный руководитель: Перкина Н.В.
Цель : создание условий для духовно-нравственного воспитания учащихся.
1. формировать представления о нравственных качествах человека: доброте, отзывчивости, добрых поступках;
2. способствовать формированию этических форм поведения в обществе и при общении друг с другом;
3. формировать умения правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей.
Планируемый результат и формирование УУД.
— учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, выделять нравственные аспекты поведения, ориентироваться в нравственных нормах и правилах.
— учить определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.
— строить речевые высказывания в устной и письменной форме, устанавливать причинно – следственные связи.
— учить слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и с одноклассниками.
Сегодня на классном часе нас ждёт интересная работа, необычные задания. А для того, чтобы наше занятие прошло интересно, увлекательно мне потребуется ваша помощь и поддержка.
Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому. Вот видите, от ваших улыбок уютнее и светлее стало в классе.
(Песня «Что такое доброта? «Барбарики»)
О чем мы с вами сегодня поговорим? (О доброте). Мы с вами поговорим о доброте, и дружбе. Давайте подумаем о значении этих слов в жизни каждого человека. Что такое добро? Это всё хорошее, доброе, красивое.
Добро – это бескорыстное и искреннее стремление помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру. Это то, что вызывает у людей радость.
А какого человека можно назвать добрым? Добрый человек тот, кто любит, ценит, уважает людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её, любит птиц и зверей Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
2. Тема нашего классного часа: «Поговорим о доброте »
Продолжите предложение: « Добрый человек – это тот, который………..» запишите фразу на лучиках. ( пишут на лучиках солнца).
— Послушаем, что же у вас получилось….
На доске появляется солнышко с лучиками.
Вывод: добрый человек- это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь.
Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережёт её.
— Посмотрите, на доске появилось солнце. Что мы чувствуем, когда видим солнышко?
Давайте улыбнёмся друг другу и продолжим работу.
Б) Работа с пословицей.
— Посмотрите, пожалуйста, на доску, прочитайте её хором.
«Нам жизнь дана на добрые дела».
Жизнь человека – это путь. Путь из добрых дел.
— Давайте и мы отправимся в путь по дороге добра.
— В пути мы часто встречаемся со многими тайнами.
— А кто их из вас любит их разгадывать?
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (сердце)
— Где же в человеке спряталась доброта? (в самом СЕРДЦЕ)
— Предлагаю вам послушать рассказ «Красота сердца».
— А можете вы по названию догадаться, о чём этот рассказ?
На одной планете жили обыкновенные люди. Но один человек был не такой, как все. Он во всём искал доброту и постоянно задавал себе вопрос:
Однажды, наблюдая за тем, как солнышко ласково посылает свои лучи на землю, обратился к нему:
— Солнышко, почему ты так ярко светишь?
Тогда человек понял, для чего он живёт. Оказывается, он тоже может …
— Как вы думаете, что он понял..
давать людям доброту своего сердца. И это так прекрасно!
— Так в чём же заключается красота сердца? Дарить людям добро.
— Приложите свои ручки к сердцу.
— Что вы слышите? (стук)
— Скажите, а что хочется сделать, когда мы слышим стук в дверь? (открыть её)
— Так же и сердцем… Мы его должны чаще открывать друг для друга, делиться добротой, делая добрые дела.
— Людей на свете много и каждый старается совершать добрые дела, поэтому и добра на земле много. И я предлагаю вам тоже вырастить дерево добра.
— Посмотрите, у вас на парте лежат зелёные листочки, напишите на них своё доброе дело и прикрепите на дерево.
Выходят по цепочке к доске и называют своё доброе дело и приклеивают листочки.
— А кто нас может научить делать добрые дела? (мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.)
— Конечно, самые близкие и родные люди.
Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками.
Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.
— поздороваться при встрече
— уступить место в автобусе пожилому человеку
-жаловаться на всех подряд
— перебивать взрослых, которые разговаривают
— приготовить маме подарок на 8 Марта
— помочь полить летом грядку на огороде
— сорить в классе и в других общественных местах
— помочь товарищу решить задачу
4. «Разыграй ситуацию». На карточках написаны разные ситуации.
Нужно их разыграть, при этом использовать только вежливые слова.
— Накормить капризного малыша.
— Собрать на улицу непоседливого ребенка.
— Уговорить ребенка не покупать много игрушек.
5. Станция «Соотнеси качества». Даны качества и их характеристика. Необходимо провести соответствие.
Добродушный (незлобный, мягкий по характеру)
Доброжелательный (желающий добра другому, проявляющий дружеское расположение)
Добронравный (обладает хорошим нравом, хорошим поведением, порядочностью)
Добросердечный (обладает добрым сердцем, ласковый, участливый)
Добросовестный (честно выполняет свои обязанности)
6. Последняя станция «Да-нет». Читаю вопросы, вы отвечаете – да-да-да или нет-нет-нет и при этом как на да мотаете головой, на нет – киваете.
Будем крепко мы дружить? (Да-да-да)
Нашей дружбой дорожить? (Да-да-да)
Мы научимся играть? (Да-да-да)
Другу будем помогать (Да-да-да)
Друга нужно разозлить? (Нет-нет-нет)
А улыбку подарить? (Да-да-да.)
Друга стоит обижать? (Нет-нет-нет)
Ну а споры разрешить? (Да-да-да)
Будем крепко мы дружить? (Да-да-да.)
— Путешествие наше подошло к концу.
— Как вы думаете, удалось ли нам достичь поставленных целей?
— Подведём итог нашего занятия. Перед вами цветы
-если классный час понравился, берём красный цветок
— если после занятия кто-нибудь захотел измениться, стать добрее –оранжевый
— если занятие не понравилось – синий
Каких цветов больше?
Я благодарю всех за работу. Мне бы очень хотелось, чтобы в ваших сердцах жила доброта, и вы стремились делать как можно больше хороших, добрых дела
Классный час «Поговорим о доброте»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2
Разработал и провёл
учитель начальных классов
г. Нижний Ломов, 2016
Цель : создание условий для духовно-нравственного воспитания учащихся.
1. формировать представления о нравственных качествах человека: доброте, отзывчивости, добрых поступках;
2. способствовать формированию этических форм поведения в обществе и при общении друг с другом;
3. формировать умения правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей.
Планируемый результат и формирование УУД.
— учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, выделять нравственные аспекты поведения, ориентироваться в нравственных нормах и правилах.
— учить определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.
— строить речевые высказывания в устной и письменной форме, устанавливать причинно – следственные связи.
— учить слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и с одноклассниками.
1 . Настрой на работу. Орг. момент.
Сегодня на классном часе нас ждёт интересная работа, необычные задания. А для того, чтобы наше занятие прошло интересно, увлекательно мне потребуется ваша помощь и поддержка.
— А начать хотелось бы с тёплых, приятных слов…. Постарайтесь найти такие слова для своих одноклассников.
— Тема нашего классного часа: «Поговорим о ….»
— Попробуйте предположить , о чём мы будем говорить на классном часе ?
А кто из вас был прав, вы узнаете, выполнив задание.
Задание: из слов попробуйте собрать пословицы.
1 ряд * Добрые дела красят человека.
2 ряд * Доброе слово и кошке приятно.
3 ряд * Доброе слово дороже богатства.
— Итак, что у вас получилось?
— Какое же самое главное слово во всех пословицах?
— Молодцы, конечно, это ДОБРО.
— Так о чём же мы будем сегодня говорить..Продолжите предложение: «Поговорим о …»
— Тема нашего классного часа: «Поговорим о доброте »
— Попробуйте сформулировать цель нашего занятия
3. Актуализация знаний.
— Ребята, как вы думаете, что такое доброта?
— Что мы можем сделать, когда затрудняемся объяснить какое-нибудь слово?
— Правильно, обратиться к словарю Ожегова.
это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Продолжите предложение: « Добрый человек – это тот, который………..» запишите фразу на лучиках. ( пишут на лучиках солнца).
— Послушаем, что же у вас получилось….
На доске появляется солнышко с лучиками.
Вывод: добрый человек- это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь.
Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережёт её.
— Посмотрите, на доске появилось солнце. Что мы чувствуем, когда видим солнышко?
Давайте улыбнёмся друг другу и продолжим работу.
Б) Работа с пословицей.
— Посмотрите, пожалуйста, на доску, прочитайте про себя ещё одну пословицу о добре.
— Кто готов её прочитать вслух?
— Теперь прочитаем её хором.
«Нам жизнь дана на добрые дела».
Жизнь человека – это путь. Путь из добрых дел.
— Давайте и мы отправимся в путь по дороге добра.
— Я предлагаю отправиться в путь пешком, а почему? ( полезно для здоровья)
— Итак, в путь! Смена позы (шагаем змейкой между партами под музыку)
— Садитесь на свои места.
— В пути мы часто встречаемся со многими тайнами.
— А кто их из вас любит их разгадывать?
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (сердце)
— Где же в человеке спряталась доброта? (в самом СЕРДЦЕ)
— Предлагаю вам послушать рассказ «Красота сердца».
— А можете вы по названию догадаться о чём этот рассказ?
На одной планете жили обыкновенные люди. Но один человек был не такой, как все. Он во всём искал доброту и постоянно задавал себе вопрос:
Однажды, наблюдая за тем, как солнышко ласково посылает свои лучи на землю, обратился к нему:
— Солнышко, почему ты так ярко светишь?
Тогда человек понял, для чего он живёт. Оказывается, он тоже может …
— Как вы думаете, что он понял..
греть и давать людям доброту своего сердца. И это так прекрасно!
— Так в чём же заключается красота сердца? Дарить людям добро.
— Приложите свои ручки к сердцу.
— Что вы слышите? (стук)
— Скажите, а что хочется сделать, когда мы слышим стук в дверь? (открыть её)
— Так же и сердцем… Мы его должны чаще открывать друг для друга, делиться добротой, делая добрые дела.
— Людей на свете много и каждый старается совершать добрые дела, поэтому и добра на земле много. И я предлагаю вам тоже вырастить дерево добра.
— Посмотрите, у вас на парте лежат зелёные листочки, напишите на них своё доброе дело и прикрепите на дерево.
Выходят по цепочке к доске и называют своё доброе дело и приклеивают листочки.
— А кто нас может научить делать добрые дела? (мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.)
— Конечно, самые близкие и родные люди.
— Ребята, у кого есть бабушка?
— Попробуйте разгадать ещё одну тайну:
« Как вы думаете, что общего между бабушкой и бабочкой?»
— А для этого нужно заглянуть в этимологический словарь, в котором можно найти значение слов.
«Старые бабушки называли бабочек «душечка». Выходит, слово «бабочка» первоначально значило «душа бабушки».
-Мне бы очень хотелось узнать, какая она ваша бабушка?
— У вас на столе лежат бабочки.
— Напишите на бабочке одно самое лучшее слово о своей бабушке. Какая она? И украсьте бабочками наше дерево.
— Молодцы! Для каждого из вас ваша бабушка самая лучшая. Ведь именно бабушки подарили нам самое ценное и дорогое: маму и папу.
— Красивое наше дерево добра? Мне тоже очень нравится.
Д) Игра «Сад Добра» (выполняется стоя)
Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками.
Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.
— поздороваться при встрече
— уступить место в автобусе пожилому человеку
-жаловаться на всех подряд
— перебивать взрослых, которые разговаривают
— приготовить маме подарок на 8 Марта
— помочь полить летом грядку на огороде
— сорить в классе и в других общественных местах
— помочь товарищу решить задачу
— Путешествие наше подошло к концу.
— Как вы думаете, удалось ли нам достичь поставленных целей?
— Подведём итог нашего занятия. Перед вами цветы
-если классный час понравился, берём красный цветок
— если после занятия кто-нибудь захотел измениться, стать добрее –оранжевый
— если занятие не понравилось – синий
Каких цветов больше?
Я благодарю всех за работу. Мне бы очень хотелось, чтобы в ваших сердцах жила доброта и вы стремились делать как можно больше хороших, добрых дел.
А закончить нашу встречу предлагаю хорошей песней.
(у каждого на парте слова песни)
Песня «Дорогою добра».
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой
Куда по свету белому
Отправиться с утра
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.
Забудь свои заботы,
Не хнычь, когда судьба
Себя ведёт не как сестра.
Но, если с другом худо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.
Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.
Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.
Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.
Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.
Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.
Русские народные загадки, пословицы и поговорки.- М., «Просвещение» 1990.
Песня «Дорогою добра».
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой
Куда по свету белому
Отправиться с утра
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда иди дорогою добра.
Забудь свои заботы,
Не хнычь, когда судьба
Себя ведёт не как сестра.
Но, если с другом худо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.
Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.
Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.
Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.
Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.
Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-089300
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России отцы охотнее дают деньги детям на карманные расходы, чем матери
Время чтения: 2 минуты
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
К 2024 году в каждой российской школе должен появиться спортивный клуб
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России предложили учредить День семейного волонтерства
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
